1、2017年班主任培訓(xùn)心得體會（精選 4篇）【第1篇】2017年班主任培訓(xùn)心得體會2017年7月17日，我有幸參加了教育局組織的班主任工作培 訓(xùn)I,首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會！雖然只有短短一天的時間， 但各位優(yōu)秀班主任的精彩發(fā)言及他們豐富的教育實例使我大開眼界、 受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：各位優(yōu)秀班主任所講的事例各不相同，我在他們的發(fā)言中總結(jié) 了他們成為優(yōu)秀的班主任，都做到了以下幾點：一、具有良好的師德。他們都熱愛教育事業(yè)，把教師這份職業(yè) 當(dāng)成他們的事業(yè)，樂此不疲。用一顆包容之心、平常之心對待每一位 學(xué)生。并且做到對后進(jìn)生偏愛，對優(yōu)生嚴(yán)愛。絕不說”這樣簡單的問 題，你也不懂

2、嗎？”而是賞識學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點，鼓勵 他們，增加他們的自信心。二、擁有“七心”，即愛心、耐心、操心、熱情之心、放手之心、 協(xié)作之心和進(jìn)取之心。用愛心打動學(xué)生，用耐心說服學(xué)生，為調(diào)皮的 學(xué)生操心，用熱情之心上好每一節(jié)課，對班干部要有放手之心，與科 任教師和家長要有協(xié)作之心，要求自己要有進(jìn)取之心。三、做到“勤”和“嚴(yán)”。多位優(yōu)秀班主任都提到了自己十幾年 如一日的堅持在學(xué)生到校之前到校， 在學(xué)生離校之后離校，是他們的 “勤”成就了他們的優(yōu)秀。“嚴(yán)”即是，對學(xué)生先嚴(yán)后愛，自古就有“嚴(yán)師出高徒”。嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生才能形成好習(xí)慣，好習(xí)慣決定 好命運。四、實現(xiàn)班級人文化管理。在遵循中小學(xué)生行為

3、規(guī)范的前 提下，他們采取班干部民主選舉，班規(guī)由學(xué)生提議，討論，最后制定, 開展“你喜歡什么樣的同學(xué)？ ”等主題班會，讓學(xué)生自己約束自己， 做到自己不喜歡的絕對不做。這樣提高了學(xué)生的主人翁意識。以上是我的學(xué)習(xí)心得。我作為一名青年教師，參加工作兩年， 擔(dān)任班主任一年半，我深深的感受到作一名班主任不容易，那么，要 想作一名好班主任更是不容易。在這里我不像那些優(yōu)秀的班主任有豐 富的教育實例，也沒有經(jīng)驗，只希望和各位老師分享一下學(xué)習(xí)心得。下面我僅談?wù)勎疫@一年半的班主任工作，不足之處希望大家多 多指導(dǎo)、批評。首先，我熱愛這份職業(yè)，爭取在各方面注意為人師表，關(guān)心愛 護(hù)學(xué)生。在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事

4、業(yè)的追求，樂觀向上 的心態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心 境迎接每一天的工作。所以每一天，不管自己的心情如何，我在學(xué)生 面前都是微笑的，開心的，讓他們能夠感覺到每一天都是新的，都應(yīng) 該輕松的去面對。其次，我意識到老師的行為規(guī)范會直接影響到學(xué)生。所以我養(yǎng) 成了一進(jìn)入教室，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和黑板擦， 課余時間在教室轉(zhuǎn)的時候我會隨手撿起地上的紙屑， 這些小事看上去 微不足道，但久而久之，學(xué)生也會發(fā)生改變，學(xué)生的桌椅排列整齊了， 桌上的書籍也整齊了，教室的地面干凈多了。第三，我會努力上好我的課，我覺得如果我的課上不好，學(xué)生 可能會不認(rèn)可我，以至于我的班主任工

5、作學(xué)生也不服從。 如果我的課 上的好，學(xué)生就有可能把對我的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到對我的班主任 工作的認(rèn)可上。班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué)， 才能很好地完成 班級教育的任務(wù)，推動班集體建設(shè)；才能在學(xué)生中樹立威信，取得學(xué) 生的信任；才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展。”作為一個班主任，一定首先要在學(xué)科教學(xué)上征服學(xué)生，要讓學(xué)生迷戀自己的課堂？?讓學(xué) 生覺得上你的課時間過得特別快，下課后又盼望著明天上你的課”，所以，在平時的教學(xué)工作中，認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班 主任的目標(biāo)和追求。第四，班級管理和建設(shè)，良好的班風(fēng)離不開優(yōu)秀的班干部隊伍， 一個能干的班長固然重要，但小組長的配合也是非常重要的。在班級

6、 管理中，我很重視小組長的選拔和培養(yǎng)，每行我選出一名有威信且成 績中上等的學(xué)生作小組長，這樣他們就分擔(dān)了班長的負(fù)擔(dān)， 每組六七 個人，他們值日、學(xué)習(xí)互幫互助。小組之間進(jìn)行比較，進(jìn)步很快。教 室的布置我也大膽的教給學(xué)生，他們不僅布置的好，也充分的保護(hù)自 己的勞動成果，有損壞的地方會及時的修補。第五，協(xié)調(diào)好各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。一個 班級的學(xué)生很多，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面 的教育力量是必要的。首先，我和科任老師配合好課程安排，協(xié)同意 見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次，多和家長溝通交流，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。總之，班主任工作是一個復(fù)雜

7、的工作，同時也是一個充分展示 智慧的工作，一個崇高偉大的工作。在當(dāng)下有人說“擇校不如擇班， 擇班不如擇班主任”這就說明班主任的重要性，對孩子的影響之重大。 在今后的工作中我們要不斷吸取先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，充實自己，做一名合格的、與時俱進(jìn)的班主任。【第2篇】2017年班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會本學(xué)期我參加了 x x省舉辦的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識， 學(xué)到了一 系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己 更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年 人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心

8、理健康、學(xué)會了 班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工 作的重要。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：一、充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位一一班 主任不僅是班級各項工作的管理者、 協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人 和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中職學(xué)校的班主任工作面臨 許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化對 中職班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策， 保障和鼓勵中職教師愿意做班主任， 努力做好班主任工作；迫切需要 采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解

9、學(xué) 生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、 引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。二、堅定了做班主任的信念人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。 通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn) 生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué) 生中要注重樹立自身的良好形象。 我在學(xué)生中的第一印象如何，直接 關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率 先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個真正的人。要求學(xué)生努 力學(xué)習(xí)，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看， 對自己所教學(xué)科要

10、掌握其 基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓 住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知 識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新 知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求 知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對充滿渴望，要不斷吸取新信息、 新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于 現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注 重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，強調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格

11、，創(chuàng)造出 與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長，為了握在我們手 中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗 不息。在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到 敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁 然開朗”的感覺。三、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與 現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn) 差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績； 理念告訴我們有創(chuàng)新 能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴 我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大

12、而常常情緒 失控在培訓(xùn)交流平臺上，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助 網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：不要因為愛 而傷害自己，只要心中有法，任何事情逾越了法律的底線，任何愛都 會變成了傷害；別讓自己打敗自己局限我們自身發(fā)展的往往是我們自 己的弱點：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺； 班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補 自己最短的那塊木板”；要探索自己的特色。不盲目地聽從專家的輿 論，要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！【第3篇】2017年班主任崗前培訓(xùn)心得體會開學(xué)前為期一天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅

13、使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵， 更從一些優(yōu)秀班主任 的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中， 自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)， 努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要 做到以下幾個方面：一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了 平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做 好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師 的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效 果作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人

14、權(quán)，學(xué) 生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子 是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與 自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣 來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里， 多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二、作為班主任要有強烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精 神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道， 操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了， 班主任工作也是 其樂無窮的。這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)

15、責(zé)， 更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能 失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的 班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！ 就是父母頭頂上的一片天！ ”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作， 為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切 以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職 工作。三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而 無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工 作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。 好的

16、教育不是鐵器的敲 打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要 因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方 法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在 處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題， 又不能傷 害學(xué)生的自尊。通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu) 秀案例，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺 乏教育機(jī)智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛 苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有 無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。 那么優(yōu)秀的教育 機(jī)智，工作方

17、法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí) 和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗。我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu) 秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法， 并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行 變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 讀書是 進(jìn)步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書， 喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了 幾本好書有法國著名教育家

18、思想家盧梭寫的自傳體小說 愛彌兒、e 阿米契斯寫的愛的教育、美國的著名教育家詹姆斯多伯森寫的施 愛與管教的藝術(shù)和陶行知全集，還有馬卡連柯的教育詩等 等。任老師還說“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識自我！”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 我 讀過了蘇霍姆林斯基的給教師的建議一書，記錄了詳細(xì)的讀書筆 記，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學(xué)中去。 雖然我也讀過一些書，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀 班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中 只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高

19、素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷 學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好 自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn), 不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。【第4篇】2017年骨干班主任培訓(xùn)心得體會帶著幾分欣喜與渴望，今年暑假我有幸參加了x x縣骨干班主 任培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。在培訓(xùn)間，我 們聽了來自塔山小學(xué)的鄭娜老師、石橋小學(xué)鄭曉燕等各位老師從班主 任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安 全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任， 使我從理論

20、上 感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從 小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋Ｒ弧嘀魅我鲆粋€擅長講故事的人。“一個不會講故事的老師是不合格的老師，一個只會講故事的 老師是個幼稚的老師，一個善用故事走進(jìn)學(xué)生心靈的老師是個智慧的 老師。”這是李季老師在報告中提到的，我很喜歡這句話。作為班主 任，要用自己獨特的教育方式去對學(xué)生進(jìn)行教育，尤其是思想教育。 用滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生， 才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

21、“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇 跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而 不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的 衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣 賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點， 分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是 知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能 教育好學(xué)生。

22、因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生 的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情， 并使 之升華。二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。當(dāng)今的社會是高科技的社會，知識更新迅速。班主任的一言一 行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來就強調(diào)身教 勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有 示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣.同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到 以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不 斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作 則，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。經(jīng)常會聽到：什么樣的

23、班主任就 會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是 否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具 有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。 在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度 從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平 時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生 們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好 感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要 真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué) 生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師

24、，更要塑造新的形象。 為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給 學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰一師生間心靈交往的 和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起 活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展； 聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要， “數(shù)子一過，不如獎其一功。”林格也曾說：“人的根本在心靈，教育 應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望 得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原 則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級

25、學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成 績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相 反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄, 很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的 譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心 理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織， 并且希望成 為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽 感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育 家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就 能夠成為很大的教

26、育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生， 使他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看 法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時， 如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那 么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué) 會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健 康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光 在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里， 老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造 寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。 教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐