1、個人及組織因素對企業培訓效果影響的理論與實證研究【摘要】：21 世紀的競爭是人才的競爭。培訓是企業培養人才、開發 人才、留住人才的重要手段。通過培訓工作的有效開展，可以提升企業員工的個人競爭力，進而提升企業的整體競爭力。越來越多的國內 企業開始注重培訓工作。培訓效果的理論研究表明，培訓效果的評估主要有四個衡量標準：反應、學習、行為改變及結果。而影響培訓效 果的因素則有很多，主要有三類：一是個人因素（個人特征），二是組織因 素（環境特征），三是培訓系統因素（培訓系統特征）。只有確定影響培訓 效果的關鍵因素，我們才能制定相應的干預對策，最大限度提高培訓活 動的效果。因此，研究影響培訓效果的個人及組

2、織因素，具有十分重要 的理論意義和實踐意義。本研究運用自編問卷對影響培訓效果的個人 因素及組織因素構成進行了測試研究，在此基礎上探討了培訓效果評 估的結構，并對如何提高企業培訓效果提出了一些建議。通過文獻分 析、專家訪談、現場調查等，本研究概括出了影響培訓效果的個人因 素及組織因素。其中,個人因素主要有七個：期望 1、期望 2、工作參與 度、自我效能、學習動力、轉化動力及轉化感知。組織因素主要有兩 個:環境適合度及培訓轉化氛圍。在對各因素進行分析的基礎上，編制出了一套由 83 道題目組成的 培訓效果影響因素問卷”對測試數據 的分析結果表明，問卷具有較高的信度與效度。經過對 315 名參加過團隊

3、建設培訓的學員及其直接上司的實際測試，本研究分析了培 訓效果在七個個人因素及兩個組織因素上的表現水平，并比較了不同性別與年齡的被試在個人及組織因素上的差異。同時，檢驗了培訓效果影響因素問卷”及各分問卷的構想效度。驗證性因素分析表明，各問 卷及總問卷的構想效度都表現良好。總之，本研究開創性地探討了影響培訓效果的個人及組織因素。如何更好地干預這些影響因素，提高培訓的效果，仍有待進一步深入研究。深入地對這一課題進行研究，無論對于豐富培訓理論，還是對促進中國企業人力資源培訓與開發及創 建學習型組織的實際工作，都具有非常重要的現實意義。【關鍵詞】： 個人因素組織因素培訓效果【學位授予單位】：華東師范大學

4、【學位級別】：博士【學位授予年份】：2005【分類號】：G726【目錄】：第一章文獻綜述（一）:員工培訓與培訓評估的研究綜述 9-46一、員工培訓概述 9-15 二、員工培訓的理論基礎 15-22 三、培訓評 估的研究綜述 22-46 第二章文獻綜述（二）:培訓效果影響因素的研究綜 述46-59、培訓效果評估模型 46-48 二、諾伊培訓效果評估模型 48-49 三、研究構思與理論假設 49-59 第三章研究方法 59-68 一、研究方法 的選擇59-60 二、預先研究 60-61 三、研究過程 61-62 四、問卷的編 制 62-65 五、正式樣本的分布狀況 65-68 第四章研究結果（一）

5、:企業培論女九表站家；訓中個人與組織因素的維度構成 68-91 、問題的提出 68 二、研究 方法68 三、研究結果 68-89 四、討論 89-90 五、總結 90-91 第五章研 究結果（二）:企業培訓中個人及組織因素對培訓效果的影響91-106 一、問題的提出 91 二、 研究方法 91 三、 研究結果 91-102 四、 討論 102-104 五、總結 104-106 第六章研究結果（三）:企業培訓中人口統計學變量的 影響106-112 一、問題的提出 106 二、研究方法 106 三、研究結果 106-110四、討論 110-111 五、總結 111-112 第七章總討論與總結論 112-124 一、總討論 112-1