1、2014 2015 學年上學期小學數學學科教學計劃一年級一、課標要求：數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。課程內容要反映社會的需要、數學的特點，要符合學生的認知規律。它不僅包括數學的結果，也包括數學結果的形成過程和蘊涵的數學思想方法。教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。二、學情簡析:本學期我任教兩個教學班，共81 人。一年級的學生天真、活潑、可愛、單純，具有極強的可塑性。在經過

2、了三年幼兒園的學習，學生相互之間已經比較了解，具有了一些上課的常規意識及紀律常識，對周圍的環境適應性也增強了許多。一年級學生由于剛進校他們活潑好動天真爛漫，大多數孩子思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。在知識經驗方面，學生在幼兒園里已經認識了20 以內的數并會數，部分同學還會計算20 以內數的加、減法；認識了一些簡單的幾何圖形：長方形、正方形、長方體、正方體、圓柱等；對上下、前后、左右等也有了一定的生活經驗。在數學學習上已具有初步的數感、符號感、空間觀念和問題意識，具有了一定的觀察、想象和操作能力。在全力實施素質教育的今天，無論是學校、社會，還是家長都希望孩子能夠全面發展，認識到學

3、習數學的重要性，所以家長特別關心和重視孩子對數學的學習興趣，以上這些因素為孩子學習數學創設了良好的環境。以上這些都有利于數學的教學。學生年齡小，也有少數孩子能力差、注意力易分散，自控能力稍差，但他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務。學生的數學知識水平不統一，本冊有些知識內容比較抽象，學生的讀圖能力差，部分同學沒接受學前教育，對顏色、方位等不會辨認，20 以內數不會讀寫，給這學期學習 20 以內數的加減法帶來了一定的困難。班內有一些內向的學生，他們不愛說話，不敢發表自己的見解，有待于老師的耐心引導和鼓勵。三、教材分析：1、本冊教學內容包括：

4、數數；10 以內數的認識和加減法；20以內數的認識和加減法；分類與比較；認識圖形；圖形與位置；統計。準備單元：數數。正確的數數是人們在日常生活中經常用到的本領，更是學生認數和計算的基礎。入學前，多數學生初步具有了數數的經驗和技能，知道一些簡單的數數方法。這一內容的設計目的是激起孩子的好奇心，使他們產生學習的欲望，通過簡單的數數，全面了解學生對計數、方位還有分類、大小、位置、比較、圖形及觀察、動手和表達等多方面的情況，為后面的系統 學習做準備。第一單元：10 以內數的認識。是數學最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始，也是學習“數與代數”知識的起始階段，對建立初步的數感、符號感以及培養學生學習

5、數學的興趣有重要意義。因此，教材根據剛入學兒童的年齡特點和認知規律，為學生提供親身體驗和動手操作的機會，經歷從日常生活中抽象出數的過程，讓學生充分感受到數學來源于生活。第二單元：分類與比較。分類與比較都是重要的數學思想方法，也是學生學習其他數學知識的基礎，在今后的認數與計算、認識圖形、簡單的統計等學習活動中，經常會用到分類的思想和方法。學生在第一單元已經學習了比較數的大小，具備了初步的比較意識，為本單元進一步學習比較長短、高矮、粗細、厚薄等打下了基礎。第三單元：10 以內數的加減法。本單元是在學生認識了10 以內數的基礎上來學習的。它是學習20 以內數的加減法的主要認知基礎，也是今后學習更復雜

6、計算的重要基礎。本單元內容是全冊教材的重點之一，在整個小學數學教學中，占有非常重要的地位。第四單元：認識圖形。本單元是“空間與圖形”領域的起始單元。小學生在入學前就開始接觸各種形狀的物體，入學后逐步將他們已有的感性經驗進行抽象，這對學生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級，加強對各種形體的直觀感知， 積累大量的感性認識將對今后學習空間與圖形知識打下良好的基 礎。第五單元：11 20 各數的認識。是在認識了10 以內數的基礎上，進一步認識11 20 各數。它是認數的繼續和發展，對引導學生建立初步的數感有有重要的意義。學生掌握好本單元知識，也為后面學習20 以內的進位加法和退位減法以及對

7、多位數的認識打下基礎。因此，指導學生加強學具操作，深入理解數的意義，切實掌握好本單元的知識非常重要。第六單元：圖形與位置。本單元是學習“空間與圖形”知識的起始階段，對引導學生建立初步的空間觀念，培養對數學的興趣具有重要的意義。第七單元：20 以內數的進位加法和退位減法。本單元是在10以內數的加減法及20 以內數的認識的基礎上進行學習的。它是學習多位數計算的基礎，也是進一步學習其他數學知識必須具備的基礎，在整個小學數學學習階段占非常重要的地位。本單元內容既是全冊教材的重點，也是難點。這一部分知識學習得好壞，將對今后繼續學習口算和筆算產生直接的影響。加法和減法在解決實際問題這，應用很廣泛。在開始階

8、段注重對學生解決問題能力的培養， 對領會加減法的含義和今后解決稍復雜的問題十分有益，因此要重視本單元內容的教學。第八單元：統計。統計是一種數學思想，也是認識客觀事物常用的一種方法。本單元的初步統計知識是在前面滲透統計思想 的基礎上編排的，是學生第一次正式接觸統計知識，對學生形成 初步的統計意識非常重要。第九單元：總復習。本單元是全冊學習內容的總復習，對學生回顧整理所學知識、解決實際問題、形成初步歸納整理的能力、養成回顧與反思的學習習慣具有重要的意義。四、教學的具體措施：1、在教學中要不斷地轉變教學觀念，讓學生經歷“做數學” 的過程，真正促進學生在知識與技能、數學思考與解決問題、情 感與態度等方

9、面的全面發展。2、提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情境中，提高思維的靈活性和解決實際問題的能力，實現既長知識又長智慧的目標。3、要引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，開發潛能、理解知識、發展技能，學習數學思想方法，獲得豐富的數學活動經驗。4、教學中要注意改變教師為主提出問題、解決問題的傳統教學模式，努力激發學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識。5、要充分利用教材提供的信息窗創設情境，讓學生運用已有 的經驗，在動手、動腦和相互交流的活

10、動中，通過“做數學”獲得再創造的機會，建立新舊知識之間的聯系，思考現實中的數量關系和空間形式，發展對數學的理解，構建自己的認知結構。6、評價的手段要多樣化，應以豉勵為主，激發學生的學習興 趣。五、教學進度:周次課題課時教學準備備注一單元 快樂的校園共計8課時多媒體信息窗1第1課 時：1-5的認識和寫法 即第1、2紅點；1信息窗1第2課 時：2-5的組成即第 3個紅點；1信息窗2 （原信息窗4數字5以內）0的認 識，即紅點和綠點；1信息窗3 （原信息窗2） 第1課時：6-10的認識和組成即第1個紅點1二第2課時：基數、序數及6-10的寫法紅1點 2、3;信息窗4 （原信息窗3） 第1課時：比多少

11、，認 識大于、小于、等于號1、2紅點和綠點；1第2課時：單元自主練 習（原窗3內容的基礎 上再加點其他窗的內 容）1第3課時：單元復習與檢測一一我學會了嗎1三二單元媽媽的小幫手共計3課時信息窗1分類給定標準分類和自定標準分類，即紅點和綠點；1信息窗2 比較長短、 高矮、厚薄、粗細等， 紅點1、2;1單元復習與檢測我學會了嗎1四第三單元走進花果山共19課時信息窗1第1課時，1加法意義及 5以內加 法，算式讀寫，求和應 用題，看圖列式；第2課時：自主練習；（本節內容由6以內改為5以內）1信息窗2（信息窗4）第 1課時：5以內的減法， 第一紅點及綠點， 步理解減法的意義，看 圖列式；1第2課時：0的

12、減法， 第二個紅點，一圖兩 式；加堿應用題，自主 練習；1信息窗3 第1課時，6-7的加法，滲透交換 律，第一紅點及綠點；1第2課時：0的加法， 一圖寫兩算式，深化求 和應用題，自主練習；1信息窗4第1課時：，1減法意義及 7以內減法，算式讀寫，求剩余應用題，看圖列式；第2課時：窗4自主練習；1五信息窗5第1課時：8-9的加法1第2課時：8-9的減法與窗5自主練習1信息窗6第1課時：10的加減法1第2課時：窗6自主練習；1信息窗7（原窗5內容） 第1課時：10以內連 力口，第一個紅點；1第2課時：10以內連減，第二個紅點1信息窗8（原窗6內容） 第1課時：，10以內加 減混合運算；1第2課時：

13、自主練習，1含前幾個信息窗內容；六回顧整理 第1課時：回顧整理側重10以內加法、連加及自主練習1第2課時：回顧整理側重10以內減法、連減、混合及自主練習1第3課時：單元復習及檢測一一我學會了嗎。1智慧廣場：畫圖法（一）借助直觀圖形解決重疊問題。（原窗6后面探索規律中的部分內容）1七第四單兀有趣的游戲計2課時第1課M：認識左右；1第2課時：單元復習及檢測一一我學會了嗎。1第五單元海鷗回來了計4課時信息窗1,第1課時： 11-19的數數，數位的 名稱。數的組成讀寫，1第一個紅點及綠點；第2課時：20的認識，第二個紅點1八信息窗2第1課時：， 十幾加幾及十幾減幾（不進不退），算式名 稱；兩個紅點；1第2課時：單元復習及檢測一一我學會了嗎1智慧廣場 畫圖法（二）借助直觀圖形解決移多補少問題1第六單元誰的手兒巧2課時第1課時：認識圖形；1十第2課時：單元復習及檢測一一我學會了嗎1第七單元小小運動會9課時信息窗1 第1課時：9力口幾的力口法，十號 理解加法的意義，求和 應用題，兩個紅點；1第2課時：窗1自主練1習；信息窗 2 第1課 時：，8加幾；（原窗2 部分內容）1十二第2課時：窗2自主練習；1信息窗3 第1課時：7、6加幾；（原窗2部分內容）1第2課時：窗3自主練習；1回顧整