1、四年級(jí)科學(xué)、品德與社會(huì)、書(shū)法教學(xué)工作述 職報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)同志們：大家好。我是*，1986年畢業(yè)于山東省*師范，小學(xué)高級(jí)教師， 1991年一一1993年在*教育學(xué)院進(jìn)修。參加工作以來(lái)，先 后任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育與健康等幾乎小學(xué)所有學(xué)科。XX年9月來(lái)*任教。自XX年9月開(kāi)始，擔(dān)任本班科學(xué)、品德與社 會(huì)教師。本學(xué)期，又執(zhí)教本班書(shū)法校本課程。下面我向大家匯報(bào)一下自己近年來(lái)的教學(xué)工作，請(qǐng)給予 批評(píng)指正。任職以來(lái)，我不斷加強(qiáng)政治思想和教師職業(yè)道德修養(yǎng)， 認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針， 積極實(shí)施素質(zhì)教育，安心本職工作， 服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守學(xué)校規(guī)章制度，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人， 依法執(zhí)教，言傳身教，對(duì)教學(xué)一絲不

2、茍，對(duì)學(xué)生平等相待， 與同事友好相處。工作中，我努力全面了解學(xué)生，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，精 心備課，積極開(kāi)發(fā)、整合課程資源，積極實(shí)踐自主、合作、 探究的現(xiàn)代教學(xué)理念，注重聯(lián)系學(xué)生生活，注重拓展延伸， 注重優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，積極拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、 訓(xùn)練的途徑和手段，溝通校內(nèi)外、課內(nèi)外的聯(lián)系，滿足不同層次學(xué)生的需要一、科學(xué)教學(xué)。我在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的探索欲望，充分利用小組 的合作，通過(guò)猜想、觀察、實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷“預(yù)測(cè) 猜想動(dòng)手實(shí)驗(yàn)整理信息分析歸納匯報(bào)交 流一一得出結(jié)論”的科學(xué)探究過(guò)程，從而突出重點(diǎn)，突破難 點(diǎn)，更深刻地理解、更牢固

3、地掌握科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重 科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)， 不斷提高學(xué)生愛(ài)科學(xué)、 學(xué)科學(xué)、 用科學(xué)的情感、態(tài)度、意識(shí)和能力。教育，在一定意義上，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí) 習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定了三年級(jí) 學(xué)生良好科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)監(jiān)測(cè)記錄表，通過(guò)17個(gè)小指標(biāo)著力培養(yǎng)學(xué)生的及時(shí)預(yù)習(xí)、專心上課、善于提問(wèn)、及時(shí)復(fù) 習(xí)、完成作業(yè)、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)等六種習(xí)慣。每節(jié)課后立即組織評(píng) 議，每月匯總一次。匯總時(shí)，要求學(xué)生寫出努力的方向和改 進(jìn)的方法。二、品德與社會(huì)教學(xué)。品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品 德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課 程。教學(xué)中，我努力全面把握、正確定

4、位課程目標(biāo)，積極促 進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、責(zé)任心、良好 行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在 做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。努力讓品德與社會(huì) 教育回歸生活，突出課程的開(kāi)放性。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛 去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，使他們逐步懂得社 會(huì)生活規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。我積極轉(zhuǎn)變 教師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn) 方式。努力成為學(xué)生活動(dòng)的組織者、合作者和指導(dǎo)者。注重 運(yùn)用常規(guī)教學(xué)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。注重指導(dǎo)學(xué) 生通過(guò)直接參與各種實(shí)際活動(dòng)，以調(diào)查、觀察、

5、實(shí)驗(yàn)、討論、制作、展示等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以此與周圍的自然、社會(huì)等發(fā)生實(shí)際接觸，積累生活經(jīng)驗(yàn)和智慧，獲得對(duì)自我、 對(duì)世界、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展其社會(huì)性。注重積極創(chuàng) 設(shè)情景，把課上“活”；注重開(kāi)發(fā)課程資源，把課上“實(shí)”； 注重組織師生、生生互動(dòng)，把課上“樂(lè)”。女口，上冊(cè)快樂(lè)的鄰里生活一課，課前，我要求學(xué)生 調(diào)查自家與鄰居家友好相處的事例。課堂上，我先介紹小時(shí) 候我家與鄰居相處的故事，接著指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家與鄰 居互相幫助的事，最后分組討論、模擬表演怎樣與鄰居友好 相處，課堂氣氛熱烈。課后，我要求學(xué)生把每天“主動(dòng)跟鄰 居打招呼”作為延伸作業(yè)，打過(guò)了就在記錄表上畫(huà)張笑臉， 鼓勵(lì)學(xué)生每天對(duì)

6、照、每天小結(jié)。一星期后，讓學(xué)生誠(chéng)實(shí)地反 省自己：我是怎樣與鄰居相處的。通過(guò)教學(xué)，有了初步的群 體歸屬感，體會(huì)到了自己的生活、 成長(zhǎng)與周圍人的密切關(guān)系， 初步掌握了與鄰里和睦相處的基本技能。三、書(shū)法教學(xué)。書(shū)法校本課程是我校為了適應(yīng)創(chuàng)建特色學(xué)校、豐富學(xué)校 內(nèi)涵、滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)而自行開(kāi)發(fā)的 一門課程。書(shū)法課課時(shí)較少，每周一節(jié)。為了充分用好每一 節(jié)課，教學(xué)中，我注意結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生訓(xùn)練的不同階段， 循序漸進(jìn)，合理確定教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)；注意充分利用書(shū)法家 學(xué)書(shū)練字的趣聞?shì)W事等資源，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣，豐富課程 內(nèi)容。上學(xué)期，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生摹貼，本學(xué)期重點(diǎn)是臨帖。 初學(xué)時(shí)，我首先向?qū)W生介

7、紹筆墨紙硯的選擇、執(zhí)筆的方法和 永字八法的起筆、運(yùn)筆和收筆；然后教學(xué)常用部首的寫法， 獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等合體結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫規(guī)律；最 后教學(xué)篇章布局和創(chuàng)作練筆。一節(jié)書(shū)法課，我一般采取以下教學(xué)過(guò)程：指導(dǎo)觀察筆畫(huà)或字體的形態(tài)特點(diǎn)，掌握正確的運(yùn)筆方 法。示范。提示學(xué)生看清每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆以及 運(yùn)筆時(shí)的提、按、快、慢。如，教學(xué)垂露豎時(shí)：學(xué)生最易出 現(xiàn)的有起筆過(guò)重或沒(méi)有逆鋒、頓筆過(guò)長(zhǎng)或沒(méi)有頓筆或沒(méi)有回 鋒，從而形成“拐杖”或“細(xì)棍”。為此，我提示學(xué)生中間部分要寫得像青松那樣垂直挺拔，下面的部分要寫的像“露 珠”一樣圓潤(rùn)。通過(guò)形象的比喻，學(xué)生輕松地記憶住了該筆 畫(huà)的形狀。練寫。發(fā)現(xiàn)帶有普遍

8、性的問(wèn)題，立即在全班糾正。對(duì)寫 字較差的學(xué)生及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。批改。我注意及時(shí)批改學(xué)生的寫字作業(yè)。對(duì)寫得好的字 打，不規(guī)范的筆畫(huà)或字用紅筆圈出，并要求其重寫。講評(píng)。為了達(dá)到一定的訓(xùn)練量，我要求學(xué)生每天都寫，至少也 要達(dá)到兩天一頁(yè)，大約 15個(gè)正楷字。每周的一、三、五早 晨是收作業(yè)時(shí)間。為了督促學(xué)生及時(shí)交作業(yè)，我設(shè)計(jì)了書(shū) 法作業(yè)記錄表，記錄表每月統(tǒng)計(jì)一次。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生的書(shū)法興趣越來(lái)越濃，涌現(xiàn)出了許多書(shū) 法愛(ài)好者，他們中的佼佼者加入了學(xué)校書(shū)法特長(zhǎng)隊(duì)，學(xué)生的 書(shū)寫水平普遍有了明顯進(jìn)步，各科作業(yè)情況都有了很大改 觀。為了更好地勝任本職工作，我積極實(shí)踐終身教育理念， 認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教育理論，積極參加各級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)，多次 執(zhí)教辦事處教委組織的公開(kāi)課，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積 極撰寫各種教育教學(xué)論文、稿件，多次代表學(xué)校在辦事處教 委組織的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng) 驗(yàn)，先后有培養(yǎng)自評(píng)意識(shí)和能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)、坐立走，有精神教學(xué)案例、在觀察與實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng) 學(xué)生的科學(xué)思維能力等10余篇論文、稿件獲得省、市、區(qū)級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。XX年5月，我順利通過(guò)了山東省書(shū)畫(huà)等級(jí)考 試教師組二級(jí)，指導(dǎo)的王云鳳、賈秋芳、王志娜、王佳強(qiáng)等 同學(xué)順利通過(guò)了小學(xué)組二級(jí)、一級(jí)。上學(xué)期期末，辦事處教 委組織的