1、幼兒園中班歌唱教案：小雨點的歌1-2小節，用雙手表現小雨點的樣子，隨歌曲左右3-4小節，雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動作5-6小節，左右叉腰，右手在耳邊畫圈做思考的動作7-8小節，雙手自然打開，隨歌曲左右唱游玩法建議1、玩猜謎游戲。圍坐成一個圈，先由老師當“點名點將”的 人，能跟著音樂輪著一個摸過一個小朋友的頭，到唱歌結束時，老師 摸到頭的小朋友，就可以去翻荷葉看看后面是什么，看看荷葉里的圖 片是不是小雨點的家。2、游戲剛開始由老師示范，當游戲進行 2遍后，請翻荷葉的小 朋友當“點名點將”的人繼續游戲。二、教學活動建議【活動目標】1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現歌曲輕松、愉 快的情感

2、。2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家，并積極地驗證答案，在愉 快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。【活動過程】1、提出游戲情境故事：一群青蛀正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點從天上跳了下來！青蛀們好奇的問：“你們從那 么高的地方跳下來不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點害怕嗎？聽 聽歌曲是怎么說的吧！（范唱）2、嘗試用輕快的聲音簡單的動作表現歌曲。（1）在5次范唱和層層探索中學習傾聽歌曲初步感知歌曲內容T:小雨點害怕嗎？他們不但不害怕，跳進池塘以后還笑哈哈！ 一一小雨點不害怕，跳進池塘笑哈哈。青蛀們看見了訃雨點問了它一 個什么問題？（范唱2）T:青

3、蛀在問小雨點什么？一青蛀問它住在哪，哪里才是你 家？用簡單動作感知歌曲內容T:小雨點來嘍，你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢（范唱3）T:小雨點唱歌的時候是開心的，還是難過的呢？那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧！教師引領幼兒進行一一歌曲+動作（范唱4+5）（2）在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱玩"點名點將”游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發幼兒學唱歌的興趣。T: “原來青蛀問小雨點的家住在哪？”可小雨點說：“我們來 玩一個猜謎游戲吧！”（請幾名幼兒回答）“它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么 呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？”T: “大家都想去看一看荷葉里面藏著

4、的東西，我們要選一個小 朋友。怎么選呢？我們來玩點名點將的游戲，唱歌結束時，楊老師摸 到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來試一試。現在請你們來唱 歌，我來做“點名點將”的人。”T: “幸運的人就是他！你有機會去選一片荷葉，翻翻看后面是 什么。完整游戲，教師點數，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。請幼兒說一說，荷葉里是什么？ ” “你覺得它是不是小雨點的 家？有沒有誰有不同意見？” “為什么？” “都認為是？ ” “都 認為不是？有沒有覺得它有可能是小雨點的家？ " （不是 or可能 是or是？教師提供標記進行記錄）請翻荷葉的小朋友當點數的人，教師幫助其一起點數（猜測、 驗證同前）同2鼓勵幼兒嘗試自己點數，游戲 3遍教師幫助幼兒根據記錄表梳理大家的推測驗證：“到底哪里才是小雨點的家呢？到底它從哪里來， 哪個是正確的答案呢？我們還要教請教請教小雨點，小雨點來啦！”(大圖)原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的 照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵， 所以，云朵才是我們的家。可是等到我們越來越大，越來越重，我們 的家不住下了，于是，就變成了小雨點落了下來。T:看來，天上云朵才是小雨點的家。師唱“天上云朵就是我的 生， 豕 。根據幼兒的回答，再結合“天上云朵就是我的家”，對歌曲和 幼兒的想象進行反饋。3、反思