1、小學五年級體育教案：籃球這篇小學五年級體育教案：籃球是料#為大家整理的，希望對 大家有所協助。以下信息僅供參考！ ！ ！一、教材分析籃球是廣大學生十分喜愛的一項運動，籃球運球屬于（水平二）基 木內容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步理解的基 礎上，用“籃球運球”作為教學內容，因為它具有的集體性、對抗性、 競爭性等特點，能夠培養學生積極進取、勇于拼搏的精神，同時，籃 球運動是在有規則約束的情況下實行的運動項目，對于培養聽從指揮、 團結協作等行為習慣有很好的促動作用。同時它所獨有的游戲性、趣 味性也容易吸引學生，能很好地體現新課標下的體育教學理念。二、學情分析本次授課對象是五年級的學生

2、，他們模仿水平強，求知欲強，好勝 心強，思維敏捷，反應快。但學習中的互助合作，自主學習意識和行 為還有待更進一步培養。三、教學目標根據學生的身心發展及教材要求，我把教學目標定為以下幾點：1、認知目標：通過學習使90%的學生初步掌握籃球運球技術動作 要領和球性的練習方法.2、技能目標：通過教學，使學生掌握控球、運球的技能并在實踐 中靈活使用.。3、情感目標：在學習和比賽中，培養學生團結協作、積極進取的 精神，激發學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發展個性。四、重點及難點:本課是第一課時，考慮到以上因素，學生在籃球運球動作上的掌 握上較為粗淺，所以木課的教學重點定為用手的感覺控制球，教學難 點是手腳

3、動作協調一致。為了激發學生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、 自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通 過啟發思維、講解示范、展示評價、教學比賽等方法來完成教學任務。五、場地與器材根據教學內容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一 臺。六、教學程序根據人體生理機能活動水平變化規律，結合本課的教學目標和學 生的實際情況，我把木課時的教學程序分為“激發興趣階段一一師生 互動階段一一游戲應用階段一一恢復身心階段”四個部分。接下來我 分別描述一下各階段的主要任務：一、激發興趣階段 二、師生互動階段、三、游戲應用階段四、恢復身心階段（一）、激發興趣階段因為人體從相對

4、靜止狀態到運動狀態要有一個適合的過程，那么 根據學生的生理與心理發展的特性，我采用了 “啟發思維”的方式， 通過設疑來引起學生的學習興趣，激發學生的學習欲望。提問學生： 你們玩過籃球嗎?理解姚明和易建聯嗎?你們還理解哪些籃球明星呢?讓 他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們為榜樣，和他們比本領, 激發學生的求知欲，由淺入深啟發學生積極思維，然后引出本次課的 學習內容一一籃球運球。圍繞學生的興趣，在教師帶領下，學生發揮想象做各種各樣的玩 球動作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。（二）、學習技能部分這個部分是課的主體部分，是解決“教與學”的重要部分，是解 決教學重點、難點的關鍵。在教學過程中

5、，應發揮學生的主體地位， 給學生充分的學習空間，積極啟發學生實行思維、創新.這個環節我主 要采取了以下步驟：1、講解示范法：教師講解示范是體育教學方法核心之一，教師帶 有啟發性地講解示范，不但能使學生了解動作的要領、方法和樹立準 確的動作概念，而且還能促使學生實行思維，引起學生學習的興趣， 調動學生學習的積極性。這個環節我通過設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好” ？引導學 生帶著問題認真學習，領悟運球口訣，找到問題的答案。運球口訣兩腿稍分開 膝蓋彎一彎手腕要靈活把球往下拍 要想和球做朋友 掌心堅決不拍球2、體驗學習法：親自體驗是掌握技術的途徑。在學生找到解決問 題的方法后，充分發揮學生的主體作

6、用，給學生自由的學習空間。師 生間互動，讓學生準確掌握運球技術，并且讓學生在練習中大膽創新, 發現更多的練習方法。3、展示評價：因為學生的表現欲強，在嘗試練習后，我給學生 提供了一個自我表現的舞臺，讓學生充分展示創新的成果，同時也給 其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展 示技術實行評價，從而使學生更積極地實行練習。（三）、游戲應用階段：競賽性的游戲不但能夠使學生獲得勝利的喜悅，也能夠培養學生 的競爭意識和團結協作精神，提升學生的社會適合水平。所以，這個 階段我主要安排了 “運球接力跑，保衛家園、沖過封鎖線”等游戲體 驗到籃球的樂趣，培養學生的團隊精神，體現出合作性學習的趨勢。（四）、恢復身心部分：這個部分是人體活動由動態恢復到靜態的一個部分，安排了韻律 操這個內容，能夠讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得 到恢復。小結七、課后反思本課以“健康第一”為指導思想，以新課程標準為依據，以“游 戲競賽”為主線，通過設疑來激發學生的學習興趣。在教學過程中通 過教師的語言誘導、激勵以及音樂渲染等手段，創設和諧、民主、活 躍的課堂氣