1、2009年中考語文復習專題課件年中考語文復習專題課件 中考要求中考要求1把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。2 理 清 文 章 的 思 路 、 結 構 和 層 次 。理 清 文 章 的 思 路 、 結 構 和 層 次 。3理解題旨及文章的主旨，概述主要內容理解題旨及文章的主旨，概述主要內容4揣摩理解關鍵詞、句在特定語境中的含義揣摩理解關鍵詞、句在特定語境中的含義及作用。及作用。5分析文章表達方式、表現手法及寫作技巧。分析文章表達方式、表現手法及寫作技巧。6 6閱讀中的體驗及啟示。閱讀中的體驗及啟示。7 7結合內容進行個性化表述，學會思考和質結合內容進行個

2、性化表述，學會思考和質疑。疑。學習目標明確記敘文知識要點明確記敘文知識要點掌握記敘文閱讀方法掌握記敘文閱讀方法提高記敘文閱讀能力提高記敘文閱讀能力4 4 揣摩理解關鍵詞、句在揣摩理解關鍵詞、句在特定語境中的含義、作特定語境中的含義、作用用5 5 分析文章表達方式分析文章表達方式6 6 表現手法及寫作技巧表現手法及寫作技巧7 7 閱讀中的體驗及啟示。閱讀中的體驗及啟示。8 8 結合內容進行個性化表結合內容進行個性化表述，學會思考和質疑。述，學會思考和質疑。記敘文知識要點記敘文知識要點關鍵句子主要包括：關鍵句子主要包括：1、點明題旨的句子、點明題旨的句子2、抒情、議論、描寫的句子、抒情、議論、描寫

3、的句子3、總結全文的句子、總結全文的句子 4、引用的句子、引用的句子5、起承轉合的句子、起承轉合的句子( (一一) )重點語句和關鍵詞重點語句和關鍵詞語的含義語的含義( (二二) )重點語句和關鍵詞重點語句和關鍵詞語的作用語的作用1、聯系、聯系 具體語言環境，借具體語言環境，借助上下文推測，判斷詞語的助上下文推測，判斷詞語的特殊意義特殊意義。海燕在海燕在高傲高傲的飛翔的飛翔大自然之所以創造出會思維的生大自然之所以創造出會思維的生物，也許有物，也許有深意深意的的 2、聯系、聯系 具體語言環境，借具體語言環境，借助上下文推測，判斷詞語的助上下文推測，判斷詞語的言外之意言外之意。面對上帝創造的這個世

4、界，就面對上帝創造的這個世界，就跟跟3、在具體語言環境中分析、在具體語言環境中分析巨資的巨資的深層含義。深層含義。我們回來的時候改乘圣瑪洛船我們回來的時候改乘圣瑪洛船,以免以免再遇見他再遇見他.從前有個人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡。可他仍從前有個人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡。可他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已久無人住，風吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發現屋。這間屋子已久無人住，風吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發現了一個吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱至極。忽又

5、了一個吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱至極。忽又發現旁邊有一個水壺，壺口被木塞塞住，塞上有一個紙條，上面寫發現旁邊有一個水壺，壺口被木塞塞住，塞上有一個紙條，上面寫著：著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。走之前一定要把水壺裝滿。”他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有一壺水。有一壺水。 這個人面臨著艱難的抉擇，是不是該按紙條上所說的，把這壺這個人面臨著艱難的抉擇，是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進吸水器里？如果倒進去之后吸水器不出水，豈不白白浪費了水倒進吸水

6、器里？如果倒進去之后吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去就會保住自己的生命。一這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去就會保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他下決心照紙條上說的做，果然吸水器種奇妙的靈感給了他力量，他下決心照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠!休息一會兒，他把水壺裝休息一會兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了幾句話：滿水，塞上壺塞，在紙條上加了幾句話：“請相信我，紙條上的話請相信我，紙條上的話是真的，你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。是真的，你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美

7、的泉水。” 為什么說為什么說“這個人面臨著艱難的抉擇這個人面臨著艱難的抉擇”？因為因為一是若按紙條上所說的去做而仍然吸不一是若按紙條上所說的去做而仍然吸不出水，則白白浪費了這救命的水；出水，則白白浪費了這救命的水；二是若把這壺水喝下去，雖可保住自己二是若把這壺水喝下去，雖可保住自己的生命，但這種自私的做法，將受到良的生命，但這種自私的做法，將受到良心的譴責。心的譴責。1、 根據位置根據位置結構結構內容內容2、 運用修辭運用修辭3、 賞析句子賞析句子記敘文開頭句子的作用：記敘文開頭句子的作用：1、開篇點題；、開篇點題；2、總領全文；、總領全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。、引起下文，為下文作鋪墊

8、。4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。記敘文中間句子的作用：記敘文中間句子的作用：1、單獨成段起承上啟下的過渡作用；、單獨成段起承上啟下的過渡作用；2、段末起總結作用；（總結上文，引出下文）、段末起總結作用；（總結上文，引出下文）記敘文結尾句子（段）的作用：記敘文結尾句子（段）的作用：1、篇末點題；、篇末點題；2、總結全文，深化中心；、總結全文，深化中心；3、首尾呼應（照應前文、照應標題）；、首尾呼應（照應前文、照應標題）；4、點明中心，升華主題；、點明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒（啟示）或、令人深思，給人驚醒（啟示）或 留有思考的余地（回味無窮）。

9、留有思考的余地（回味無窮）。比喻：比喻：形象生動；形象生動；擬人：擬人：賦于某物以人的性格感情（喜怒哀賦于某物以人的性格感情（喜怒哀 樂等）樂等）排比：排比：加強語氣，增強語勢；加強語氣，增強語勢；反問：反問：加強語氣，增強語勢，激發讀者的加強語氣，增強語勢，激發讀者的感情；感情；夸張：夸張：突出所描繪的事物或情境的特點突出所描繪的事物或情境的特點（程度）（程度）；設問：設問：自問自答，以引起讀者注意和思考；自問自答，以引起讀者注意和思考；反復：反復：加強語氣，增強語勢；加強語氣，增強語勢；對偶、引用、借代、反語、對比。對偶、引用、借代、反語、對比。修辭手法及其作用：修辭手法及其作用：4、從用

10、語、遣詞準確傳神巧妙；、從用語、遣詞準確傳神巧妙；如何賞析詩文中所喜歡的句子：如何賞析詩文中所喜歡的句子：1、從修辭手法上分析；（修辭的作用）、從修辭手法上分析；（修辭的作用）2、從該句在文中的作用；（點明中心、深化主題、從該句在文中的作用；（點明中心、深化主題、 前后照應、畫龍點睛前后照應、畫龍點睛3、從語言風格上（豪放、婉約、從語言風格上（豪放、婉約）；）；5、從蘊含的哲理，給你的啟示。、從蘊含的哲理，給你的啟示。6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。首先要從本句入手，注首先要從本句入手，注意修飾限制成分；意修飾限制成分；其次要看句子所在

11、的語其次要看句子所在的語段，注意與這相鄰的上下段，注意與這相鄰的上下句和與之對應的解說句；句和與之對應的解說句；第三，結合段意理解句第三，結合段意理解句子，準確性更高。子，準確性更高。總之，要注意句子所處總之，要注意句子所處的具體語言環境。的具體語言環境。 詞不離句，詞不離句， 句不離篇。句不離篇。 1、記敘2、議論3、抒情4、描寫5、說明開頭：開頭：開篇點題，引起讀者思開篇點題，引起讀者思考，引出對下文的注意。考，引出對下文的注意。中間：中間：承上啟下的過渡承上啟下的過渡作用。作用。結尾：結尾：點明中心或點明中心或提示人物性格深化提示人物性格深化主題主題描寫的內容描寫的內容描寫的方法描寫的方

12、法環境描寫環境描寫語言語言動作動作心里心里外貌外貌神態神態正面正面側面側面細節細節社會環境社會環境自然環境自然環境 細節描寫細節描寫，也，也是刻畫人物的是刻畫人物的一種重要方法，一種重要方法，它是對于肖像、它是對于肖像、語言、動作、語言、動作、心理、環境和心理、環境和場面的細微末場面的細微末節所作的描寫。節所作的描寫。描寫指對人描寫指對人物活動的場所、風土人物活動的場所、風土人情、社會背景、情、社會背景、歷史背景的描寫。歷史背景的描寫。能揭示人物思想產生和導致能揭示人物思想產生和導致事件結局的社會根源。事件結局的社會根源。分析環境描寫的作用時，分析環境描寫的作用時，要先找出描寫的句子，要先找出

13、描寫的句子，再聯系文章的內容、時再聯系文章的內容、時代背景綜合考慮。代背景綜合考慮。描寫指對日、描寫指對日、月、星辰、天氣、自然月、星辰、天氣、自然風光等的描寫風光等的描寫。能烘托氣氛能烘托氣氛2、表現人物的心情、表現人物的心情3、表現人物的品質、表現人物的品質4、突出人物身份地位、突出人物身份地位 5、推動情節的發展起、推動情節的發展起襯襯 托中心意思的作用托中心意思的作用。 初四重點課文表現手法及寫初四重點課文表現手法及寫作技巧考查點作技巧考查點孔乙己：孔乙己：華威先生：華威先生：黃油烙餅：黃油烙餅：楊修之死：楊修之死：葫蘆僧：葫蘆僧：變色龍：變色龍：于勒：于勒：懸念、伏筆、鋪墊、留白、泛

14、敘懸念、伏筆、鋪墊、留白、泛敘諷刺夸張諷刺夸張散文化筆法散文化筆法順敘補敘結合順敘補敘結合有表情的對話有表情的對話對比、諷刺對比、諷刺渲染、鋪排、突轉渲染、鋪排、突轉 初四重點課文表現手法及寫初四重點課文表現手法及寫作技巧考查點作技巧考查點囚徒：囚徒：帆：帆：海燕：海燕：李廣：李廣：詩經：詩經：詩詞：詩詞：聯想想象、象征聯想想象、象征正面側面描寫、詳略正面側面描寫、詳略賦賦 、比、興、比、興動靜結合、虛實結合、點面結合動靜結合、虛實結合、點面結合象征象征象征象征表現手法：表現手法：對比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、對比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、象征、諷刺、托物言志、以小見大、設置懸念、

15、象征、諷刺、托物言志、以小見大、設置懸念、先抑后揚（欲揚先抑）先抑后揚（欲揚先抑）、伏筆、鋪墊、留白、伏筆、鋪墊、留白、泛敘、渲染、鋪排、突轉、動靜結合、虛實結合、泛敘、渲染、鋪排、突轉、動靜結合、虛實結合、點面結合、借景抒情、卒章顯志點面結合、借景抒情、卒章顯志記敘文的寫作特色：記敘文的寫作特色：語言風格：語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等峻辛辣等 開放性題目開放性題目 考查角度比較靈活：考查角度比較靈活：談談看法看法、讀啟示讀啟示、讀體讀體驗驗、談做法談做法等等，內容等等，內容大多與我們的生活實際、思大多與我們的生活實際、思想實際

16、、學習實際密切相關，想實際、學習實際密切相關，應該說，每個考生都有的可應該說，每個考生都有的可說，但要說好卻不容易。說，但要說好卻不容易。 開放性試題題型例舉：開放性試題題型例舉： 1、文中哪一句話最讓你感動？說說理由？、文中哪一句話最讓你感動？說說理由？2、文章給你怎樣的啟示？、文章給你怎樣的啟示？3、文中人物在現實社會是否存在？有什么現實意義？文中人物在現實社會是否存在？有什么現實意義？4、在閱讀過程中你一定會產生許多疑問，請你把最有、在閱讀過程中你一定會產生許多疑問，請你把最有價值的問題寫在下邊。價值的問題寫在下邊。 開放性試題應注意：開放性試題應注意： 平時一方面要關注生活，注意勤觀察

17、、勤思考；另一平時一方面要關注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養。積累較方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養。積累較豐富的材料，豐富的材料，“談談”起來才能得心應手。起來才能得心應手。 “談談”時要針對話題，選取適當的角度，具體闡述，時要針對話題，選取適當的角度，具體闡述，避免空泛，避免空泛，“談談”的內容應的內容應從原文生發，要中心明確，要從原文生發，要中心明確，要表現正確的思想和健康的情感。表現正確的思想和健康的情感。 “談談”時要根據題意選擇適當的表達方式（議論記敘時要根據題意選擇適當的表達方式（議論記敘相結合）；語言力求簡明扼要（注意文字數量

18、的要求）。相結合）；語言力求簡明扼要（注意文字數量的要求）。 閱讀課外語段的步驟：閱讀課外語段的步驟：1、通讀文章，整體感知2、細審 問 題， 想知識點3、分段研讀，尋找答案4、組織語言，規范答案下面我們來輕松一下,欣賞一下幾個經典的廣告詞優秀廣告詞:早點下斑 不再逗留 默默無蚊 衣衣不舍 百衣百順 雞不可失 那么請問你們對于這種改動成語的廣告有什么看法呢?我還搜集了一些很經典的廣告借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。三十功名創傳奇,八千里路馳江鈴。（山西杏花村酒）（江鈴摩托）禁止抽煙，連皇冠牌也不例外。車到山前必有路，有路必有豐田車。（豐田車）第三塊內容：下面說的一定是大家感興趣的東西 這是一段網絡語言：周末，讀大學的GG(哥哥)回來，給我帶了很多好東西，都系偶(我)非常稀飯(喜歡)的。就醬紫(這樣子)，偶(我)就答應GG陪他去逛街吃KPM(肯德基、比薩餅、麥當勞）。猜猜網絡語言（可不要當真用）妹妹GG：MM：哥哥JJ：姐姐DD：弟弟88拜拜55555嗚嗚嗚嗚嗚（哭）847別生氣9494就是就是4242是啊是啊8147不要生氣活動到此結束 謝謝大家觀看！下面我們來輕松一下,欣賞一下幾個經典的廣告詞優秀廣告詞:早點下斑 不再逗留 默默無蚊 衣衣不舍 百衣百順 雞不可失 那么請問你們對于這種改動成語的廣告有什么看法呢?我還搜集了