1、日新又新我常新?教案 2 教學目標 情感態(tài)度、價值觀目標：1、初步樹立完善自我的信心。2、全面、客觀、開展的認識自己。能力目標：1、初步學會用開展的觀點分析事物的能力。2、初步學會用全面的觀點分析事物的能力。知識目標：1、知道全面、客觀、開展的認識自我的重要性。2、知道認識自我的途徑。 教學重難點 教學重點： 全面地認識自我不僅關系到學生對后續(xù)知識的認知， 而且對今后的人生道路 具有重要的意義。教學難點：如何將教學目標轉化為學生的行動。 教法 故事講述、情境教學、小組合作討論等。 課時安排 1 課時 教學過程 導入：在上課之前， 老師想請某某同學給大家?guī)硪粋€精彩的故事， 喜歡聽故事嗎， 喜歡

2、就鼓 掌！有請某某同學故事引入。請班上擅長說故事的學生將下面的故事繪聲繪色地表述出來。 森林中要舉辦 “大比賽，老十走上擂臺，動物們高呼 “ 大。大象登場表演，動物們也歡呼 “大。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了， 難道我不大嗎？青蛙 “ 嗖地跳上一 塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“ 我大嗎？ “不大！ 傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著 “嘭的一聲，肚皮鼓 破了。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大。教師：同學們聽了這個故事后有何感想？你覺的青蛙可憐嗎？為什么可憐？教師：青蛙的可憐在于它沒有正確認識自己。 可見，認識自己是多么的重要。可以 說，一個人在自己的生活經(jīng)歷中，

3、 能否真正認識自我， 將在很大程度上影響或決定著一 個人的前程與命運。 換句話說，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，這在很大程度 上取決于你能否正確認識自己。人貴有自知之明，認識自己很重要。那么， “你想了解自己嗎、“ 你了解自己 嗎、“ 你怎樣了解自己 ？今天很快樂能跟同學們聊一下這三個話題。現(xiàn)在我們?nèi)?班分三組，組長負責收集本組成員的觀點并闡述，等下我們看哪組表現(xiàn)最好。第二單元 認識新自我第五課 自我新期待日新又新我常新板書新課：活動一你想了解自己嗎？你何時開始關注自己的？你認為只有未成年人才需要認 識自己嗎？教師：正確認識自我是一種成長的表現(xiàn)， 是自身開展的需要， 使我們愉快地面對青

4、春期發(fā)生的變化，有助于我們各方面的開展。 認識自我是不受年齡限制的， 人們每天都 在不斷地認識自己。活動二猜猜我是誰師：下面我們一起來做個游戲： 請每個同學用幾句話描述一下自己， 力爭寫出自己 的個性，注意在描述中不要出現(xiàn)自己的姓名提示學生用課本 46 頁的幾個方面或其他 顯示個性的話，老師巡視指導，兩分鐘之后，老師請每組的最后一個同學把所寫的自我 描述收上來。 師：有誰愿意協(xié)助我一下上來一生 師：請從同學們寫的自我描述中抽出任意三張來， 分別念給同學們聽， 同學們根據(jù) 描述猜猜她他是誰？生念，同學們猜，并說明猜想的依據(jù) 師：剛剛，很多同學寫得很有個性， 所以同學們一猜就中。還有些同學可能因為

5、時 間關系，還沒有充分寫出自己的個性，所以其他同學沒猜出來。師：現(xiàn)在我們一起來回憶一下，我們進行自我描述可以從哪些方面來寫？ 生 1 ：長相，穿著生 2 ：愛好，性格生 3 ：外貌，言行舉止生 4 ：精神，品格師：我們既可以從外貌、衣著、言行舉止等外在形象方面來寫，也可以從性格、愛好、 心理、品德等內(nèi)在素質方面來寫。對“我的認識，既要從外在形象人手，又要發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在素質。1、正確的看待自己 1要用全面的眼光看待自己。 板書 既要注重自己的外在形象，又要注重自己的內(nèi)在素質板書教師： 但是， 每個人的外在形象和內(nèi)在素質都各不相同， 有時甚至在同一個人身上出現(xiàn) 外在形象和內(nèi)在素質的矛盾。 你認為一

6、個人的外在形象和內(nèi)在素質哪個更重要？他們之間是 否存在一定的聯(lián)系呢？活動三 她美嗎？學生閱讀課本 4647 頁問題：從這個故事中我們學到什么？學生討論12分鐘，每組派一代表答復教師： 正如這個故事最后所說的，再看她，她仍以剛剛的姿勢坐著，“我卻再也不感到賞心悅目了。美的事物值得欣賞，但美應是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。教師 ：我們都有外在和內(nèi)存兩方面的形象，但 “金無足赤，人無完人 ，每個人的外 在形象與內(nèi)在素質都有優(yōu)點和缺乏， 所以要全面認識自己， 既要看到自己的優(yōu)點， 也要看到 自己的缺點。指導學生填寫 P47 48 頁的表格。 既要認識自己的優(yōu)點，又要認識自己的缺乏板書教師： 我們既不能因

7、為缺點而沮喪， 也不能因為優(yōu)點而沾沾自喜。 然而，作為我們同齡 人的小剛，卻因為他曾經(jīng)有過的缺點而感到無比的煩惱。請聽小剛的煩惱。活動四 小剛的煩惱小剛在日記里寫到： 我小學時經(jīng)常不認真聽課， 作業(yè)不認真完成， 還和同學們吵架等等， 所以， 在同學們眼中我是一個壞孩子。到了初一， 我想重新開始， 因為我也想做個大家都喜 愛的孩子。于是，我改正了一些毛病，如不認真上課，不按時完成作業(yè)等等，還和同學們相 處得很好，我的學習成績也進步了。我好開心啊！可是， 與我小學同班的小憶經(jīng)常跟我現(xiàn)在的同班同學說我以前不好的表現(xiàn)，所以現(xiàn)在同 學們又開始疏遠我了。 難道， 一個人以前犯了錯誤， 就永遠都不能變好了嗎

8、？我真的還是人人討厭的壞孩子嗎？學生分組討論幫助小剛出出主意。 問：同學們，老師問大家一個腦筋急轉彎問題，看哪個組第一個搶答對？ 你們家里飼養(yǎng)的什么動物每天變化最快？如果你們一個月才回一次家的話， 你就會 發(fā)現(xiàn)當初的小豬變成了大肥豬了， 正所謂 “豬別一月， 當刮目相看 ，豬身體變化比我 們快， 但我們?nèi)四X袋變化比豬快，所以古人就說 “ 士別三日，當刮目相看 “。因此我 們不要把自己看扁了， 否那么那些豬們就要笑我們了。 所以我們要用什么樣的眼光看待自 己呢？2用開展的眼光看待自己：改正缺點，完善自己板書學生齊讀P48L2: “日新又新我常新，每個人都是不斷變化開展的，自身的優(yōu)點、缺點也不是一

9、成不變的。我們要用開展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。 活動四:議一議，進入初中以來，我有了哪些新的變化？P46 學生分組活動，介紹自己進入初中以來，下面幾個方面的變化習慣方面的變化:每天起得早，睡得晚了、學識方面的增長:增加知識性格方面的變化:_喜歡和同學起探討學習方面的問題了、能力方面的提高:_我能自己洗衣服了、請幾個同學介紹交流2、認識自我的途徑板書 3 點 P48活動五:各組由一名同學負責， 每位同學先將前面填過的優(yōu)點缺點表格展示給大家， 其他同學在此根底上提出自己的意見。 每位同學比照自己眼中的 我“和別人眼中的 我“ 有何不同。然后各組將結果在全班內(nèi)交流，再由其他同學進行評價。通過此活動， 讓學生了解正確認識自己的途徑。通過自我觀察認識自己。通過他人了解自己。通過集體了解自己。小結: 教師: 這節(jié)課很快就要結束了， 接下來老師想請同學們對自己在本節(jié)課中的 表現(xiàn)做一個自我評價？自評質疑: 你認為自己在本節(jié)課中， 最大的收獲是什么？你覺得本節(jié)課中還有哪些 問題沒搞清楚？或者你又發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題？同時也使我對教師：一節(jié)課的時間很短暫，但能給大家?guī)磉@么大的收獲是我的快樂。自己有了新的認識。確實，太陽每天升起，開始嶄新的一天。同學們，明天的你又