1、四年級下冊英語教案Unit 7 What are they? 一、概述 本節(jié)課是遼師大版四年下冊 Unit 7 What are they? 第一課時(shí)，主要圍繞動(dòng)物的單詞及它們的復(fù)數(shù)形式展開，能夠在圖片的 幫助下聽懂，讀懂英語對話，通過多個(gè)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)分析Ap 1能在實(shí)際情景中運(yùn)用 What are they?Theyare2能聽懂，會(huì)說，會(huì)寫動(dòng)物單詞及它們的復(fù)數(shù)形式ducks pigs sheepducks geese 3 能夠利用本單元核心語言交流有關(guān)動(dòng)物的話題。4 能夠在圖片的幫助下，聽懂，讀懂英語對話。5 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂于合作，敢于開口。

2、6 激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的愛護(hù)之情。三、學(xué)習(xí)者特征分析Ap 四年級的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有一年半時(shí)，已具有初步 的聽說能力 . ，對英語的學(xué)習(xí)有足夠的興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1 游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知 識與技能。7 情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí) 用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。8 活動(dòng)教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作

3、、觀察思考。通過活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識事 物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案。9 發(fā)全身反應(yīng)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生通過全身各個(gè)部位的不同動(dòng) 作達(dá)到記憶的目的。掘?qū)W生潛能。五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握 What are they? They are 句型難點(diǎn)：掌握 名詞的復(fù)數(shù)形式六、教學(xué)準(zhǔn)備課件，動(dòng)物圖片，單詞卡片 七、教學(xué)過程一、Warming-up 1 Greetings 2 Sing the song ” My Father is a Doctor. ” ( 通過歌曲吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣） 二、 Presentation 1 播放幻燈片，提問學(xué)生 What animals can you

4、 see? （ 通過觀看幻燈片，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的動(dòng)物，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)） 2 學(xué)習(xí)新單詞 pigs cows sheep ducks geese （ 以單帶復(fù)，對比學(xué)習(xí)新單詞）3Game time 4 學(xué)習(xí)新句型 What are they? They are 5 Memory game 6 I can say.1、 通過游戲，操練單詞和句型，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣） 7 聽錄音，跟讀Learn to say 中的對話 8 兩人一組表演對話 （創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生樂于開口，敢于開口）3、 Consolidation and e_tension 1 Guessing game （ 復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)

5、的單詞和句型 ） 2 Let s chant 3 Make a new chant （擴(kuò)展延伸，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的愛護(hù)之情）4、 Homework 1 Practise reading “ Listen and say ” with your partner.2 Make a new chant.八、教學(xué)反思新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求，倡導(dǎo)教師避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法。本人在教學(xué) Unit7 What are they? 一課時(shí)就采用“情景”教學(xué)和“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，并就教學(xué)得失談?wù)勛约旱南敕āＴ谏险n開始我就通過大聲的打招呼來吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又通過唱兒歌引起學(xué)生的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。四年級學(xué)生正是活潑好動(dòng)的時(shí)候，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我設(shè)計(jì)了看屏幕說動(dòng)物的活動(dòng)，讓學(xué)生在激烈的音樂聲中大聲的說出看到的動(dòng)物，引出本節(jié)課的新單詞。考慮到四年級學(xué)生英語的學(xué)習(xí)程度，為了讓學(xué)生快樂學(xué)英語并容易接受，我通過多種形式鞏固學(xué)習(xí)的單詞和句型，一環(huán)套一環(huán)，以點(diǎn)帶片，以優(yōu)帶差，迎合孩子活潑好動(dòng)的特性來滿足孩子的好奇心和求知欲，讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，能掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容。雖然這堂課上得比較順利，但是還