版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、我們一樣愛他們我們一樣愛他們張春風1、請用一句話概括這篇小說的主要內容（10個字以內）。年輕人年輕人抓鬮資助（捐助）貧困生貧困生。讀讀課文吧！讀讀課文吧！分析文章再讀課文！再讀課文！2、題目中的“他們”在文中在文中指哪些人？（你可以自己完成，因為在文中可以找到答案，可適當概括一下） 生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格的貧困生貧困生。或或：調皮搗蛋，天真無邪，心里編織著最美麗夢想的貧困生貧困生。3、第二段寫到“天堂村小學迎來了一個特別的客人”，讀完全文，寫出“客人”的“特別”之處。獨自走路上山；不要歡迎儀式；不要捐贈儀式；抓鬮決定資助對象；向沒受到資助的貧困生表示歉意。（任意答出三點
2、即可）4、在小說情節展開過程中，年輕人的神情隨之發生了哪些變化？請從選文中從選文中選出恰當的詞語填在括號內。有點尷尬有點尷尬（ ）（ ）笑了笑了（ ）滿懷歉意滿懷歉意 慌亂慌亂堅定堅定沉默沉默5、在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標準和方式有什么不同？方子儒：標準：品學兼優的貧困生品學兼優的貧困生（成績好的貧困生）。方式：千挑萬選千挑萬選。 年輕人：標準：所有貧困生所有貧困生 方式：抓鬮決定抓鬮決定（意思接近即可）。 （貧困生；答出“貧困生，包括那些生性頑劣，調皮搗蛋的貧困生”亦可；若只答“生性頑劣，調皮搗蛋的貧困生”，則不得分）。6、假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長推薦之列
3、的四名學生之一，你有何感受？（字數在30-50字）示例：我覺得自己非常示例：我覺得自己非常幸運幸運，對年輕人萬分，對年輕人萬分感激感激。命運如此眷顧我，我一定化感動為行。命運如此眷顧我，我一定化感動為行動，認真學習，以此動，認真學習，以此回報回報捐助者，回報社會，捐助者，回報社會，并把這種并把這種愛心傳遞愛心傳遞下去。下去。本文的知識點？本文的知識點？思考：思考：1 1、首段的作用、首段的作用知識點：1.統領全篇，總領下文；2.照應標題，點明題意；3.渲染氣氛，奠定基調；4.設置懸念，吸引讀者；5.埋下伏筆，巧作鋪墊。環境（環境（環境描寫環境描寫），），作用：交代作用：交代故事故事發生的背景，為主人公的發生的背景，為主人公的出場作鋪墊（埋下伏筆）。出場作鋪墊（埋下伏筆）。（“環境環境”1 1分，分，“背景背景”1 1分，分，“鋪墊鋪墊”2 2分。）分。）2 2、結尾段的作用、結尾段的作用知識點： 卒章顯志、畫龍點睛、引起思考、照應前文、 解開懸念、引人深思、深化主題。 照應了標題照應了標題“我一樣愛他們我一樣愛他們”，解開，解開文中抓鬮決定資助對象的懸念。文中抓鬮決定資助對象的懸念。（“照應照應”2 2分，分，“解開懸念解開懸念”2 2分。）分。）1010分鐘完成文后習題分鐘完成
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論