1、篇一、朱永新新教育讀后感捧讀新教育，書中清新的文風詩意的文字澎湃的激情向我描繪了一個個教 育夢想。每個夢想都源于作者對現今教育的深思與追問，引經據典，娓娓道來， 它就象燈塔一樣引領我走近新教育。朱教授提出了新教育實驗六大行動營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外 聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數碼校園、構筑理想課堂，這些行動，使我眼睛一亮。 在提出新教育四大基本觀點時，他引用米盧的一句話說態(tài)度決定一切，并將以改 版為“只要行動，就有收獲。 ”他說，你去做，你就行；你去做，你就能成功。是 啊，在人生的旅途中面對太多的理想， 一路走過， 我們總是實現的少， 憧憬的多， 人之惰性阻礙著自我的超越。因此，我們

2、不要太多的，我們需要的是行動，他讓 我明白了，只要行動，就有收獲。所以，我們要在書香縈繞中，教會學生讀書， 教會學生寫作，教會學生提高，教會學生做人。捧讀新教育，它教會我要用心地去愛學生。 朱老師在書中說一個教師不在 于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。用心的前提是什么？無非就是 愛，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。我明白了老師的嚴厲懾服不了學生，這種震懾 只會加深和加寬我和學生之間的鴻溝，永遠使它無法復平。正如書中所說的，理 想的教師應該是一個充滿愛心的教師，深得學生喜愛的教師 ,能放下教師的架子， 走進學生心靈的教師。所以，多點時間和學生交流，一定能讓學生真正認識我， 了解我，喜歡我。捧

3、讀新教育，它教會我做一個鍥而不舍的追夢人，用自已的生命去擦亮新 教育的火花。朱老師說一個理想的教師，他應該是個天生不安分會做夢的教師。一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時有 要有激情。人要會做夢，優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。 當生活沒有夢時, 生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。所以，在以后的教學中，我要多學 習，多思考，重方法，重實踐，在創(chuàng)新中求發(fā)展，在努力中圓夢想，并幫助學生 插上夢想的彩翼。篇二、朱永新新教育讀后感期中考完試后，學校給我們每人發(fā)了一本書 朱永新的新教育。一直以來，我總以工作忙、沒時間為理由，把它放在一邊，其間也偶爾翻動過幾次， 但

4、是很快就不再理它了。可是前，學校布置了一項任務，要每位老師在假期中認 真研讀新教育，做好，并完成一篇讀后感。迫于形勢，我又重新拿起了這本書。我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大 師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠 矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，并不遙遠，就在我們 廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！書中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是讓師生過一種幸福完整的教育生活。”作為一個普通的教師，一直在思索怎樣做一位合格的教師。讀完這本書， 我領悟到了教師應該具備的以下幾方面素質一、富有“激

5、情”。讀朱永新先生的新教育時，無時你不感覺到愉悅與沖 動，讓你感覺到你不是在讀書，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講， 大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。作為教師，我們用肢體與語言 向學生傳遞知識和文明，如果我們沒有激情，我們就無法感染學生，我們就無法 調動學生，生動課堂，課堂上教師與學生主客體的角色就得不到很好轉換，課堂 教學就很難成效。二、富有“愛心”。有人說“沒有愛就沒有教育”，這句話很實在，在我們教 育的過程中，教師的愛心是喚醒學生和諧美妙的音樂，是激發(fā)學生動聽悅耳的語言，是照亮學生黑暗中的明燈。教師富有愛心可以和諧融洽師生關系，教師理解 信任學生，學生尊重依戀教師。

6、教師富有愛心，可以給學生創(chuàng)造寬松愉悅的心理 感受，便于學生形成健康的心理。三、富有“扎實的專業(yè)技能和良好的知識結構”。要勝任新課改需要，教師必 須具備扎實的專業(yè)技能和良好的知識結構。扎實的專業(yè)技能和良好的知識結構，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學技巧來豐富課堂，調動和 感染學生；另外，扎實的基礎，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。書中有這樣一段“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子；有些人，實實在在地 教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的，他們 的成績是不一樣的。”這段話給了我警示和啟迪。年輕