1、.2019-2019年高中一年級上學期化學教學方案新課標化學是一門歷史悠久而又富有活力的學科，小編準備了高中一年級上學期化學教學方案，希望你喜歡。一,指導思想和要求貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神,以?普通高中化學課程標準實驗?和?江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見?為指導,積極穩妥地推進我校普通高中第一階段化學新課程實驗,進一步進步我校高中化學新課程的教學質量,以學生開展為本,在學校指導,學校職能部門和化學教研組的指導下,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務.教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的根本化學知識和技能的同時,在情感,態度,價值觀和一

2、般才能等方面都能獲得充分的開展,為學生的終身學習,終身受益奠定良好的根底.為2019年的新課程下的化學高考做準備,為學生打下堅實的根底,是我們教學目的.二,主要工作1,認真學習新課標,轉變老師的教學理念加強老師學習教育教學的理論學習.以學習新課標為主要的學習內容,組織實在有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學形式.要求老師們把新課標的理念浸透到教學中,教學注重以培養學生的合作交流意識2,轉變老師的教學方式 轉變學生的學習方式老師要以新理念指導自己的教學工作,結實樹立學生是學習的主人,以平等,寬容的態度對待學生,在溝通和對話中實現師生的共同開展,努力建立互動的師生關

3、系.本學期要繼續以改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習,發現性學習,參與性學習,體驗性學習和理論性學習,以實現學生學習方式多樣化地轉變,促進學生知識與技能,情感,態度與價值觀的整體開展,為學生的終身學習打下堅實的根底.3,改變老師的備課方式,進步老師的備課質量例題的選擇,習題的裝備與要求,可根據每個班級學生的實際,靈敏處理.重視教學過程的反思,盡可能做到每節課后老師要反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學工作.4,發揮備課組的集體作用集體備課,教案根本統一.每一節課都有一個主備,然后集體討論,補充完善.同時,根據各班的詳細情況,適當進展調整,以適應學生

4、的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,不搞教條主義和形式主義.教案應表達知識體系,思維方法,訓練應用,以及浸透運用等,要有對重點難點的分析和解決方法.備課組要做到資源共享.作業在完成課本上的習題的根底上,根據不同層次的學生,要求做?高中化學同步導學?中的不同題目.5,做好優生化學補差工作和學困生的補習工作化學一定要繼續以高考文理科平均成績為寧波大市第一為目的.各位老師要盯住本班的優生,確保化學到達或接近其它科目的成績;同時要做好學困生的補習工作.6,做好化學興趣小組的輔導工作 要以出成績,出人才為目的.7 做好化學課外輔導資料的編寫整理工作化學課外輔導資料的質量對穩固教學效果,進步教學質量有著

5、及其重要的作用,因此我們高一化學備課組的全體老師要根據分工,認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作.三,高中化學新課程的施行與操作基于對?課程標準?和蘇教版教材的認識,結合新課程改革和我?；瘜W教學的實際,我們就如何在新課標的理念下施行高中化學新課程做出如下方案,并根據教學的實際進展及時的調整和完善.一如何備課備課是教學的重要行為之一,是老師上好課的前提.與傳統的備課要求相比,新課程的備課強調以下幾個特點:1.新課程備課目的更強調實效性.教學目的的制定要符合學生的認知規律和?課程標準?的要求.備課前要找到學生現有開展程度與潛在開展程度之間的最近開展區,并在此根底上確定教學目的.

6、對于化學概念,知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據教材內容的廣度,深度和?課程標準?的要求,結合學生的根底來確定重難點,找出打破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學概念,知識與技能的內容.新課程強調化學教學是化學活動的教學,?課程標準?要求老師備課的有效目的必須既注重學生才能的培養,又強調師生雙邊,多邊活動的過程.因此,老師的備課應該圍繞著如何組織和設計有效的化學活動來展開.2.新課程備課應注重問題設置的階梯化.在教學過程中我們經常遇到這種為難的場面:我們設置了一個簡單的題目,而學生卻無從下手,這通常都是由問題設置的梯度不當引起的.新課程備課中設置問題應遵循由易到難,由簡到繁,由

7、淺到深,由詳細到抽象的原那么,盡量讓問題處在學生的最近開展區內. 3.新課程備課評價應更突出促進學生,老師的開展。傳統的備課評價對每個老師,每門課程的備課要求幾乎都是一律的.如環節都要求有教學目的,教學重點,難點,教學引入,教學過程,教學小結,作業等,缺一項就視為不合格,這樣做的弊端在于無視了學科特點,在很大程度上扼殺了老師的創造性.按照新課程的要求,老師的備課評價應表達學科特點,老師特色,要有利于學生的開展,有利于老師專業程度進步.我們認為新課程下的備課評價應把握以下原那么:備課思路過程要有特色,促進老師,學生的開展目的要明確.4.新課程備課要注重感情投入新課程理念下的備課,老師要理解學生的

8、知識程度,心理狀態,承受才能,興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,先獲得學生的信任,最后形成一條感情的鏈條,緊緊把師生連接起來,也要協調好學生之間的關系,讓學生有一個寬松愉快的學習環境,為進步學習效率打下感情根底.5.新課程備課要樹立團隊精神新課程理念下的備課,老師要樹立團隊精神,注重發揮集體力量,進步備課的質量和效率,并推出新的教案形式,要求老師在教案中寫教學設想,設計理念,并及時在課后記下教學隨筆,進展教學反思,并大力提倡集體備課方式.二如何上課1.新課程理念下的上課應重視新知識的引入新知識的引入是實現舊知識向新知識遷移的過程.在新知識引入中既應重視與舊知識的聯絡,又應創設有利于遷移的情

9、景,因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵.2.新課程理念下的上課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念. ?課程標準?中的化學教學過程是老師引導學生進展化學活動的教學.化學活動是學生經歷化學化過程的活動,同時也是學生自己建構化學知識的活動.3.新課程理念下的上課應鼓勵學生自主探究與合作交流.有效的化學學習過程不能單純地依賴模擬與記憶,老師應引導學生主動的經歷觀察,實驗,猜測,驗證,推理與交流等化學活動,從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略.另外,通過課題研究和學生動手實驗,學生不斷進步了自身的觀察力,想象力,猜測力,同時使學生在自主探究與合作交流的過程中培養學生的創造精神和動手

10、理論才能. 4.新課程理念下的上課應重視培養學生應用化學的意識和才能.化學源于理論又應用于理論,最終的目的也是為了應用,因此上課應注重開展學生應用化學的意識和才能.老師在每一個化學系列中,應該充分利用學生已有的生活經歷,引導學生把所學的化學知識應用到現實生活中去,以體會化學在現實生活中的應用價值.5.新課程理念下的上課應重視培養學生動手才能和理論創造精神.培養學生動手才能和理論創造精神是新課程的新理念.動手才能和理論創造表達出學生的觀察,考慮,實驗,探究,創作,是一個考察與做的過程,以思維和活動為主要形式,強調學生的親身經歷,促進學生積極參與活動.三作業布置與修改作業是使學生掌握所學知識,培養

11、各種才能的有效手段,也是記錄學生成長和評價反響的重要手段.但是,假如作業過多過難,那么會加重學生的課業負擔,使學生疲于應付,嚴重地束縛和影響學生的智力開展和身心安康.作業的布置要注意以下幾點:1. 適量性.作業一定要適量,使適量的作業既可以到達穩固所學知識和進步各種才能的目的,又可以留出足夠的時間讓學生自己自學,總結,歸納和反思.2. 層次性.首先,作業本身要有層次,應由易到難.其次,對不同根底,不同類型的學生,作業也要分出層次,使各種學生經過努力都能完成.3. 針對性.根據學生的個性特點,設計或布置一些有針對性的,合適其個性開展的作業,培養和促進每位學生開展其特長.4. 理論性.作業要盡可能

12、結合社會,消費和學生的日常生活實際,必要時還可以自編一些題目,讓學生動手,動腦,理論聯絡實際,進步其分析問題,解決問題和實際操作才能.5. 探究性.平時就要注重培養學生的創造才能和創新意識,每次作業都要盡可能設計一道難度適當的探究性題目,讓學生通過做作業逐步培養分析,探究和創造的才能.作業修改要堅持老師全批全改與學生訂正相結合;對學困生的作業,還要在修改后及時詳細指導,及時補差.四課外輔導課外輔導是老師完成教學任務的重要的輔助手段之一.老師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題,通過學生自習和課外輔導那么可以完成.課外輔導應做到四個結合,即一般輔導和個別輔導相結合,自習輔導與活動輔導相結合,輔導求知和輔導做人相結合,老師輔導和家長,社會輔導相結合.課外輔導要面向全體學生,不能只針對幾個尖子生。個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外,重點是面向學困生.要幫助學困生解疑惑,上臺階.在做好自習輔導的同時,也要做好對學生的各種活動的輔導,如各種課外活動小組,興趣小組,社會活動小組等.不僅要輔導學生的文化知識