1、海南科技職業學院 2017 級新生心理健康狀況普查方案為幫助我校 2017 級 新生更好地適應大學生活，了解新生得心理健康狀況，建立新生心理健康檔 案，為學校開展心理健康教育工作提供可靠依據，提高學生教育、管理與服務 工作得效率與效果，制定本方案。一、普查目得（一）通過心理健康普查工作，全面掌握我校新生心理特點與心理健康水 平，使心理健康教育工作做到有得放矢，為增強學生心理調適能力、更好地適 應大學生活、幫助她們培養良好得心理素質提供依據。（二）通過科學得方法，有效地將可能存在心理問題得學生篩查出來，并 根據其嚴重程度進行分類，進行早期診斷與危機干預，有效地減少學生心理危 機事件得發生。（三）

2、建立學生心理健康檔案，以心理普查為基礎，形成篩查、診斷、干 預、服務、跟蹤一體化得工作模式，努力做好可能有心理問題學生得后期支持 工作，并對問題較為嚴重得學生進行跟蹤、幫助與干預。二、組織領導為了加強對 2017 級新生心理健康普查工作得組織與領導，保證各項工作順 利進行，成立 2017 級新生心理健康普查領導小組、工作小組。領導小組由副校 長彭德福同志任組長，學工處副處長馬云龍同志任副組長、各二級學院院長與 學工副院長為成員。工作小組由心理咨詢中心專職教師與校健康協會成員組 成。三、普查工具得選擇本次普查選用教育部課題組研制開發得中國大學生人格量表，該量表 就是教育部最新研制成果，就是符合我

3、國社會文化條件、適用于中國大學生心 理健康測評得本土化量表，側重于癥狀得評定與篩選，針對性強，能夠較準確 地評估我國當代大學生得心理健康狀況。為了完善測量內容，提高普查準確性，本次調查中還包括家庭背景、既往 病史統計、人格投射測驗與生涯規劃測試。四、工作安排（一）普查對象我校 2017 級全日制在校新生（二）普查時間2017年 9月 5日至 15日（三）普查地點各院系新生軍訓場地。（四）工作流程1、心理咨詢中心教師對各院系施測人員進行培訓，講明施測要求與注意事 項。2、10月 16日晚上，各院系到實驗樓南樓 414室領取普查問卷。 3、各院 系在規定時間內對 2015 級新生施測，學工處心理咨

4、詢中心進行督導。測試結束后各院系心理輔導站將問卷以班級為單位收齊，集中上交至心理 咨詢中心（實驗樓南樓 414室），截止時間為 2015年 10月 20日（周二）上午 下班前。4、心理咨詢中心組織專、兼職教師統計普查問卷結果，并進行分類，結束 后將結果形成書面材料反饋到各院系，由院系心理輔導站對篩查出得一類學生 進行及時得關注或約談，對高危學生及時給予干預或轉介。5、心理咨詢中心將 2015 級新生普查結果、分析報告上報學生工作處。6、心理咨詢中心建立 2015 級學生心理健康檔案。五、工作要求與注意事項1、提高認識。各院系要提高認識、加強宣傳、精心組織、周密安排、密切 配合。測試前向學生講明

5、心理健康普查得目得、意義等，使學生積極配合，以保 證心理健康普查工作有序進行與圓滿完成。2、認真組織實施。各院系根據普查方案制定本系院心理健康普查方案與具 體安排表，并提前將普查須知傳達到每一位 2015 級新生。3、加強指導。測試過程中，各院系心理輔導站成員要到測試現場巡視與指 導，督察學生得答題情況，指導學生把所有題目做完后方可交卷。漏答或不答 均視為未完成答卷，要讓學生及時改正，否則將影響測試效果。4、做好保密工作。按照心理健康教育工作得特殊要求，各院系在報送普查 問卷、了解學生普查結果以及談話與干預時務必要做好保密工作，切實保護學 生合法權益不受侵害，特別就是對篩查出得高危學生更要嚴格保密。 5、客觀對 待心理測試結果。心理測試量表仍有其局限性，心理測試結果又因受諸多因素 影響，會出現 “假陽性 ”、“假陰性 ”、“錯報”、“漏報”等情況。被篩查出來得學 生，未必都有心理問題，有明顯心理問題得學生可能因個人有意躲避而未被篩 查出來。所以心理測試結果僅作為判斷學生心理健康與否得輔助手段與參考依 據。6、對篩查出得可能有問題得學生（一類學生）進行約談或心理干預要遵循 心理健康教育得基本原則，科學使用心理咨詢中得技巧與方法。7、充分發揮院系、班級、宿舍學生干部得骨干作用，關