1、籃 球行進間單手低手投籃青年教師：崔松峰單位：山東省菏澤市牡丹區皇鎮鄉初級中學 單手低手投籃教學單元設計教材名稱單手低手投籃總課次5課次教學目標1. 通過運球上籃練習，明確運球動作和三步上籃技術要領培養學生積極參加體育活動的態度和行為。2. 80-90%的學生基本掌握單手低手投籃技術。3. 發展學生的奔跑能力、快速反應能力和培養身體的靈敏性、協調性。4. 培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優良品質，培養自主學習和互助學習的能力。5. 培養學生的團結協作精神，并認識自身的價值與能力，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。重點難點重點：接球跨步與騰空舉球動作平穩、流暢難點： “一大二小三

2、高跳”的連貫與協調運用課次課 時 教 學 目 標重點與難點教 與 學 的 策 略一1. 在自主、合作學習的過程中復習原地運球、體前變向運球練習熟悉球性，學習三步上籃的腳步動作和上籃的托球投籃動作2. 發展協調能力和靈活性，提高機體反應能力3. 引導學生積極參與，主動思考，提高學生給你自我鍛煉、自我評價的能力。起動迅速蹬地有力，蹬跨轉體探肩迅速，注意保護球三步要領：一大二小三高跳上籃托球投籃要柔和1. 教師啟發引導學生練習，激發興趣2. 教師合理簡化技術難點，降低技術規范，分層教學，并巡視指導，糾正錯誤。3. 采用游戲方式進行趣味比賽體會合作學習的快樂4. 學生討論研究，自主體驗動作，優生示范，

3、展示自我二1. 引導學生積極參與，主動思考，發展個性和心理2. 掌握行進間單手低手投籃動作要點，培養競爭意識和應變能力，加強合作交流，增強互相學習的能力3. 培養思維能力和開朗心境，體驗成功的喜悅接球跨步與騰空舉球動作平穩、流暢“一大二小三高跳”的連貫與協調運用1. 采用分組練習的形式，通過學習探討學習行進間單手低手投籃2. 通過教師講解示范，組織游戲引導學生積極練習并能敢于自我展示個性動作。3. 讓學生在自我評價、小組評價的基礎上說出親身體驗和自我感受三1. 引導學生主動，培養自主學習習慣，激勵合作學習，積極展示具有展示自我的愿望和行為2. 復習原地胸前傳球和行進間胸前傳球要領，學習掌握傳接

4、球三步上籃的動作3. 通過學練，培養學生自信，勇于戰勝自我的良好心理素質。跨步拿球雙腳要騰空，跳起投籃時控制身體平衡，單手托球投籃出手動作高度與奔跑速度成正比，手腕、手指的上挑動作要柔和1. 教師講解動作要領，輔助學生進行練習，學生邊學習邊討論，體會傳接球的動作的身體連貫動作性。2. 采用游戲化的形式，分層次的進行籃球傳接球技術的練習，學生通過觀察，自我體會，優生展示，進行學生間的相互學習，發揮體育骨干作用，培養學生互助學習和團結協作精神四1. 通過復習學練行進間上籃和傳接球上籃，使學生發展身體素質，協調性和靈活性2. 80%的學生能夠很好的完成教學任務，并能在教師講解，小組討論中提高投籃的準

5、確度3. 培養競爭意識及創新、應變能力，樹立勇敢、拼搏向上的精神品質熟練運球，控制并保護好球，加速助跑，腳步正確，起跳有力，控制身體平衡，1. 采用分組練習的形式，體會各種形式的三步上籃動作，培養學生創新意識，體會合作學習的樂趣2. 采用按能力分組的形式照顧學生個體差異，通過優生示范，展示自我，培養積極的態度3. 通過競技游戲比賽方式，提高練習的熟練度和活躍課堂學習氛圍五1. 發展身體素質，使學生身體更強壯、更健康、更自信。2. 考核半場運球三步投籃，能正確評價自己和他人培養競爭意識和穿心、應變能力3. 能與同學協調配合，培養學生善于與人合作，與人交流，提高適應社會的能力接球跨步與騰空舉球動作

6、平穩、流暢“一大二小三高跳”的連貫與協調運用單手托球投籃出手動作高度與奔跑速度成正比，手腕、手指的上挑動作要柔和1. 布置考核方法、規則及要求，鞏固動作要點2. 學生能夠按照成績冊順序參加考核，認真努力參與考核，發揮最好水平，每人做三次，最好成績計入成績冊3. 考核后小節情況，對成績稍差的學生給以鼓勵，督促課下加緊練習，提高后可進行補測各位評委 大家好！我是如何上好一節籃球課行進間低手投籃的第二次課籃球是廣大學生喜愛的一種體育運動，是課程標準的重要教學內容之一，也是技術性很強的教材，能夠發展學生的協調性，靈活性，反應能力，并能培養學生的合作意識和團結拼搏精神，具有極高的競技價值，也具有很好的健

7、身、娛樂和欣賞價值。在初中階段選用籃球這一運動項目，目的是以籃球多樣化的教學方式，提高學生的練習興趣及鍛煉意識，以學習簡單的籃球技戰術為教學手段，培養學生的整體意識，為今后能更好的掌握整體籃球技戰術打下鋪墊。行進間低手上籃建立在運球與投籃的基礎上，它對于跨步與接球的同時性要求非常高，是籃球比賽得分的一種重要手段，把此項教材作為重要內容對初中學生進行教學，可以提高學生對籃球練習的成功感，對于其它技戰術的學習與掌握也能起到承上啟下的作用。一、在課前準備上1. 了解每個學生的身體素質，學習能力和基本的籃球技術水平首先在上課前了解并掌握本班每個學生的身體素質，學習能力和基本的籃球技術水平，針對大多數九

8、年級男生活拔、好動、思維轉化快，自學能力較高和學生自身身體素質情況、接受能力等方面因素，合理安排教學內容、教學密度和教學強度，使學生在循序漸進的學練過程中，逐步掌握技能，并發展身心。2. 其次鉆研教材和課標按照新課標的要求，刻苦鉆研教材中的重點、難點，詳細熟讀九年級籃球教學要求和技能掌握標準，明確行進間低手上籃的技術要領，跨步接球與騰空舉球動作平穩、流暢，單手托球高度與奔跑速度成正比，手腕、手指的上挑動作要柔和。3. 然后編排教案，布置教學場地和器材 通過之前的準備工作，結合學生素質情況編寫出能激發學生學習興趣，促進學生主動參與和教法靈活的教案，提前布置好上課場地、器材，做到教學環境整潔，場地

9、、器材布局合理、安全。讓學生感到新穎，從而可提高學生的學習興趣。4. 最后明確細節，充分準備教師在嚴格要求學生的同時，首先要從我做起，注意儀表，穿著整潔的運動裝上課，在學生中樹立形象，在教學過程中便于做示范動作，同時又能體現出體育教師的特點，教師要結合教材，認真思考教學中如何用簡而精的語言向學生講解動作要領，并根據學生的年齡、性別、基礎素質等差異，用不同的講解方法和語言表達方式，逐步加強學生的接受能力和理解能力，要能抓住時機對學生進行思想品德教育。教師只有課前對各方面做好充分的準備，才能使一堂籃球課活躍有序，才能順利、成功的完成教學目標。一、 在課堂教學方面1.首先要做好準備活動體育教學過程中

10、，準備活動是必不可少的，教師應組織學生認真做好準備活動。根據本次課的教學內容我安排了“空中接力”的跑動傳球接力游戲，調動學生的積極性，培養學生的參與意識，引導學生重視團隊力量。在音樂的伴奏下通過模仿教師動作學做籃球操，使學生身體各部位活動起來，為后面的教學做好準備。總之，靈活多樣的準備活動既能提高學生興趣，又能達到熱身的目的。2.其次教師要認真明確講解與示范的重要性 在體育教學中，教師不僅要認真講解動作要領，還要進行正確的動作示范。要做到講解清楚、突出重點、示范標準、動作優美，合理地運用講解與示范是提高體育教學質量的重要因素，本課根據教材內容、學生特點等具體條件，通過教師的啟發、誘導、設疑、直

11、觀演示、要點提示、講練結合以及游戲競賽等教學方法，使學生清楚地了解行進間低手上籃的動作要點，同時教師通過鉆研教學內容合理簡化技術難點，降低技術規范，使競技運動中的籃球游戲化、普及化、大眾化、生活化，使學習更貼近學生實際，使全體學生都有條件、更有能力參與這項運動。因此，教學中充分利用好講解與示范，從學生實際出發，選擇最佳的教學方法，才能更好地提高籃球課堂教學效率。3.在教師組織練習中 學生練習部分是學生最活躍的時期。教師如果組織不好，學生便會發生混亂，爭搶練習次數或是發生打鬧現象，這樣就容易造成練習中動作變形，以及學生受傷等情況。因此本課教師引導學生采用自學模仿法、小組討論學習法、分區、分層練習

12、法和游戲競賽法等多種方法使學生有序進行練習，而對于錯誤動作的出現，教師應及時的進行糾正，采用單獨糾正指導或者集體糾正討論的方式，加深學生對教材的理解。本課學生每人一球保證學生多觸球、多練習、多思考，發揮學生的自主學習能力，營造合作探究、團結協作的學習氛圍，發揮體育骨干作用，在充滿趣味和自我展示的教學中嘗試運用已有或現學的籃球技能，激發其學練情趣和求知欲望。二、 歸納總結 歸納總結是籃球課的最后環節，也是不可缺少的重要環節。首先教師應組織學生認真做好整理活動，使學生疲勞的肌肉得到全面放松，讓緊張工作的各個器官和神經恢復正常。其次是對本次課進行總結。總結學生對教學內容的完成情況，給予評價鼓勵。對于

13、學生能夠按照教師要求認真完成行進間低手上籃練習的提出表揚，使之成為其他學生的榜樣，對理解能力弱，動作不太協調的學生，多采用鼓勵的語言，鼓勵他們開拓進取，積極向上，最終能夠達到一個理想的目標。并通過思想品德教育培養學生在教學中互相幫助，互相學習，互相鼓勵的良好學習風氣。這樣的歸納總結不僅能充分肯定學生在學習中的努力和自我能力，調動學生學好籃球技術的積極性，還有利于學生鞏固一節課所學的內容，有助于終身體育意識的養成。 總之，要上好一節籃球課，教師必須要抓好課前準備工作，課堂教學安排和歸納總結三個環節，課前準備是基礎，課堂活動是關鍵，而歸納總結是升華，教師只有充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位，

14、把靈活多樣的教學方法運用到教學實踐中去，激發學生學習興趣，調動學生參與體育鍛煉的積極性，才能使課堂有聲、有色、有趣、有益，以達到預期的教學目標。行進間單手低手投籃教學設計一、指導思想本課以培養學生“終身體育、健康第一”為指導思想，遵循體育與健康課程標準的精神，注重學生運球上籃技術的教學，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異和不同需求，確保每個學生都能體驗成功，發展學生合作能力，使學生在循序漸進的學練過程中，逐步掌握技能，并發展身心。二、教材1、教材分析：籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。運球和三步上籃是籃球技術的重要組成部分。通過籃球多樣化的教學方式，提高學生的練習興趣及鍛煉意識，以

15、學習簡單的籃球技戰術為教學手段，培養學生的整體意識，具有極高的競技價值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價值。2、學情分析：九年級男生活拔、好動、思維轉化快，自學能力較高。輕快敏捷的教學方式比較適合學生的個性，適當正確的比賽能提高學生的競爭能力。3、重點與難點重點：接球跨步與騰空舉球動作平穩、流暢難點： “一大二小三高跳”的連貫與協調運用三、說教學目標：運動參與目標：通過運球上籃練習，明確運球動作和三步上籃技術要領激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。運動技能目標：80-90%的學生基本掌握行進間低手上籃技術。身體健康目標：發展學生的奔跑能力、快速反應能力和培養身體的靈敏性、

16、協調性。心理健康目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優良品質，培養自主學習和互助學習的能力。社會適應能力目標：培養學生的團結協作精神，并認識自身的價值與能力，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。四、教法學法：1、教學方法：A、提問教學法通過提問復習右手低手三步上籃的動作要領B、講解示范法C、討論、歸納法討論是以如何掌握運球與三步上籃為中心，旨在鼓勵學生發揮學習的主動性，讓學生對學習整堂課后的所學所感進行討論、歸納，通過教師的啟發、誘導、設疑、直觀演示、要點提示、講練結合以及游戲競賽等教學方法，讓學生清楚地了解行進間單手低手上籃三步上籃的動作要點及目的作用，同時簡化技術難點，降低

17、技術規范，變競技運動中的籃球為游戲化、普及化、大眾化、生活化的籃球，使學習更貼近學生實際，使全體學生都有條件、更有能力參與這項運動。 2、學習方法：教育家說“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。因此本課采用自學模仿法、小組討論學習法、分區、分層練習法和游戲競賽法等，讓學生多觸球、多練習、多思考，發揮學生的自主學習能力，營造合作探究、團結協作的學習氛圍，在充滿趣味和自我展示的教學中嘗試運用已有或現學的籃球技能，激發其學練情趣和求知欲望。五、說教學過程：1、準備部分：在開始部分中，教師運用課堂常

18、規引導學生注意力，明確上課紀律和安全事項，在熱身活動中運用游戲“空中接力” 培養學生的參與意識，調動學生的積極性，引導學生重視團隊力量。在音樂的伴奏下模仿教師做籃球操，使學生身體各部位活動起來，為后面的教學做好準備。課開始，通過提問方式復習右手低手三步上籃的動作要領，讓學生有展示的平臺。同時在玩的過程體會動作，通過以表演的形式讓學生認識到掌握技術的重要性。2、基本部分：（1）復習體前變向運球練習教師講解示范動作，明確要領：運球高度要低，蹬跨、轉體探肩迅速，注意保護球。學生有序進行練習，保持練習間隔。優生示范。教師針對問題突出的學生進行個別輔導，并統一指導練習，鞏固和提高學生控制球的能力，為三步

19、上籃的教學服務。（2）復習上三步籃動作教師講解上三步籃動作要領。在練習時手持球，左腳在前開立準備。練習中教師要明確腳步“一大二小三高跳”動作要領。并通過觀察學生動作指出動作的優缺點，集中點評指導。（3）復習接球三步低手上籃 教師講解接球上籃動作并示范，要求雙手胸前傳球于接球同學，接球同學將球平舉，傳球同學積極跑動接球三步上籃。（4）學習行進間三步低手上籃動作 通過運球復習練習和原地上三步籃和跑動接球上籃的結合運用，完整練習三步低手上籃動作。（5）運球得分比賽 通過練習進行小組的比賽，學生可自我分成兩組進行規定時間內的三步低手上籃的得分比賽。這樣的設計使學生先掌握腳步動作，再讓學生練習手持球三步

20、上籃動作，最后再對籃框做三步上籃，同時教師引導學生開展自主練習，小組合作，小組長發揮骨干作用，小組內探討研究等練習方式，使教學過程循序漸進、層層深入，再通過巡視，糾正錯誤動作。在這個過程中，學生可以根據自身能力進行三步低手上籃動作，學生互相觀摩學習，讓技術掌握較好的同學展示動作，充分展示自我能力，通過游戲比賽等方式使學生體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。3、結束部分：課的結束部分，我安排了意念放松的方式在音樂的伴奏下讓學生抖動四肢達到身心放松的效果，采用師生共同總結的方式，讓學生回憶本課的內容，指出不足，并給予學生以鼓勵， 激發學生下次課進一步學習的欲望。另外為彌補課中某些動作技術學習時間的不

21、足，還布置學生課后自主進行練習，促使學生多一些時間從事體育運動，從而達到提高身體素質，增進身體健康的目的。六、效果預設：本節課通過教師的引學導思，在師生合作、生生合作的過程中激發學生的運動熱情，從而培養學生自主學習的能力及探索創新的精神,課堂氣氛活躍。預計本課的平均心律為：130150/分，練習密度在3540%之間，有效的完成了本課預計目標，效果較好。體 育 課 課 時 計 劃九年級一班 男 生 學生_36_人 第 周 第 2節 任課教師：王芳教學內容行進間低手投籃課的類型新授課教學目標運動參與目標：通過運球上籃練習，明確運球動作和三步上籃技術要領培養學生積極參加體育活動的態度和行為。運動技能

22、目標：80-90%的學生基本掌握行進間低手上籃技術。身體健康目標：發展學生的奔跑能力、快速反應能力和培養身體的靈敏性、協調性。心理健康目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優良品質，培養自主學習和互助學習的能力。社會適應能力目標：培養學生的團結協作精神，并認識自身的價值與能力，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。重點基礎知識跨步拿球雙腳要騰空，跳起投籃時要控制身體平衡，單手托球下部，手腕、手指上挑動作要柔和重點與難點重點：接球跨步與騰空舉球動作平穩、流暢難點： “一大二小三高跳”的連貫與協調運用課的順序時間教 學 內 容組織、教法、學法與要求教師指導學生活動開始部分一二1分鐘課堂

23、常規：1、體委整隊，報告人數，師生問好，檢查服裝，布置見習學生2、教師簡述本課內容及目標，進行安全教育 組織： O教法：教師明確本課紀律，加強安全教育學法：迅速到籃球場集合要求：集合快、靜、齊，注意力集中1分鐘1.學生分兩隊圍繞籃球場進行慢跑組織：教法：教師下達口令分隊并隊進行慢跑的素質練習學法：小組有序跑動 要求：同學之間保持間隔 課的順序時間教 學 內 容組織、教法、學法與要求教師指導學生活動準備部分 2分鐘4分鐘2.進行“空中接力”的跑動傳球接力游戲3.在音樂的伴奏下教師組織學生成體操隊形做籃球操組織： 教法：講解游戲規則和隊形變化進行游戲比賽組織： 02、在音樂的伴奏下教師邊做籃球操邊

24、講解3、師生一同練習。學法：傳籃板球空中接力比賽要求：傳球接力時注意擊籃板的位置和力量學法：在音樂的伴奏下學生認真聽、看，模仿著跟老師一起有節奏的運動要求：動作舒展、，精神集中，主體部分一 6分鐘一、 復習體前變向動作要領：變向運球時動作要快，運球高度降低，蹬跨、體轉探肩迅速，注意保護球組織：教法：1、 教師示范講解動作和要領。2、 教師個別指導。學法：1、 學生認真聽、看動作方法和要領。2、 學生自主練習34次。3、 學生練習時精神飽滿整齊一致。4、 優生示范，互相學習二 8分鐘二、 復習上三步籃投籃要求：一大二小三高跳組織：教法：教師講解動作，巡視指導糾正錯誤學法：1、認真聽、看記，模仿嘗試，2、積極并主動參與游戲要求：遵守規則，注意安全課的順序時間分配教 學 內 容組織、教法、學法與要求教師指導學生活動主體部分三 25分鐘三、 傳球接球三步上籃（組織圖一）動作要求：跨步拿球雙腳要騰空，跳起投籃時要控制身體平衡，單手托球下部，手腕、手指上挑動作要柔和四、 行進間低手上籃（組織圖二）動作要求：接球跨步與騰空舉球動作平穩、流暢五、行進間低手上籃得分比賽組織： 圖一圖二教法：1. 教師示范講解動作和要領。2.教師引導學生自我展示，發揮學生個性3. 理簡化技術難點，降低技術規范，分層教學，并巡視指導，糾正錯誤。4.師講解游戲方法規則并擔任裁判，