1、教科研個人年終工作總結以下是關于教科研個人年終工作總結范文的文章！自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和 職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面 發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書一 思考一一研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作 方面取得了點滴成績，不但促進了自己業務水平的提升，更 有力的促進了學校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優秀教師，08年被評為章丘市優秀校長。一、以學習為樂持之以恒我認為教師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀 書為樂，

2、堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了素質 教育理論綱要、做一個有思想的教師、走進學生思 考的世界，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成 功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形 式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自 己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高 了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。二、發現就是進步總結就是提咼教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量 地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導 實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣 的問題，如新課程改革、現代教育

3、技術應用、教與學、學習 后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教 科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提 高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入 點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留 在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上 升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的區別。我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、 個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍， 了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一 步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討 活動，在與別人交流和討論的過程中更新

4、觀念，撞擊思維， 將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準 確地表達出來。XX年本人撰寫的面向全體學生促進學習后進生的轉 化在山東教育科研上發表，我們對提高教師素質的幾點認識與做法在濟南市組織的小學教師優秀教育教學論 文評選中獲二等獎，論小學中年級語文訓練的內容與方法 在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎；XX年撰寫的實踐人本思想注重名師培養 在濟南教育 學院學報上發表；XX年撰寫的研究工作方法提高德育實效 在濟南教育學院學報上發表，以愛育人為師之本在濟南 市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎；XX年撰寫的運用電教手段促進教學創新創新在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評

5、選中獲二等獎，尋找 生活中的美在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比 中獲二等獎；XX年撰寫的巧妙自然用投影輕松愉快學數學 在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選 中獲二等獎；XX年撰寫的小學作文教學指導初探在全國 小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎；XX年撰寫的班主任要善養“三氣”在內蒙古教育上發表，本人承擔 的章丘市十一五規劃課題“小學作文教學走向生活的研究” 順利通過專家組鑒定結題。三、以教科研為平臺讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此，作為校長 我同班子成員一道為教師創設了各種條件、采取多種措施努 力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之

6、路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教 科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研 先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研 思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體 老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意 義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神 話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研 上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研 設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究 的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀 念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建 教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發表與推廣創設條 件，為教師提供展示 個人才華的機會，充分促進了學術觀 點的碰撞、科研靈感的激發。我校的的小學作文走向生活的研究、小