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文檔簡介
1、教學資料參考范本幼兒園大班語言教學活動設計搖籃撰寫人: _部門: _時間: _1 / 4活動目標:1、理解感受詩歌的語言特點。2、在充分體驗感受詩歌優美意境的同時,激發幼兒熱愛自然,熱愛生活的情感。3、鼓勵幼兒按照詩歌的重復結構仿編詩歌,靈活運用學過的動詞,利用已有的經驗感受想象仿編詩歌。活動準備:制作關于詩歌內容的、多媒體設備、輕音樂磁帶、錄音機活動過程:1、出示搖籃,引入課題小朋友,這是什么呀?(搖籃)搖籃是做什么用的呢?(搖著小寶寶睡覺的)。今天,老師就給小朋友們帶來一首很美的詩歌搖籃,請小朋友閉上眼睛靜靜地欣賞這首詩歌。2、邊放課件搖籃,老師邊朗誦提問:詩歌的名字叫什么?3、請幼兒再欣
2、賞一遍詩歌,請幼兒仔細聽聽詩歌里都說了些什么 。4、通過提問互動,理解詩歌內容。提問:詩歌里哪些是搖籃?哪些是寶寶?為什么說它們是搖籃?是寶寶呢?(藍天很大,象搖籃,星星很小象寶寶。星星很調皮,白云來幫助它,白云輕輕地飄呀搖呀,星星寶寶就睡著了。同樣方法一一解釋后面的詩句。)2 / 45、引導幼兒學習朗讀詩歌,邊放動畫,幼兒和教師一起朗讀引導小朋友在朗讀時,聲音要輕要好聽,語速不能過快。6、幼兒集體朗誦并表演詩歌內容7、啟發幼兒仿編詩歌藍天是搖籃,搖著星星寶寶,還可以搖著什么寶寶呢?大海還可以搖著什么寶寶呢?花園還可以搖著什么寶寶呢?8、老師也來畫一畫,編一編我把紙比作很大的搖籃,把這張紅色的
3、紙比作春天,我畫一棵樹,再畫一些小鳥。這張黃色的紙比作大地,大地是搖籃,可以搖著什么寶寶呢?誰來幫助草寶寶睡覺呢?老師把這兩幅畫編成詩歌送給小朋友春天是搖籃搖著樹寶寶,小鳥輕輕叫,樹寶寶睡著了;大地是搖籃,搖著草寶寶,樹葉輕輕飄,草寶寶誰著了。9、引導小朋友離開原詩仿編詩歌指導小朋友利用提供的彩筆、畫紙進行大膽想象創編。你們可以把紙當作搖籃,畫上寶寶,再畫上誰來幫助寶寶睡著的。鼓勵小朋友把自己的畫編成詩歌朗誦給旁邊的小朋友聽,并展覽小朋友的作品。9、鼓勵幼兒把自己的創意遍成詩歌朗讀給大家聽,和大家一起分享自己創編的詩歌。10、把幼兒創編的詩歌編輯成一首新的詩歌搖籃3 / 4大家一起來學一學,朗誦一下。11、帶領小朋友一起朗誦新的詩歌搖籃,并錄音。附:搖籃藍天是搖籃,搖著星寶寶。云兒輕輕飄,星寶寶睡著了;大海是搖籃,搖著魚寶寶,浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;花園是搖籃,
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