幼兒園大班語言教學活動設計《搖籃》_第1頁
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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒園大班語言教學活動設計搖籃撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4活動目標：1、理解感受詩歌的語言特點。2、在充分體驗感受詩歌優美意境的同時，激發幼兒熱愛自然，熱愛生活的情感。3、鼓勵幼兒按照詩歌的重復結構仿編詩歌，靈活運用學過的動詞，利用已有的經驗感受想象仿編詩歌。活動準備：制作關于詩歌內容的、多媒體設備、輕音樂磁帶、錄音機活動過程：1、出示搖籃，引入課題小朋友，這是什么呀？（搖籃）搖籃是做什么用的呢？（搖著小寶寶睡覺的）。今天，老師就給小朋友們帶來一首很美的詩歌搖籃，請小朋友閉上眼睛靜靜地欣賞這首詩歌。2、邊放課件搖籃，老師邊朗誦提問：詩歌的名字叫什么？3、請幼兒再欣

2、賞一遍詩歌，請幼兒仔細聽聽詩歌里都說了些什么 。4、通過提問互動，理解詩歌內容。提問：詩歌里哪些是搖籃？哪些是寶寶？為什么說它們是搖籃？是寶寶呢？（藍天很大，象搖籃，星星很小象寶寶。星星很調皮，白云來幫助它，白云輕輕地飄呀搖呀，星星寶寶就睡著了。同樣方法一一解釋后面的詩句。）2 / 45、引導幼兒學習朗讀詩歌，邊放動畫，幼兒和教師一起朗讀引導小朋友在朗讀時，聲音要輕要好聽，語速不能過快。6、幼兒集體朗誦并表演詩歌內容7、啟發幼兒仿編詩歌藍天是搖籃，搖著星星寶寶，還可以搖著什么寶寶呢？大海還可以搖著什么寶寶呢？花園還可以搖著什么寶寶呢？8、老師也來畫一畫，編一編我把紙比作很大的搖籃，把這張紅色的

3、紙比作春天，我畫一棵樹，再畫一些小鳥。這張黃色的紙比作大地，大地是搖籃，可以搖著什么寶寶呢？誰來幫助草寶寶睡覺呢？老師把這兩幅畫編成詩歌送給小朋友春天是搖籃搖著樹寶寶，小鳥輕輕叫，樹寶寶睡著了；大地是搖籃，搖著草寶寶，樹葉輕輕飄，草寶寶誰著了。9、引導小朋友離開原詩仿編詩歌指導小朋友利用提供的彩筆、畫紙進行大膽想象創編。你們可以把紙當作搖籃，畫上寶寶，再畫上誰來幫助寶寶睡著的。鼓勵小朋友把自己的畫編成詩歌朗誦給旁邊的小朋友聽，并展覽小朋友的作品。9、鼓勵幼兒把自己的創意遍成詩歌朗讀給大家聽，和大家一起分享自己創編的詩歌。10、把幼兒創編的詩歌編輯成一首新的詩歌搖籃3 / 4大家一起來學一學，朗誦一下。11、帶領小朋友一起朗誦新的詩歌搖籃，并錄音。附：搖籃藍天是搖籃，搖著星寶寶。云兒輕輕飄，星寶寶睡著了；大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；花園是搖籃，

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