1、公司財產管理規定一、目的：使本公司財產之分類編號、預算編列、取得、異動、處分、維護、保管記錄及投保等作業有所遵循。二、范圍：凡本公司各單位所屬之財產均屬之。三、定義：3.1財產按價值及使用年限分為固定財產及其它用品（亦稱雜項購置或低值易耗品）3.2固定財產321固定財產列管要件：1使用年限在兩年（含）以上者2其價值在新臺幣六萬元（含）以上者。322固定財產分類：土地、房屋建筑物、租賃改良物、機器設備、 運輸設備、辦公設備、電 腦及通訊設備、儀器設備及什項設備。3.3其他用品：即除固定資產外使用時間較長、非原物料性質之財 產，如辦公用具、工模治具、儀器儀表等。*本辦法所指其他用品不含經常性采買，

2、并且需要掌控庫存之部分， 因該部分其他用品已於進銷 存系統中管制。四、權責單位4.1保管單位：A. 以各使用單位為財產保管單位，各單位主管為財產使用保管當然 負責人，保管人員異動，其財產應辦理交接手續（在總務單位監督之下），以明責任。B. 負責財產設備之正常使用與經常維護保持硬體 （包括附件與資料） 之完整與軟體之功能在 良好狀況。4.2財產管理單位（總務單位）：負責財產登錄及管理、監督、協調調配、財產盤點、稽查。4.3帳務處理單位（會計單位）：負責設立財產財產分類帳，將一切動態記錄詳加登記及編制財產目 錄。五、作業內容5.1財產編號作業：5.1.1財產均應由總務單位依據財產名稱、單位及標明之

3、規范等， 統一編訂財產分類編號標準，以供各單位一貫使用。A.反應財產分類的原則：財產之編號，必需能反應出財產分類之基 本精神。B. 連續編號的原則：依上述分類原則，各類財產項下的財產應予連 續編號，不得重覆或缺漏。財產報廢時，其編號標明報廢後編號仍 然保留，且不冠用於其他財產上，以保持編號的完整性 與連續性。C. 一物一號的原則：一個編號不得包括兩種以上財產（含相同財產）。5.1.3本公司財產之分類編號采三級分類，四級編號制，共八位數。1. 第一級編號：以一位英文字母（左起第一位）代表財產大類，其 代號列示如下：F-固定資產（fixed assets ）E-其他用品（else assets ）

4、2. 第二級編號：以一位英文字母（左起第二位）代表財產中類，其代號列示如下：G :土地B :房屋及建筑R :租賃改良物M:機器設備T :運輸設備W:辦公設備C :電腦及通訊設備A :儀器設備0:什項設備3. 第三級編號：以二位數阿拉伯數字（左起第三、四位）代表財產小類，如電腦及通訊設備中 可分臺式電腦、筆記本電腦等小類。”機器設備”小類代碼如下：“儀器設備”小類代碼如下：07-工具顯微鏡08-小檢驗臺座09-同心儀10-同心度量具11-其 它“運輸設備”小類代碼如下：“水電設備”小類代碼如下：“電腦通訊設備”小類代碼如下：“辦公設備”小類代碼如下:敬愛的黨組織：您好！不知不覺中從開學到現在又三

5、個月了。 三個月中，我忙碌著, 也收獲著，在感覺良好的同時，想將這種激動向黨組織匯報。上學期結束了我下鄉交流一年的教學生涯， 回到熟悉的校園， 見到熟悉的領導和同事，那種無法比擬的心情溢于言表。本學期新班、 新孩子、新組合，這讓身為一班之主的我又開始了新的奮斗目標。六 年級的教學及班主任的重任再一次降臨到我的頭上，我沒有把它當成 負擔。我深知：正是因為學校領導對我的信任和重任。我更應該把它 當成一種神圣的使命去完成，而不是一種敷衍了事的態度去完成一項 任務。兩個月來，我用心地開展每一項工作，又不斷地去反思其間的 成敗。正是這用敬業的精神和強烈的責任感的驅使， 功夫不負有心人， 在領導的關懷和班

6、級成員的悉心合作下，一切都運轉得十分高效。七年的教學生涯，從事過各種不同的崗位，通過不斷地磨合， 使我越來越明白，說話、處世的重要性。今天的我更明白了換位思考， 明白了停頓十秒鐘再發表言論，明白了理解和寬容的重要性。而在不 斷進步的同時，也帶給身邊的人更多的快樂，自己也變得更加開心了。 這對我今天新接手的班級事務的處理 ÷和家長及同事的溝通 等良好的外部條件為促進我班前進都提供了強而有力的保證。隨喊隨到是我對工作的態度，更是一種對職業的熱愛和責任 哪里需要我，只要我能出這一份力我絕不會打退堂鼓。如迎接西部地 區教師來我校學習的活動中，當校長將快樂聊吧的活動方案教給我 時，

7、晚上開夜車到兩三點鐘將草案趕出來， 以便于第二天和校長討論 時能為之所用。雖然換來的只是校長一句簡單的謝謝， 但心里卻無比 幸福。當草稿中播放一段學校簡介視頻的建議得到校長強烈地響應 時，此重任又落到了我頭上。如何拍攝、如何設計場景等專業知識對 于我來說等同于一張白紙。我利用一切可以利用的時間投入到學習中，從收集所有的圖 片、設計獨顯特色的場景，拍攝流程、時間的安排等一切準備就緒后， 聯系到攝影師后開始了拍攝工作，記得那天時間排得滿滿的，那是我 多年來第一次感到什么叫肢體散架。遠遠地超出了我承受得了的負 荷，我會自己有過埋怨。同樣從事教師工作，別人完成自己份內的事 就可以了，而我卻不行。耳邊又

8、想起校長的話：只有不斷地給自己壓 力，人才會不斷地進步、成熟。我又投入到接下來的工作中，從此連 續5添我往返于家與制作單位的制作室。 家人不理解我，尤其是國慶 八天長假因為我而讓全家人掃興。 這還不說，還讓老公一直陪我在制 作室，因為和制作人一溝通起來就是七八個小時， 太晚我不敢一個人 回家。尤其是最后兩天，白天在學校上班，晚上就在制作室待到一、 兩點。因為在我心中只有一個念頭：上級認為重要的，我也一定要認 為是重要，交給我的事，既然答應了，就一定要做到 ！期間還撰寫了 心手相牽聯歡晚會的主持人串詞和西部地區老師開班儀式和參觀砂 子塘教育集團的新聞稿等。在付出的同時，我也收獲到很多，這些又 為

9、我將來的道路積累了寶貴的經驗。教育教學中，我針對班級的特點，結合學生實際制定了行之 有效的班級制度。三個月下來，學生正逐步朝著良好的學習氛圍 ÷良好的行為習慣發展。當科任老師一句你們班進步了， 我感 到很欣慰，同時又激勵著我持之以恒的堅持，從中發現問題，不斷完 善自己的教育教學方式。讓班級逐漸形成良好的班風、學風，我針對班級學生的特點 和前任班委會的成員討論制定了切實可行的班級公約。 又在幾名得意 門生的配合下，讓6(1)班的教室煥然一新。信息港將記載著是孩子 們語文、數學、英語每天作業詳細的情況，和每次考試的成績公布。 有了對比，才會有動力。從哪里跌倒，就從哪里爬起來；

10、今天我值日讓每一個孩子承擔起責任，明白老師、父母的辛苦。珍惜身邊的一切； 每周之星評比，樹立身邊的榜樣！讓無形的榜樣作用激勵孩子們前進； 班干部是每月輪換一次，目的是讓更多的孩子體驗一下各種生活， 提 高自己的能力。在本次校運會中，我班拿下六年級組兩個集體項目的 第一名，都不正是班級、班風的體現嗎 ？這三個月我也將主要精力放在了潛能生身上，一名孩子叫胡 蓉，父母離異，父母都再婚，而她成了多余的人，由于前面五年來家 長的原因，讓這名孩子成為我班被孤立的孩子。多方面的原因讓她處 處抬不起來，學任何知識對于她來說都沒有意義。我首先讓她樹立信 心，要改變這種現狀的關鍵是她的監護人爸爸， 我多次找她爸爸

11、溝通， 在她失去了母愛后，別讓她連最后僅剩的父愛也要被剝奪。其次，讓她的學習有所改觀，融入到 6(1)班這個大家庭中， 每天中午犧牲午休的時間幫她補習， 從最簡單拼音開始，她正朝著進 步邁進。在我們第三單元習作中內容是寫人與人的關愛的事，平時不會動筆的她寫了一篇名為補習的習作，講述著我與她的故事，尤 其是那句王老師，你就是我的媽媽！讓我至今仍記憶猶新。我知道：今天的她已經重拾信心了。另一名孩子叫黃釗，一 個多次不做作業的孩子，癡迷于網絡游戲，家里的父母都拿他沒有辦 法。從最先的請家長來校，寫保證都無效，我讓其媽媽配合我演一場 戲。先是在班級面前和孩子拉鉤，給其最后一次機會，但他仍我行我 素。來

12、一招最狠的，將其請出教室，由媽媽領回家，從此以后，你可 以不用看老師的眼色，過無憂無慮的生活，看到王老師來真的，他哭 喊著，怎么也不愿回家。我在給其試讀一個星期的機會，將其留下， 這種讓他心靈震撼的深刻記憶永久不會磨滅。也時刻提醒著他將怎樣 對待學習。促進他向好習慣看齊！當然，在這段工作中，我也有做得不到位的地方，也遇到過 困難，也有迷惘的時候，用魏書生的話來說，任何人都有兩個我，在 工作中我也會有兩個我，一個是懶惰、拖拉的我 ；一個是積極上勁的 我.我一定會用積極上勁的我來擊敗懶惰 ÷拖拉的我在今后的 工作中，我一定會時刻用黨的思想武裝自己， 將實踐的科學發展觀貫穿到自

13、己的學習和工作中匯報人：時間：20XX年9月X日為了加強我校會計檔案的管理，根據財政部、國家檔案局頒發會 計檔案管理辦法和原國家教委高等學校財會類檔案工作規范等 法規，結合我校的具體情況，特制訂本制度。一、會計檔案的立卷及歸檔（一）會計檔案由會計部門（包括學校獨立核算單位的會計部門） 按歸檔范圍及要求，負責整理立卷，裝釘成冊，封面應逐項按規定填 寫清楚，標題要簡明，字跡工整、清晰，并編制會計檔案保管清冊。（二）當年的會計檔案，在會計年度終了后可暫由會計部門保管3年，到期滿后的次年6月底前，由會計部門的兼職檔案員編制移交目 錄（一式二份）送領導審核簽字后，連同案卷一并移交學校綜合檔案 室統一保管

14、。獨立核算單位的會計檔案暫由形成會計檔案的單位保管，以后視綜合檔案室保管條件改善狀況如何再考慮接收，但綜合檔案室要會同學校財務處進行檢查，指導立卷歸檔工作。（三）會計檔案移交到綜合檔案室后，原則上應保持原冊的封裝， 個別需要拆封重新整理的，綜合檔案室要會同會計部門和經辦人共同 拆圭寸整理，以分清責任。二、會計檔案保管期限（二）會計檔案的保管期限，從會計年度終了后的第一天算起。三、會計檔案借閱會計檔案借閱除執行檔案材料借閱規定和保密規定外，還 須按以下規定執行：（一）學校財務處工作人員查閱會計檔案，經報告本部門領導后可 直接到綜合檔案室查閱。（二）校內有關部門查閱會計檔案，須經請示會計部門負責人

15、批準， 到綜合檔案室辦理有關手續后方可查閱。如需復制或摘抄會計檔案作 為旁證材料，須經會計部門和綜合檔案室負責人批準， 并在復制或摘 抄件上簽署意見和蓋章后方能作為旁證材料。查閱或者復制會計檔案 的人員，嚴禁在會計檔案上涂畫、拆封和抽換。（三）學校會計部門因特殊需要，需將會計檔案借出，須經會計部 門領導和綜合檔案室負責人批準，由會計人員到綜合檔案室辦理登記 手續方可借出。其他單位查閱會計檔案，只限于綜合檔案室查閱，一 律不準借出。（四）借閱會計檔案的人員和檔案管理員，在會計檔案借閱時應當 面清點憑證序號和張數，并辦理登記手續。歸還時，雙方要當面檢查 是否原樣完整無缺，方能在借閱登記簿上注銷。四、會計檔案鑒定和銷毀（一）已移交到綜合檔案室的會計檔案保管期滿，需要銷毀時，由 綜合檔案室提出銷毀意見，會同會計部門共同鑒定，嚴格審查。編造 會計檔案銷毀清冊，列明銷毀會計檔案的名稱、卷號、冊數、起止年 度和檔案編號、應保管期限、已保管期限、銷毀時間等內容，報校主 管領導批準并在會計檔案銷毀清冊上簽署意見。（二）對于保管期滿但未結清