1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班繪本閱讀：小老鼠的漫長一夜范文撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 5教材分析：小老鼠的漫長一夜講述了一個(gè)大老鼠為了讓小老鼠獨(dú)自睡覺克服恐懼的故事。孩子們也有因?yàn)楹ε潞谝共桓要?dú)自戰(zhàn)勝恐懼的弱點(diǎn)，這本接近幼兒實(shí)際生活的題材的繪本，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，更加自主的讀繪本，感受繪本的魅力。故事中的小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺。于是，那一夜對(duì)于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風(fēng)的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關(guān)緊的水龍頭的滴水聲 這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。可是，大老鼠在弄清了“怪聲”的來源后，卻一次又一次地拒

2、絕了小老鼠的求助。這是為什么呢？他是想幫助小老鼠戰(zhàn)勝由恐懼感帶來的依賴性，逐步變得勇敢起來、獨(dú)立起來。設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)中我選取前半部分內(nèi)容，采用集體電子繪本閱讀的方式展開，通過觀察、想象、討論，學(xué)習(xí)角色對(duì)話等理解繪本內(nèi)容，并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo)，讓幼兒主動(dòng)理解畫面，感悟作品的情感，體驗(yàn)閱讀的樂趣。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式，從最初聽到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀，逐步提升幼兒的閱讀能力。通過每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì)，讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕，我們都能勇敢面對(duì)，進(jìn)而理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的用心。活動(dòng)最后，給孩子留下懸念和猜測想象的空間，進(jìn)一步激

3、發(fā)他們的閱讀愿望。2 / 5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。2、能用完整連貫的語句表述自己的觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力和想象能力。3、體驗(yàn)小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書一本，課件活動(dòng)重難點(diǎn)：通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力和想象能力。活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)意境，融入繪本1、音樂渲染，描述引入：夜深了，大老鼠躺在他的大床上睡著了，小老鼠呢？2、它怎么就睡不著呢？二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事（一）風(fēng)聲1、（播放風(fēng)聲）這是什么聲音？聽到這個(gè)聲音小老鼠都怎么樣了？2、大老鼠聽到小老鼠的叫聲，會(huì)怎么

4、說呢？3、大老鼠會(huì)同意嗎？為什么？4、大老鼠為什么不讓小老鼠跟自己睡在一起呢？我們來鼓勵(lì)一下小老鼠吧！3 / 5（二）啪啪聲過渡句：小老鼠躺在床上聽著外面的風(fēng)聲：呼啦呼啦 他還聽到1、這又是什么聲音？2、小老鼠聽到這個(gè)聲音是怎么做的？3、小老鼠會(huì)怎么向大老鼠請(qǐng)求？4、你是大老鼠又會(huì)找什么理由？（三）嗚嗚聲1、（播放嗚嗚聲，二幅連閱）聽到這個(gè)聲音小老鼠在干什么？2、他會(huì)和大老鼠之間怎么說呢？3、師幼共讀。小老鼠只好又回到自己的床上，它多么希望天可以早點(diǎn)亮起來呀！你想對(duì)小老鼠說些什么？（四）滴答聲1、出示圖片，小老鼠在干嘛？他可能聽到什么聲音？2、（播放滴答聲）聽到水滴聲小老鼠又想跟大老鼠睡一起，他們之間又會(huì)怎么說呢？3、合作扮演角色。三、領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，克服膽怯1、這個(gè)晚上，小老鼠聽到了幾次聲音？2、大老鼠沒讓小老鼠睡到自己的床上是為什么？四、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀1、介紹書名。4 / 52、小老鼠這一夜會(huì)睡著嗎？在小老鼠的家里還會(huì)發(fā)生什么事呢？等下次我們?cè)俚竭@本書里找找吧。設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)幼兒閱讀興趣有針對(duì)性地導(dǎo)讀，為后面的連續(xù)閱讀打好基礎(chǔ)。啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo)，讓幼兒主動(dòng)理解畫面，大膽表達(dá)對(duì)畫面的