1、第三單元測試卷時間：90分鐘A.徘彳回（hui） 舂融B.赤裸裸（nub） 收藏 C.依偎（we i）明媚D.親吻（w/e n）聿搓2 .可以與“左沖右撞、行色匆匆、A.清風朗月B.大步流星3 .下列詞語搭配不恰當的一項是A.匆匆地來悄悄地去C.快活地喊叫拼命地奔跑題號四五.7七總分得分滿分：100分基礎積累一、請認真讀題，選擇正確答案的序號填在括號里。（14分） 1.下列詞語中，加點字的讀首、字形、字義全對的一項是（ 明察秋毫（細毛）一聲不吭（出聲、說話）饒有趣味（特別）一視同仁（仁愛）溜之大吉”歸為一類的詞語是（）C. 一生一世 D. 驕陽似火）B.輕輕地說甜甜地笑D. 認真地閱讀好奇的心

2、情4 .下列句子中:與例句所用的修辭手法相同的一項是（）例：我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？A.太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？B.天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。C.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候D.真的，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是，誰家又離得開老陽兒呢?5 .對下列句子分析不正確的一項是（）A.整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走?。孔甙桑ㄕZ言描寫，寫出了 “我”內心的焦急）B.我一想起自己頂多還有一個月學習中文的時間，心里就 難過，真希望把整本語文書一下子全學會。（心理描寫，“希望

3、”相當于提示語“想”）C.我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。（動作描寫，“蹲、撥弄、爬、找、更多”都是動詞）D.他那淡黃的頭發、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣。（外貌描寫，描寫對象是尼爾斯）6 .“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？”對這個句子的理解錯誤的一項是（）A.這句話采用了比喻的修辭手法。B.這一句形象地描繪出時光稍縱即逝的形態。C.表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。D.這一描寫流露出朱自清對人生深深的絕望。7 .生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。下面這些感受與,列舉的事件不對應的一項是

4、（A.心情：欣喜若狂事件：參加書法比賽，獲得金獎。B.心情：歸心似箭事件：在車站等待在外打工一年未歸的媽媽。C.心情：忐忑不安事件：偷偷拿壓歲錢買了悠悠球。D.心情：追悔莫及事件：體育課上偷拿了同桌的跳繩，導致他被罰。二、把下面的詞語補充完整，并完成練習。（13分）全神（）（）一視（,）（）千門（）（）驕陽（）（）熱淚（）（）念念（）（）1 .含有比喻義的詞語是 （填序號），像這樣的詞語還有： 2 .與“不偏不倚巴意思相近的詞語是 ,與“心神不定”意思相反的詞語是。（填序號）3 .在下面的句子里填寫與詞語結構相同的詞語。（1）去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大， 。（2）太陽他有腳啊，地挪移了

5、，我也茫茫然跟著旋轉。三、句子練習。（15分）1 .珍惜時間，有所作為，是我們從匆匆一文中獲得的啟示。選擇正確的選項填在句中的橫線上。（填序號）（3分）時間在農民的辛勤耕耘中， ;時間在作家的筆墨流淌中， ;時間在冰川的悄悄融化中，。A.匯成了浩瀚的江海B.結成了金黃的稻穗C.寫成了優美的文章2 .照樣子，寫句子。（6分）例：我不討厭下雨，因為下雨只不過是讓大樹喝口水罷了 。（1）我不討厭打雷，因為打雷只不過是 （2）我不討厭陰天，因為陰天只不過是 3.我們都生活在一定的環境中，當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所 不同。請根據給出的情境分別寫幾句話，把當時的情感自然地表達出來。（6 分）在

6、雨中行走心情好時的感受：心情不好時的感受：四、習作趣味練習。（6分）讀下面我和我的老師一文，如果讓你來批改這篇習作，你會從哪兩個角度寫上批語來請作者修改？（）我們的老師姓楊，50多歲，花白頭發，滿臉皺紋，戴著一副黑邊眼鏡。她態度特別和藹，從來不發脾氣，對待工作非常認真負責。有一次，我們班到長城春游，由于連日的操勞，楊老師的腰椎病又犯 了，每走一步，都特別艱難?？墒菫榱俗屛覀兺娴酶吲d，她帶病參加了這次 春游?？粗蠋熒n白的臉上豆大的汗珠不停地滴落 ，我們紛紛上去攙扶，給 她遞水擦汗。記得期中語文考試的時候，楊老師看見陳全同學作弊，氣得滿臉通紅， 狠狠地批評了他，可是課后又給陳全同學補課，直到陳全

7、弄懂了課文的內容 為止。陳全又羞又愧，自那以后在學習上再也不?；^了 。楊老師是我們的好老師，我們尊敬她，愛戴她。A.要把情感融入具體的敘事之中。B. 結尾枯燥無味。C.沒有緊扣題意，不符合題目要求。D.人物描寫不細致。閱讀理解 五、閱讀課內片段，完成練習。（10分）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了 ，有再青的時候；桃花謝了 ，有再 開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？一 一是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧 ：現在 又到了哪里呢？1 .選段中破折號的作用是（）。（1分）A.表示聲音延長 B.表示解釋說明C.表示轉折D.表示遞進2 .仿照選段

8、中畫線的句子寫一寫。（3分）,有 的時彳,有 的時候；,有的時候。3 .這段話的開頭，作者以“燕子來去" "''三 種自然界的現象與時間的一去不返形成對比，將不易察覺的時光流逝寫得形象生動，富有感染力。（2分）4 .這段話表達了作者對時光 逝去而 無法挽留 的 和對已逝日子的。（2 分）5 .這段文字中，作者運用的抒情方式有（）（多選）（2分）A.借美好的事物來抒發內心的情感。B.采用設問的句式，抒發自己強烈的情感。C.把情感融入具體的敘事之中。六、閱讀短文，完成練習。（12分）母親的心熬過六歲那年漫長的嚴冬我終于從一場大病中清醒了過來久病初愈的我沒胃口 ，

9、家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴 母親，自己很想吃螃蟹。這卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村， 怎么可能買得到螃蟹呢？好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村 子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里的一塊塊大石頭，是可 以找得到螃蟹的?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里，是翻不到 的。母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找 著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧 ，在母親雙手腫脹發抖，幾 近絕望的時候，她終于發現了一只個頭肥大的螃蟹正在一塊大石頭下面遲緩 地爬動著。母親的驚喜可

10、想而知，她趕忙用雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只 惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮 底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上。母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想 起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子 里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇吧！在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰與折 磨？母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著

11、眼淚說，她并沒有后悔 放了那只母蟹，因 為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。1 .母親為“我”找螃蟹的故事發生在哪個季節？ （）（2分）A.春天 B. 夏天 C. 秋天 D. 冬天2 .閱讀文章第段，下列哪一項不是母親找螃蟹的原因？（）（2分）A.母親想滿足兒子的愿望。B. “我”久病初愈，想吃螃蟹。C.春天的溪流里有很多螃蟹。D.偏遠山村買不到螃蟹。3 .第段畫線句子中一系列動作描寫有什么作用？ （）（2分）A.為后文母親抓回母蟹做鋪墊。B.說明螃蟹非常難抓。C.表現了母親是一個猶豫不決、拿不定主意的女人。D.表現了母親內心的矛盾，說明了母親的善良。4 .文章以螃蟹為線索，講述了一

12、個感人至深的故事，照樣子，把故事情節補充完整。（3分）“我"想吃螃蟹-H母親撈起螃蟹.5 .“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里。”聯系上下文，猜猜母親當時在想什么。（3分）作文天地七、作文。 （ 30 分）我們在成長的過程中，一定經歷過許多事。有快樂，有喜悅，有悲傷，也有遺憾許多事的發生出乎我們的意料，卻帶給我們思考，請你以真沒想到為題，寫一篇不少于 500字的作文，記敘一件你親身經歷過的、 意想不到的事，要求選材真實，有真情實感。第三單元測試卷一、 1.C2.B 3.D 4.D 5.C 6.D 7.B3、 1.B C A2 . （ 1）讓天空更富有情趣罷了。（2）讓太陽休息一會兒罷了。3 .雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙仿佛在唱著一首動聽