1、背影導學案學習目標：1、有感情地朗讀課文，理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。2、 學習本文抓住人物形象的一個特征一一“背影”，在特定的環境下進行細致描 寫的特點。3、品味樸實、飽含深情地語言。4、感受父子情深，繼承和發揚中華民族的傳統美德。5體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，學會關 愛他人。重難點：1、 學習本文抓住人物形象的一個特征一一“背影”，在特定的環境下進行細致描 寫的特點。2、品味樸實、飽含深情地語言。知識鏈接：朱自清名字的由來朱自清原名自華，號秋實，朱自清之名是他1917年報考北京大學時改用的， 典出楚辭卜居“寧廉潔正直以自清乎”，意思是廉潔正直使自己

2、保持清白。 朱自清選“自清”作為自己的名字，其意是勉勵自己在困境中不喪志，不同流合 污，保持清白。一、作者簡介朱自清（1898 1948）,字佩弦，江蘇省揚州市人，、 、。有詩文集，以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。背影是，寫于1925年。二、預習檢查（一）給下列畫線字注音:1、交卸2、奔喪3、狼藉4、賦閑5、妥帖6、躊躇7、頹唐8、瑣屑（二）看意思說出相應的詞語1、亂七八糟的樣子。（)2、紛紛落下的樣子。（）3、凄慘暗淡，不景氣。（）4、失業在家。（5、短時間停留。（）6、言行守舊，不合時宜。（）7、衰頹敗落。（8看到某種情況，心里感到悲傷。（9、感情積在心里不得發泄。（10、細小而繁多（

3、的事）。（三、整體感知 理清文脈1、這篇文章記敘的主要事件是什么?2、這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反映的主題是什么?3、結構（第 段）：思念父親，點出背影。（第一段）：回憶往事，描繪背影。（第 段）：思念父親，懷念背影。4、我與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出寫見面背景的句子。四、研讀賞析（一）父親的背影1、本文共寫了幾次背影？請找出原句2、用四個字概括背影及相關事件。（二）父親的動作 1、你認為哪個背影最感人，最能體現父親對兒子真摯的愛?2、這段動詞準確精當，請根據課文填空：我看見他著黑布小帽，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難。可是他過鐵道，要上那

4、邊月臺，就不容易了。他用兩 手著上面，兩腳再向上；他肥胖的身子向左微，顯出努力的樣子，這時我看見他 的背影，我的淚很快地下來了。（三）父親的語言 請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。（四）兒子的眼淚背影中作者流了幾次淚?五、問題探究1、“我那時真是聰明過分， 唉，我現在想想，那時真是太聰明了！ ”作者 再說自己聰明過分”太聰明”，是為什么？2、你在長輩面前，也有過這種自作聰明的情況嗎？說出來與同學們交流。六、能力遷移仿寫背影表現父母對自己的愛，題目自擬。背影答案一、(一) xi Emgj f lu ochou chutu Suo xi e(二) 狼藉、簌簌、慘淡、賦閑、勾

5、留、迂、頹唐、觸引傷懷、情郁于中、瑣屑二、散文家、詩人、學者、民主戰士。蹤跡、歐旅雜記記實散文三、1、兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景。2、背影 “我”的父親 父愛3、(1) ( 2-6) (7)4、祖母去世父親失業家境慘淡父子離別四、(一)1、第一次：“我最不能忘記的是他的背影”； 第二次：父親過鐵道買橘子時的背影；第三次：“他的背影混入來來往往的人里”； 第四次：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。2、(1)惦記背影(思念父親)(2 )刻畫背影(望父買橘)(3 )惜別背影(父子分手)(4 )再現背影(別后懷念)(二)1、父親過鐵道買橘子時的背影2、略(三)(1) 不要緊，他們去不好！ 怕茶房照顧不周。(2) 我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。一一丿怕兒子路上饑渴。(3) 我走了，到那邊來信！一一丿怕兒子路途不安全。(4) 進去吧，里邊沒人。怕兒子行李丟失。(四)(1) 見父親，睹家境，想祖母。一一難過的淚(2) 望父親買橘，父子離別。一一感激的淚(3 )背影遠去，依依惜別。一一惜別的淚(4)再現背影，淚光