1、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) -章節(jié)測(cè)試 5.數(shù)據(jù)處理一、單選題1. 周敏一月各項(xiàng)消費(fèi)情況如圖所示，下面說(shuō)法正確的是（）A. 從圖中可以看出各項(xiàng)消費(fèi)數(shù)額B. 從圖中可以看出總消費(fèi)數(shù)額C. 從圖中可以看出餐費(fèi)占總消費(fèi)額的 40%，且在各項(xiàng)消費(fèi)中最多2. 折線統(tǒng)計(jì)圖主要用來(lái)反映（）A. 數(shù)量B.數(shù) 量變化趨勢(shì)3. 需要清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量跟總數(shù)之間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選用（）A. 統(tǒng)計(jì)表 B. 條形統(tǒng)計(jì)圖C. 折線統(tǒng)計(jì)圖D. 扇形統(tǒng)計(jì)圖4. 樂(lè)樂(lè)家 5月份購(gòu)買(mǎi)大米 27千克。請(qǐng)根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖算出 5 月份一共購(gòu)買(mǎi)多 少千克的糧食。下面的算式正確的是（ ）B. 278% C. 2745%5. 觀察下邊的折線統(tǒng)計(jì)圖，哪

2、一年實(shí)際產(chǎn)量超出計(jì)劃產(chǎn)量最多（A. 2019 年 B. 2019 年C. 2019 年C.扇 形統(tǒng)計(jì)6. 表示數(shù)量的增減變化情況，應(yīng)選擇（ ）A. 條形統(tǒng)計(jì)圖B. 折線統(tǒng)計(jì)圖圖7. 這是 5 年級(jí)一次英語(yǔ)測(cè)試的成績(jī)表：根據(jù)上表，下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖正確的是（ ）A.B.C.8. 要統(tǒng)計(jì)一袋牛奶里的營(yíng)養(yǎng)成分所占百分比情況，你會(huì)選用（）A. 條形統(tǒng)計(jì)圖B. 折線統(tǒng)計(jì)圖C.扇 形統(tǒng)計(jì)圖9. 為了清楚地表示出六（ 1）班男生人數(shù)和女生人數(shù)各占全班總?cè)藬?shù)的百分比情 況用（ ）比較好。A. 條形統(tǒng)計(jì)圖B. 折線統(tǒng)計(jì)圖C.扇 形統(tǒng)計(jì)10. 如圖是根據(jù)淘氣家上個(gè)月各項(xiàng)支出分配情況繪制的統(tǒng)計(jì)圖如果他家的生活費(fèi)支出是

3、 750 元，那么教育支出是（）A. 2019 元B. 900元C. 3000元D. 600元二、判斷題11. 電視機(jī)廠為了能清楚地表示出上半年月產(chǎn)量的多少與增減變化的情況，應(yīng)繪 制折線統(tǒng)計(jì)圖12. 從折線統(tǒng)計(jì)圖上看不出具體的數(shù)值13. 判斷對(duì)錯(cuò) 如果我想了解我們班同學(xué)的興趣愛(ài)好占全班百分比情況，應(yīng)選擇條形統(tǒng)計(jì)圖較 好14. 扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反應(yīng)數(shù)量的多少15. 在扇形統(tǒng)計(jì)圖中是用整個(gè)圓來(lái)表示總數(shù)（判斷對(duì)錯(cuò)）三、填空題16. 小王接受了一幅統(tǒng)計(jì)圖的任務(wù)，要求反映數(shù)量增減變化情況，他應(yīng)選擇 統(tǒng)計(jì)圖。17. 常用的統(tǒng)計(jì)圖有 統(tǒng)計(jì)圖， 統(tǒng)計(jì)圖和 統(tǒng)計(jì)圖。18. 常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖有 、 ，要統(tǒng)計(jì)病人的體

4、溫變化情況，應(yīng)選用 統(tǒng)計(jì)圖，要統(tǒng)計(jì)各班人數(shù)所占學(xué)校總?cè)藬?shù)的百分比應(yīng)選用統(tǒng)計(jì)圖19. 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)除了可以制成統(tǒng)計(jì)表外，還可以制成統(tǒng)計(jì)圖常用的統(tǒng)計(jì)圖有20. 如圖是光明數(shù)學(xué)對(duì)全校同學(xué)喜歡什么球類(lèi)的統(tǒng)計(jì)圖，從圖中可以知道：喜歡乒乓球的同學(xué)占 %，喜歡網(wǎng)球的同學(xué)占 %。21. 用統(tǒng)計(jì)圖繪制全年月平均氣溫變化情況，繪制 統(tǒng)計(jì)圖好22. 小張 3 月份工資的收入情況如下：稿 費(fèi)： 2500 元 網(wǎng)站編輯費(fèi)： 1000元 文章修改費(fèi)： 500 元 網(wǎng)站維護(hù)費(fèi)： 1000元。 如果將上面的數(shù)據(jù)制成一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖， 請(qǐng)你想想下面的 A 、B 分別代表什么？ A 代表，B 代表 。23. 畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖的第二步為 2

5、4. 表示你所在班級(jí)的男女生跳繩比賽的情況，應(yīng)選擇 式 統(tǒng)計(jì)圖比較合適。25. 如果要更清楚地了解 的關(guān)系，可以使用扇形統(tǒng)計(jì)圖。四、解答題26.下面是某市九月份第一周的氣溫情況統(tǒng)計(jì)表1）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)制成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖某市九月份第一周的氣溫情況統(tǒng)計(jì)圖（2）根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖回答下面的問(wèn)題一周里最高氣溫是 ，最低氣溫是 一周里星期 的溫差最大，相差 面是某市九月份第一周的氣溫情況統(tǒng)計(jì)表（1）最受歡迎的是哪兩種球類(lèi)活動(dòng)？（2）你認(rèn)為圖中的各個(gè)百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少？（3）如果你是這個(gè)班的體育委員，準(zhǔn)備組織全班同學(xué)去觀看球類(lèi)比賽，為了吸引更多的同學(xué)參與，你會(huì)組織觀看哪種球類(lèi)的比賽？五

6、、綜合題28. 上個(gè)月常州市體育鍛煉達(dá)標(biāo)抽測(cè)，其中某校五年級(jí) 60 米短跑情況如圖所示， 已知該校五年級(jí)得優(yōu)秀的人數(shù)是 150 人（1）這個(gè)學(xué)校五年級(jí)參加抽測(cè)的一共多少人？（2）其中勉強(qiáng)達(dá)標(biāo)的多少人？（3）針對(duì)這次抽測(cè)結(jié)果，如果你是該校校長(zhǎng)，你會(huì)有什么想法？29. 看圖回答下面的問(wèn)題。1）一年級(jí)與六年級(jí)作息時(shí)間的分配有什么不同？2）你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖算出這兩個(gè)年級(jí)學(xué)生每天上課、課外活動(dòng)、睡眠和其他活動(dòng)的時(shí)間嗎？ 六、應(yīng)用題（共 2 題；共 10分）30. 下面是綠蔭小學(xué)六年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查結(jié)果 上網(wǎng)查資料： 70.5上網(wǎng)玩游戲： 40.7上網(wǎng)學(xué)習(xí)： 38上網(wǎng)聊天： 55上網(wǎng)通信： 42.5上面

7、的調(diào)查結(jié)果可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由31.飲料中含有以下?tīng)I(yíng)養(yǎng)成分那么， 500 克飲料中含蛋白質(zhì)多少克？水多少克？答案解析部分一、單選題1. 【答案】 C 【解析】【解答】解：因?yàn)闆](méi)有總數(shù)，所以無(wú)法直接看出具體消費(fèi)數(shù)額和各項(xiàng) 消費(fèi)數(shù)額在一月中的具體變化情況，所以選項(xiàng) A、B 不正確； 從圖中可以直接看出餐費(fèi)占總消費(fèi)數(shù)額的 40%，因?yàn)?40%30% 20%10%， 所以在各項(xiàng)消費(fèi)中最多故答案為： C 【分析】扇形統(tǒng)計(jì)圖中只有各部分占整體的百分率，所以只能根據(jù)百分率的大 小判斷各部分的大小 .2. 【答案】 B 【解析】【解答】折線統(tǒng)計(jì)圖的主要作用是反映數(shù)量的變化趨勢(shì) 【分析】考察 了復(fù)

8、式折線統(tǒng)計(jì)圖的解決能力3. 【答案】 D【解析】【解答】解：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知：需要清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量 跟總數(shù)之間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選用扇形統(tǒng)計(jì)圖； 故選： D【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量 的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān) 系；由此根據(jù)情況選擇即可4. 【答案】 C 【解析】用分量的數(shù)據(jù)除以它對(duì)應(yīng)的百分比等于總數(shù)。5. 【答案】 B 【解析】【解答】從圖中可以看出， 2019 年對(duì)應(yīng)的實(shí)際產(chǎn)量和計(jì)劃產(chǎn)量相差最 多，故選 B【分析】本題要求能讀懂和會(huì)分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)6. 【答案】 B 【解析】【解答】因?yàn)檎劬€統(tǒng)

9、計(jì)圖即能表示數(shù)量的多少，又能表示數(shù)量的增減 變化情況，所以表示數(shù)量的增減變化情況應(yīng)選擇折線統(tǒng)計(jì)圖。【分析】根據(jù)折 線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，它即能表示數(shù)量的多少，又能表示數(shù)量的增減變化情 況。7. 【答案】 A 【解析】先求出五年級(jí)的總?cè)藬?shù)： 3045205100 人。再求出各等級(jí)人數(shù) 占的百分比。如：優(yōu) 30100 30%，其他同理。所以答案選 A 。8. 【答案】 C 【解析】【解答】解：根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，要統(tǒng)計(jì)一袋牛奶里的營(yíng) 養(yǎng)成分所占百分比情況，你會(huì)選用扇形統(tǒng)計(jì)圖故選 C【分析】扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù)（單位 “1）”，用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小 表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分之幾通過(guò)

10、扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表 示出各 部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系；由此來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題9. 【答案】 C 【解析】【解答】解：因?yàn)橐硎静糠峙c整體之間的關(guān)系，所以要選擇扇形統(tǒng) 計(jì)圖.故答案為： C【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖能表示數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能表示數(shù) 量的多少，還能表示數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能表示部分與整體之間 的關(guān)系.10. 【答案】 D【解析】【解答】解： 75025%20% =300020%=600（元）答：教育支出是 600 元故選： D【分析】把總支出看成單位 “1，”它的 25%對(duì)應(yīng)的數(shù)量是 750 元，由此用除法求 出總支出，然后用總支出乘上 20%就是教育支出的錢(qián)數(shù)二、判斷

11、題11. 【答案】正確 【解析】【解答】解：要求不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示 出增減變化情況，結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)，應(yīng)選用折線統(tǒng)計(jì)圖故答案為：正確 【分析】扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是部分在總體中所占的百分比，但一般不能直接從 圖中得到具體的數(shù)據(jù)；折線統(tǒng)計(jì)圖表示的是事物的變化情況；條形統(tǒng)計(jì)圖能清 楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目；由此判定即可此題考查扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線 統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)12. 【答案】錯(cuò)誤 【解析】【解答】一般在網(wǎng)格上的點(diǎn)可以通過(guò)縱坐標(biāo)看出具體的數(shù)值【分析】 考察了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的解決能力13. 【答案】錯(cuò)誤 【解析】【解答】如果想了解某班同學(xué)的興趣愛(ài)好占全班百分比

12、情況，應(yīng)選擇 扇形統(tǒng)計(jì)圖較好，原題說(shuō)法錯(cuò)誤 .故答案為：錯(cuò)誤 . 【分析】根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同 總數(shù)的關(guān)系，據(jù)此解答 .14. 【答案】錯(cuò)誤 【解析】【解答】扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是部分?jǐn)?shù)量與總量之間的關(guān)系，并不能看 出數(shù)量的多少。故答案為：錯(cuò)誤【分析】扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是把總量看做單位 “1，”從扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出部分 數(shù)量占總量的幾分之幾或百分之幾。根據(jù)以上分析可得答案。15. 【答案】正確【解析】【解答】解：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示整體 （或總數(shù) ），用圓內(nèi)各個(gè)扇 形的大小表示各部分所以原題說(shuō)法正確故答案為：正確 【分析】扇形統(tǒng)計(jì)圖表示部分與整體之間的關(guān)系

13、，就是用整圓表示一個(gè)整體， 用圓內(nèi)扇形表示各部分；由此判斷即可 .三、填空題16. 【答案】折線【解析】【解答】結(jié)合折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：要求反映數(shù)量增減變化情況，他應(yīng) 選擇折線統(tǒng)計(jì)圖。【分析】根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)解答，條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能 反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系。17. 【答案】條形；折線；扇形【解析】【解答】常用的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。 故答案為：條形、折線、扇形。【分析】常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，它們各有各 的特點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖很容易

14、看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的 多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況，扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系； 據(jù)此填寫(xiě)即可。18. 【答案】條形統(tǒng)計(jì)圖；折線統(tǒng)計(jì)圖；扇形統(tǒng)計(jì)圖；折線；扇形【解析】【解答】解：常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖 共三種；要統(tǒng)計(jì)病人的體溫變化情況，應(yīng)選用折線統(tǒng)計(jì)圖； 要統(tǒng)計(jì)各班人數(shù)所占學(xué)校總?cè)藬?shù)的百分比應(yīng)選用扇形統(tǒng)計(jì)圖 故答案為：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖；折線，扇形【分析】首先搞清統(tǒng)計(jì)圖的種類(lèi)：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖共三 種；進(jìn)一步要清楚每一種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少； 折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多

15、少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形 統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可此題是考查統(tǒng)計(jì)圖 的分類(lèi)與特點(diǎn)，利用這些知識(shí)進(jìn)行填空解答即可19. 【答案】條形統(tǒng)計(jì)圖；折線統(tǒng)計(jì)圖 【解析】【解答】常用的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖 故答案為：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖【分析】常用的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖20. 【答案】 13.7； 9.8【解析】【解答】觀圖可知，喜歡乒乓球的同學(xué)占 13.7%，網(wǎng)球的同學(xué)占 9.8% 【分析】本題考查如何從扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。由統(tǒng)計(jì)圖所提 供的信息，即可知道喜歡各種球類(lèi)的數(shù)所占的百分率。21. 【答案】折線 【解析】【解答】解：要

16、表示出氣溫的增減變化情況，所以繪制折線統(tǒng)計(jì)圖好。 故答案為：折線【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖能表示數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能表 示數(shù)量的多少，還能表示數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能表示部分與整體 之間的關(guān)系。22. 【答案】文章修改費(fèi) ；稿費(fèi)【解析】由圖可知， A 所占百分比最小， B 所占百分比最多。所以 A 表示文章 修改費(fèi)， B 表示稿費(fèi)。23. 【答案】畫(huà)橫軸和縱軸【解析】【解答】整理數(shù)據(jù)后就要畫(huà)橫軸和縱軸 【分析】考察了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì) 圖的解決能力24. 【答案】復(fù)；條形【解析】【解答】解：要想表示數(shù)據(jù)的多少，應(yīng)選擇條形統(tǒng)計(jì)圖比較合適，本 題是表示男女生跳繩比賽的多少，有兩組數(shù)據(jù)，一個(gè)是男生

17、的，一個(gè)是女生的， 所以要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖比較合適 .故答案為：復(fù)；條形【分析】只表示數(shù)量的多少，因此要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖；因 為要表示兩種數(shù)據(jù)，所以要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 .25. 【答案】部分和整體 【解析】如果要更清楚地了解部分和整體的關(guān)系，可以使用扇形統(tǒng)計(jì)圖。 【分析】根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)進(jìn)行解答，扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān) 系。四、解答題26. 【答案】（ 1）解：繪制折線統(tǒng)計(jì)圖如下：某市九月份第一周的氣溫情況統(tǒng)計(jì)圖（2）26；11；一； 15【解析】【解答】 （2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)判斷 一周里最高氣溫是 26，最低 氣溫是 11；26-11=15；26-12=14；25-13=1

18、2；23-15=8；24-16=8；25-16=9； 25-15=10；溫差最大的是一月，是 15.故答案為： 26；11；一； 15【分析】 （1）先確定圖例，然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)先描出各點(diǎn)，然后順次連接 各點(diǎn)即可； （2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算分析即可 .27. 【答案】（ 1）解： 32% 25%19% 18% 6%， 答：最受歡迎的是乒乓球和足球（2）解： 32%+25%+19%+18%+6%=100% 答：所有百分比之和是 100%.（3）解：因?yàn)椋古仪虮荣惖娜藬?shù)最少， 所以，為了吸引更多的同學(xué)參與，你會(huì)組織觀看乒乓球比賽 .【解析】【分析】根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)

19、據(jù)列出除法算式計(jì)算出結(jié)果進(jìn)行解答五、綜合題28. 【答案】（ 1）解： 150 =600（人）， 答：這個(gè)學(xué)校五年級(jí)參加抽測(cè) 的一共 600 人（2）解： 600（165%） =6000.1=60（人）， 答：其中勉強(qiáng)達(dá)標(biāo)的 60 人（3）解：如果我是該校校長(zhǎng)，增加學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間，適當(dāng)增加鍛煉的強(qiáng)度 【解析】 【分析】（1）把五年級(jí)參加抽測(cè)的總?cè)藬?shù)看作單位 “1，”該校五年級(jí)得 優(yōu)秀的人數(shù)除以得優(yōu)秀人數(shù)占的比率，即可得五年級(jí)參加抽測(cè)的一共多少 人（ 2）把五年級(jí)參加抽測(cè)的總?cè)藬?shù)看作單位 “1，”用單位 “1減”優(yōu)秀的人數(shù)和 良好的人數(shù)占的比率，得到達(dá)標(biāo)的占的比率，再乘以五年級(jí)參加抽測(cè)的總?cè)?/p>

20、數(shù) 即可得勉強(qiáng)達(dá)標(biāo)的多少人 （3）如果我是該校校長(zhǎng)， 增加學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間， 適當(dāng)增加鍛煉的強(qiáng)度29. 【答案】（1）從圖上可以看出一年級(jí)的睡眠時(shí)間多于六年級(jí)，上課時(shí)間少于 六年級(jí)，課外活動(dòng)時(shí)間多于六年級(jí)，其它少于六年級(jí)，六年級(jí)增加了自習(xí)； （2）上課時(shí)間：一年級(jí) 2422%5.28（小時(shí)），六年級(jí) 2428%6.72（小時(shí)）；課外活動(dòng)時(shí)間：一年級(jí) 2425%6（小時(shí)），六年級(jí) 2412%2.88（小時(shí)）；睡眠時(shí)間：一年級(jí) 2446%11.04（小時(shí)），六年級(jí) 2440%9.6（小時(shí)）；其他活動(dòng)時(shí)間：一年級(jí) 247% 1.68（小時(shí)），六年級(jí) 2410%2.4（小時(shí)）。【解析】【分析】結(jié)合統(tǒng)

21、計(jì)圖，把兩個(gè)年級(jí)的作息時(shí)間進(jìn)行比較，即可得出不 同；再根據(jù)圖內(nèi)的百分?jǐn)?shù)用乘法求解，關(guān)鍵是讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)利用已有的 信息解決實(shí)際問(wèn)題。六、應(yīng)用題“教書(shū)先生 ”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼， 從最初的門(mén)館、 私塾到晚清的 學(xué)堂， “教書(shū)先生 ”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。 只是更早的 “先生”概念并非源于教書(shū)， 最初出現(xiàn)的 “先生”一詞也并非有傳授知識(shí) 那般的含義。孟子中的 “先生何為出此言也？ ”；論語(yǔ)中的 “有酒食，先 生饌”；國(guó)策中的 “先生坐，何至于此？ ”等等，均指 “先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、 有德行的長(zhǎng)輩。 其實(shí)國(guó)策中本身就有 “先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng) ”的

22、說(shuō)法。可見(jiàn)“先 生”之原意非真正的 “教師”之意，倒是與當(dāng)今 “先生”的稱(chēng)呼更接近。 看來(lái)，“先生” 之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng) “老師”為“先生 ”的記載， 首見(jiàn)于禮記 ?曲禮，有 “從于先生，不越禮而與人言 ”，其中之 “先生”意為“年 長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者 ”，與教師、老師之意基本一致。 30.【答案】不能 與當(dāng)今 “教師”一稱(chēng)最接近的 “老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。 金代元好問(wèn) 示侄孫伯安詩(shī)云： “伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。 ” 于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱(chēng)為 “老師 ”有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為 “老師”， 而一般學(xué)堂里的先生則稱(chēng)為 “教師”或“教習(xí) ”。可見(jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。 如今體會(huì)， “教師”的含義比之 “老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差 別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命， 故又稱(chēng) “教師”為“教員”。【解 析】【解答】扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，并且各部分 數(shù)量占總數(shù)的百分比之和等于 1從上面調(diào)查項(xiàng)目的分類(lèi)看， 它反映的