1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_說課稿模板合集5篇 作為一位杰出的教職工，時常需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿應該怎么寫呢？下面是為大家整理的說課稿5篇，歡迎閱讀與收藏。 一、說教材1、教材地位和作用本課是教育科學出版社普通高中課程標準實驗教科書多媒體技術應用（選修）第三章第二節“音頻信息的采集與編輯”的內容。在第一節中，學生了解聲音表達信息的特點，理解了聲音數字化表示的基本方法，也體會了數字音頻對人類生活的影響。同時考慮在信息技術基礎課程中已經初步使用過Cl Edit Pr處理音頻信息，因此第二節教材注重培養學生處理音頻信息的基本方法和技能，以實例展開，層層

2、引導，目的在于激發學生興趣和創新能力，實現知識的遷移作用，培養學生解決日常生活中有關音頻信息編輯和加工實際問題的實踐能力。另外也為今后學習多媒體作品制作奠定基礎，有承上啟下的作用。2、課時安排：1課時。3、學情分析：我所任教的高二年級大部分學生對信息技術學習有濃厚興趣，學習態度認真，肯學敢問。但學生存在個體差異，能力層次不同，認知能力、思維能力的也不同，所以在學習過程中實行自主學習和小組合作學習相結合的模式，自主學習可以提高學生的自學能力，小組合作學習可以促進團隊精神的培養，且可以互相交流，共同完成任務，共同獲取知識。4、教學目標基于對教材的理解和分析，以及普通高中信息技術課程標準和本地學生的

3、實際相結合。本人確定本節課的教學目標為：A、知識與技能：最后提問：如果我們剛才錄制的歌曲文件效果不夠理想，能不能進行編輯和加工，從而導入新課“音頻信息的采集與加工”。設計意圖以上設計是根據高中學生的學習和年齡特點，用學生日常生活相關的事例創設情境，激發學生的學習興趣，來體現“信息技術于生活，應用于生活”這一理念，讓學生帶著探究的疑問進入下一環節的學習。（二）探究分析（5分鐘）探究題目：音頻信息的采集原理探究1：計算機為什么能采集外部的聲音并進行處理？怎樣實現？雖然學生在“信息技術基礎”模塊中，己經學過了音頻信息的基本操作，但是學生對于音頻的采集原理并不了解，因此通過教師設問，并展示聲卡的圖片，

4、引導學生進行探究和思考，學生通過閱讀教材和觀察主機箱，并指出聲卡的位置，同時指明各個輸入端口的名稱。然后歸納：在多媒體計算機中，聲卡是獲取音頻信息的主要器件之一。聲卡上包含記錄和播放聲音所需的元件和電路，如模擬/數字轉換芯片和數字/模擬轉換芯片、MIDI合成器、混音器等。高中新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體差異的同時，充分挖掘學生的內在潛能，讓學生有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。本堂課學生學習興趣很高，在完成相關任務時，比較積極主動，同學之間比較友好互助，音頻作品完成效果較好，且富有創意。學生在展示音頻作品時，不僅鍛煉了學生的語言表達及語言組織能力，通過交流，分享成果，拓

5、展了思路，使認識和情感得到提升。另外通過對錄制配樂詩歌朗誦時，學生對詩歌和朗誦方面又有了全新認識，從而拓展了學生的思維能力，從而體會到中華民族文化蘊藏著豐富的內涵，對祖國熱愛之情便油然而生，促進了學生整個人完整、和諧的個性發展。 說課稿 篇2 說教學設計（一）說教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合著高一年級學生他們的認知結構及其心理特征，本課教學我確立了知識、能力、情感三位一體的教學目標。1、知識目標：通過教學使學生識記納稅人和負稅人的含義；理解二者的區別和聯系;結合典型事例，理論聯系實際，正確認識依法納稅是公民的基本義務，指出偷稅、欠稅、騙稅和抗稅是違法行為，應負法律責任。2、能力目標：

6、通過自主學習、合作探究的方法培養學生的辨別比較能力，觀察分析實際問題的能力，提高學生的邏輯思維能力。3、情感態度價值觀目標：通過教學引導學生樹立依法納稅的意識，使學生懂得自覺納稅是愛國行為，偷稅欠稅等行為是可恥的違法的；同時使學生懂得既要有自覺納稅意識，也要有監督稅務機關的執法行為、關心國家對稅收的使用、維護自己合法權益的意識，使學生認識到權利和義務的統一。（二）說教學內容教材內容的地位、作用與意義依法納稅這一框題的內容在經濟生活這一整體中是一個重點內容，因其內容反映了現實經濟生活中的一個重要的問題，“稅收”；并且它的內容較之“分配方式”“財政”等內容更接近學生的生活實際，符合政治學科新課程改

7、革“貼近生活”、“幫助學生參與當代經濟生活”理念的要求。教材的編排特點、重點和難點（1）編排特點：依法納稅是經濟生活第三單元收入與分配中的最后一框題，是第九課征稅和納稅的重點也是本單元的一個重點。（2）教學重點：“依法納稅是公民的基本義務”是教學重點。（3）教學難點：“納稅人與負稅人”的關系是教學難點。（三）說教學對象學生已有知識和經驗通過前面的學習，學生已經掌握了稅收對國家財政的重要性以及稅收及其種類等相關內容，并且南莊本地有大量的企業，學生對納稅人納稅特別是本地企業的納稅有著一定的感性認識。但高一學生接觸和了解的生活實際有限，學生的知識儲備比較少，本課內容對他們而言有一定難度。學生學習方法

8、和技巧觀察發現法、思考評價法、合作探究法、分析歸納法。學生個性發展和群體提高作為思想政治教育的一個重要目的，促進學生的個性發展和群體提高是在課堂教學中不可忽視的。本課內容以探究活動為主，在課堂上給學生提供自由活動的空間，讓學生主動參與，積極討論，既活躍了思維，拓展了視野，也增強了自信。另外還要用不同的尺度去合理地評價學生。要使每一位學生認識到自己是能學好的，體會到成功的樂趣。（四）說教學策略教學設計思路為實現師互動共進，圍繞教學目標開展探究性學習，我將本堂課教學設計思路定位在師生互動、共同探究，突出對學生的探究精神和實踐能力的培養，并多結合學生生活中特別是南莊本地和佛山地區的實例，適時引導學生

9、發現問題，討論問題，解決問題，幫助學生在生活現實的情景中體悟道理，學會參與當代經濟生活。教學方法案例教學法、直觀演示法、集體討論法、講練結合法等教學媒體的選擇與運用采用現代多媒體教學手段，結合學生的情景演示視頻、相關案例圖文演示、學生喜聞樂見的fLAsH動畫、歌曲等，活躍課堂氣氛，強化教學效果。教學流程教學流程教學內容教師活動學生活動導入稅收就在我們身邊，每個人都直接或間接與納稅發生聯系1、探究活動一，2、播放情景短片納稅與我無關？3、展示生活場景：銀行取款、超市購物等集體討論，并發表自己對短片和情景展示的看法，形成認識：人人都與納稅有聯系。講授新課一：納稅人與負稅人1、納稅人與負稅人的含義2

10、、納稅人與負稅人既有聯系又有區別3、人人都是負稅人1、突破難點，2、采用概念關系圖分析法和材料分析法，3、結合課本85頁例子，4、分析納稅人與負稅人的含義和關系。5、點出不6、一定每個公民都是納稅人，7、但都是實際的負稅人。分析85頁關于電器廠和超市誰是增值稅納稅人和負稅人，明白兩者之間的關系。二：依法納稅是公民的基本義務1、為什么要依法納稅2、違反稅法的現象3、樹立權利和義務意識，4、積極行使稅收監督權1、突破重點，2、播放fLAsH假如國家沒有稅收，3、分析稅收的性質：取之于民、用之于民4、探究活動二：我當一回稅務官，5、采用材料分析法，6、結合南莊和佛山本地實例，7、分析四種違稅現象及處

11、罰，8、并用圖表歸納整理這塊內容。9、播放fLAsH歌曲十年10、探究活動三：播放短片買掌上電腦和拆來拆去的市中心雕塑通過對各種動畫和現實材料的了解，進行積極的探究活動，從而明白稅收的性質，樹立依法納稅的思想，敢于跟違反稅法的現象作斗爭，知道自己在生活中的不足，并積極行使對稅收工作的監督權。練習鞏固xxxx年高考廣東卷16、17、18題情感升華課后探究活動安排：情景設置：在稅收宣傳活動日中，某稅務機關征集稅收宣傳標語和口號，請你為其設計稅收宣傳口號。板書設計：納稅人和賦稅人1、納稅人兩者關系2、賦稅人二、依法納稅是公民的基本義務依法納稅是公民的基本義務違反稅法的行為及其處罰樹立權利與義務意識，

12、積極行使對稅收的監督權（五）說教學評價本節課我在教學中主要結合生活實際設計整個教學環節，讓學生在自己身邊發現問題，思考問題，力求體現經濟生活的“源于生活，高于生活”的要求。整節課以學生探究活動為主，貫徹學生主體性原則，重點突出，難點突破，輔助材料豐富多樣，能激發學生學習的熱情，學生學習積極主動，課堂氣氛活躍，講練結合，達到了預期的教學效果。最后安排了一個實際操作活動，讓學生利用所學本課知識設計稅收宣傳口號，體現了思想政治課“服務生活”的要求，學生積極參與活動，收到了良好的效果。二、說教學反思本節課在實際教學中發現學生作為負稅人的意識不強，許多學生覺得自己與稅收無關，也很少有把權利和義務結合起來

13、，積極監督身邊的交稅與收稅行為，教師要多作引導，讓學生做到“知行合一”。 說課稿 篇3 一、教材分析及指導思想本課是在四年級第二學期23課教學內容的基礎上提取出來的一堂以提高學生跳躍能力為主的實踐課。跳遠是人類日常生活中最常見與經常用到的一種人體活動，是學生喜聞樂見的、節奏強、興趣高的一種體育形式；又是現代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。它在體育教學中占有重要的地位，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。小學階段需要掌握的是2種跳遠方式：蹲踞式跳遠和急行跳遠。而急行跳遠相對于四年級學生來說是較難掌握的一項技術，因為，此前他們只是初步的接觸和學習了單跳雙落的技術。本課

14、以新課程標準為依據，切實貫徹“健康第一”的指導思想，以培養學生初步掌握“助跑幾步，一腳起跳雙腳落地”的動作，發展學生的身心健康為目的。以秀洲區一貫重視的“跑、跳、踢”訓練為契機，充分利用學生手里的“跳繩”，進行由易到難的各種跳躍練習，力求使每個學生都能在本堂課上體驗到成功的樂趣。培養學生探究學習和合作學習解決在訓練中遇到的困難的能力。通過“助跑幾步，一腳起跳雙腳落地”的練習，發展學生協調素質和彈跳能力，體驗跳遠時的身體動作感受，培養身體正確姿勢，提高觀察力和時空感。在活動中培養他們認真學習、團結合作、互相幫助、自主創新，勇敢頑強的優秀品質。利用學生手里的“跳繩”，給學生設置具有一定梯度的練習，

15、激發學生的學習興趣，滿足學生的情感體驗，提高學生的活動能力和協作能力。整個教學過程中，教師通過語言的點撥、啟發、引導、動作提示、釋疑、評價、小結和歸納，使學生以主動積極的態度參與到探究與合作學習的活動中去，通過身體的實踐活動，促進學生身心的和諧發展。二、教學內容：助跑幾步，一腳起跳雙腳落地三、教學目標：通過引導、合作探究，使學生能初步掌握“助跑幾步，一腳起跳雙腳落地”的基本動作，并感受到感受“腳掌發力蹬地”、“擺臂” 、“屈膝”在跳躍中的重要作用。在練習和游戲活動中體驗群體活動的樂趣，培養學生集體合作意識。四、教學流程：環節一：花樣跳繩表演（設計的意圖：將跳繩作為學生進行跳遠練習之前的準備活動

16、，并通過跳繩感受跳躍過程中的2個動作要領“前腳掌發力蹬地”、“屈膝”。環節二：單跳雙落練習。（設計意圖：單跳雙落是急行跳遠動作的最簡化的形式。在單跳雙落練習中可以更進一步體驗：“前腳掌發力蹬地”、“屈膝緩沖”，并體會“擺臂”的作用。）環節三：跨一步單腳起跳雙腳落地越過一定高度的障礙；跨一步單腳起跳雙腳落地越過一定高度的障礙并落在距障礙繩一定距離遠的橫繩后面。（設計意圖：通過2個難度依次增加的練習強化學生前腳掌發力蹬地的意識，并通過第2次跳躍中碰到的困難的探討交流中培養他們的探究與合作學習能力，進而引導學生采用“助跑幾步”的方式進行跳躍。環節四：助跑幾步，一腳起跳雙腳落地跳躍障礙。（設計意圖：這

17、是本堂課的一個教學重點，在學生反復的練習過程中使學生能基本掌握助跑和踏跳的結合技術以及“腳掌發力蹬地”、和 “屈膝緩沖”2個動作要領，并自主地感悟“腳掌發力蹬地”、“擺臂” 、“屈膝”在跳躍中的重要作用環節五：拓展延伸：將障礙繩后面的繩子放在前面讓學生嘗試從不同的起跳點起跳。（設計意圖：進一步提高學生助跑和踏跳的結合能力，讓學生初步體會一下踏跳后騰空動作。培養學生準確踏跳的意識。）環節六：拋接游戲（自拋自接，你拋我接）。設計意圖：（本堂課對學生來說，訓練的強度特別是下肢部分是比較高的，因此我在結束部分安排了一個以上肢運動為主的拋接游戲意在適當調節學生身心，并使學生在游戲活動中體驗群體活動的樂趣

18、，培養學生集體合作意識。整堂課借助學生手中的繩子以各種形式的單跳雙落練習進行教學，環節連貫，緊緊圍繞“腳掌發力蹬地”、“擺臂”、“屈膝緩沖”展開教學，采用層層遞進，由易到難，的教學形式，讓學生在富有挑戰性的練習中完成教學任務。借助教師語言的點撥、啟發、引導、動作提示、釋疑、評價等，使學生以主動積極的態度參與到探究與合作學習的活動中去，通過身體的實踐活動，促進學生身心的和諧發展，力求使每個學生都能在本堂課上體驗到成功的樂趣！ 說課稿 篇4 尊敬的各位老師，你們好，今天我說課的題目是人教版數學七年級下冊第九章第一節不等式及其解集，下面我將從說教材，說教法，說學法以及教學過程等幾個方面對本課的設計進

19、行說明。一、說教材1、本節教材的地位和作用本節課是學生學習了等式，方程，方程組的概念，重點研究了解方程及方程組之后面臨的一個新問題，不等式從某種程度上講是等式的延伸，而在此之后，我們所要學的很多知識，比如，不等式的性質，一元一次不等式組，甚至以后的高等數學中所涉及到的優化問題都要用到本節課的內容，因此，本節課的內容在整個中學數學乃至整個數學領域都起著承前啟后的作用，通過本節課的學習可以使學生思維變得更開闊，也對以后更好的學習各種科學知識有很大的幫助。2、教學目標新課標下的教學活動必須建立在學生已有的認知發展水平及知識經驗的基礎上，新課程理念下的數學教學必須體現三維目標，因此根據本課內容的特點以

20、及學生知識水平和認知水平，我確定了以下教學目標：（1）、知識與技能：使學生掌握不等式的概念，理解不等式解集的意義，會用不等式表示簡單的數量關系和不等式解集的表示法。培養學生獨立思考，分析及歸納能力。（2）、過程與方法：經歷由具體實例建立不等式模型的過程，通過解決簡單的實際問題，使學生自發的尋找不等式的解（3）、精感態度與價值觀：引導學生在獨立思考的基礎上，積極參與不等式類數學問題的討論，逐步培養他們合作交流意識，讓學生充分體會到數學在實際生活中的廣泛存在，并能將他們應用到生活的各個領域，讓學生感受到學習數學的樂趣。二、說教法數學教學活動必須建立在學生的認知水平和已有的知識經驗基礎上，教師應激發

21、學生的學習積極性，給學生提供參與數學活動的機會，多讓學生交流合作。引導學生動腦筋思考，協助學生歸納總結知識重點，最終達到教學相長。因此，本節課我主要采用了以下教學方法：以啟發式教學為主，討論、交流合作等方法為輔。先復習了已有的等式、方程的有關知識，然后舉兩個不能用等式表示的數量關系，接著讓學生聯想生活實際中的一些不等關系并舉例，最后選擇教材上的問題1讓學生分組討論，各組找出幾個能滿足該問題中未知數的值學生會發現各組所選數值的'差異，緊接著引出解集的概念。這樣由易到難層層深入，既符合學生的認知水平又符合學生已有的知識經驗，也給了更多學生參與數學活動的機會，同時還可以提高學生的合作能力。整

22、個教學過程中，我通過讓學生舉例、思考、討論、合作交流，充分調動學生的積極性，讓學生在老師的引導下始終處于一種積極的學習狀態，充分體現老師是教學活動的組織者、合作者、參與者而學生是學習的主人。三、說學法按照新課標的精神，把學習的主動權還給學生，提倡積極主動，勇于探索的學習方式，體現學生在教學活動中的主體地位，在本節課上，我一開始就讓學生舉例，然后分組合作找出滿足問題1中不等式的未知數的值，通過學生交流發現他們所找的值不完全相同，引出不等式解集的概念，最后加以適當的練習鞏固本節課的知識。這樣將大量時間還給了學生，讓他們在做中學，學中做。使學生自覺實現知識的構建，促進學生全面發展。四、說教學過程課堂

23、教學是豐富學生科學知識的重要途徑之一，而這正是我們教學的重要任務和目標，為了更好實現我們的目標，我設計了以下教學過程。1、創設情境，引入課題首先，引導學生回憶等式、方程及方程組的概念，然后提出：在現實生活中很多問題并不能簡單的用等式或者方程來描述。比如，古代的舂米的方法，小時候玩的蹺蹺板的兩端的力量如果都一樣大，它還會翹來翹去嗎？讓學生感受到生活中不等關系的廣泛存在，然后讓學生獨立思考，舉出一些不能用等式表示的實例，（物理課上用到的天枰，兩個人的身高等），引出不等式的概念。2、新授：（1）、要求學生完成P123第2題，使學生能夠熟練的用不等式表示一些數量關系。（2）、選課本上的問題1，讓學生獨

24、立理解題意后分組討論，得出能夠表達題意的不等式，并加以指導和更正，這樣不僅符合學生掌握知識的過程而且更好的培養了學生獨立思考和相互合作的能力。（3）、分組合作，交流得出新知識（不等式的解）。將全班學生分成幾個小組，每一組經過討論找到一個或幾個滿足問題1中的X值，推出一個代表說出并講明理由。讓大家發現問題：各組給出數字可能不一樣，但它們都能滿足問題1中的條件。老師給予表揚并肯定他們所給的都是問題中1不等式的解。學生歸納不等式的解的概念：能使不等式成立的未知數的值叫做不等式的解。同時他們會發現，前面學的方程的解都只有一個，為什么今天所學不等式的解不止一個呢？引出解集的概念：一個含有未知數的不等式的

25、所有解組成這個不等式的解集。這樣設計讓學生充分表現自己，體現自己的價值。也正是新理念下的學生主體地位的體現。3、課堂練習，鞏固新知。通過列不等式，找不等式的解，表示不等式的解集的梯度訓練。使學生對所學的新知識進一步理解并掌握。這樣安排，符合學生接受新事物的水平層次。從易到難，讓學生更容易理解和接受。4、課堂小結（1）、讓學生談談通過本節課的學習他們學到了什么？（2）、根據學生所談到的問題，有針對性的對本節課的重點加以強調，加深學生對本節課知識的掌握。以這種形式的小結，激發學生主動參與的意識，調動學生的學習興趣，為每一位學生都提供了在數學學習活動中獲得成功的體驗和充分展示自己的機會。5、作業：P

26、128，2，3。作業量不大，但對所學新知識的運用體現的很明顯。對學生更好的鞏固新知是較好的選擇。這樣既減輕了學生的負擔，也不耽誤學生對新知識的學習鞏固。 說課稿 篇5 一、 說教材1、 教材簡析蠶姑娘是蘇教版小學語文第四冊春光篇中的一篇課文。這篇課文形象地介紹了蠶孵化出來后生長、結繭、由蛹變成蛾的過程。課文共有七個自然段，第一自然段寫了春暖是蠶從蠶卵里孵化出來，第二至五自然段分別介紹了四次蠶眠蛻皮的情況，具體地寫出了這一過程中蠶的顏色和形狀的變化，第六至七自然段寫了蠶吐絲結繭，最后變成蛾的情況。2、 教學目標根據新課程標準的要求，結合學生的實際特點，我制定了以下教學目標：（1） 能正確、流利、

27、有感情地朗讀課文；（2） 學會本課生字，理解由生字組成的詞語；（3）初步了解蠶的生長過程，激發學生觀察、研究昆蟲的興趣。3、 教學重難點教學重點：新課程標準提出，識字寫字是閱讀和寫作的基礎，因此我將識字、寫字，有感情地朗讀課文作為本課的重點。教學難點：新課程標準要求教師在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造能力，因此我把初步了解蠶的生長過程，激發學生觀察、研究昆蟲的興趣作為本課的難點。4、 教時安排 三課時二、 說教法、學法1、 教法新課程要求教師努力建設開放而有活力的語文課程，因此，我在教學時，采用“指導觀察，啟發思維；看說結合，培養能力；讀寫結合，“讀”中學寫”的教法。2、學法新課程要求教師積極倡導自主、合作、探究的學習方式，因此，我讓學生自主學習，通過朗讀來理解課文內容。三、說教學過程1、 課件導入，激趣示題興趣是最好的老師。剛開始，我引出了小朋友喜歡的春姑娘帶小朋友去蠶房里看望蠶姑娘，由此引出課題。2、初讀課文，感知內容初讀課文時，我讓