北師大版五年級上冊數學《平移》教案(二)_第1頁
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文檔簡介

1、本 word 文檔 可編輯 可修改北師大版五年級上冊數學平移教案（二）平移的教學設計執教者：楊國全學習內容：五年級數學上冊教材第 25-26 頁平移。學習目標：1 .結合生活經驗和實例，感知平移現象。能直觀地分辨常見的平移現象。2 .能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3 .經歷觀察、操作等過程，感受圖形的美，發展空間想象能力，會判斷圖形平移的方向和距離。教學重點：學習平移的有關定義及平移的性質教學難點：1.對平移的兩要素的理解；2.如何運用平移的性質解決問題。課時安排：1 課時教學準備：ppt 課件、方格紙教學過程：一、創設情境、喚起記憶1 .師：同學們，國慶節就要

2、到了，在這七天假期里，同學們最想去哪玩?（海邊，爬山，公園，游樂場）游樂場老師也喜歡，我還聽說國慶節河源市兒童公園要開業了， 你們想不想玩， 一提到玩大家都特別高興，你喜歡哪個游戲活動？（滑梯、纜車、摩天飛輪等）其實玩中也有很多數學問題，你能說說它們都是些什么現象嗎？2 .指學生匯報。根據學生的回答，師引出定義：像物體沿著直線運動，把這樣的直線運動叫做平移現象。師：今天我們就來斷續研究平移的現象，板書：平移3 .舉例：我們身邊還有哪些運動是平移的現象？（開窗戶、汽車行駛、電梯、升旗等）二、動手操作，探究新知（一）議一議，移一移今天我們就一起來當紅旗手，好嗎？你們每組都有一張表格，現在你們小組成

3、員合作完成這張表格的內容。 并討論： 在畫小旗向左平移 4 格時，先考慮哪個條件？如何畫小旗向左平移 4 格后的圖形？（二）展示成果，匯報交流將學生各類不同的作品拿到實物展示臺展示，并讓學生說一說為什么這樣移？并板書兩要素（方向和距離）（三）錯題評析，明確要求通過錯題評析，讓學生明確平移的過程是整個圖形按要求進行平移， 平移的距離是對應點之間的方格數， 而不是平移前后兩個圖形之間的方格數。（四）探索畫豎直方向平移后的圖形的方法紅旗已經到旗臺下了，終于可以升旗了，現在請你們把紅旗升到指定的位置去吧！打開書本，同學們獨立完成升旗儀式。老師巡視指導，展示各種情況，集體評議。使學生理解小旗平移前后，大小和形狀都不能改變。（三）拓展延伸，深化知識師：這道題目與前面兩道有何不同？該如何按要求把小船把小船平移到指定位置？ （使學生明白小船每次平移時， 大小和形狀都不能改變）三、實踐操作、鞏固新知四、小結：你學到了什么1 .物體沿著直線運動，把這樣的直線運動

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