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文檔簡介

1、?在南極的日子?說課設計教學目標：1、指導學生讀懂課文內容 ,體會“我們和考察隊員之間的深厚感情;和同學交流有關南極的知識 ,受到熱愛科學的思想教育。2、指導學生懂得日記的格式 ,學習日記的寫法。3、指導學生認識8個生字 ,知道相關詞語的意思。教學重點：學習生字 ,理解詞語的意思 ,有感情地朗讀課文。教學難點：南極離學生的實際生活太遠 ,而可以收集的資料也有限 ,學生缺乏感性認識。課前準備：學生自己收集相關的文字、圖片等。教學課時：兩課時第一課時教學目標：1、初讀課文 ,初步了解南極景物、動物的特點 ,感受南極人的熱情、好客。2、有感情地朗讀課文。教學重點：學習生字 ,理解詞語的意思 ,有感情

2、地朗讀課文。教學難點：南極離學生的實際生活太遠 ,而可以收集的資料也有限 ,學生缺乏感性認識。教學過程：一、揭示課題讓學生說說課前收集的有關南極的資料。二、閱讀“閱讀提示讓學生大概知道本課的內容和寫法方面學習的重點。三、學生按照“閱讀提示的要求自主學習課文課文中的“我來到南極有哪些見聞 ,課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。要求：在思考中讀文 ,邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子 ,聯系上下文讀懂意思。余下問題 ,小組內解決 ,最后把沒讀懂的內容記在紙上。四、檢查自學情況1、小組代表提出不理解的詞語和句子 ,集體交流解疑。2、了解作者表達的文體。初步知道日記的形式 ,寫了在南極日子里5天的所見

3、所聞 ,從中對作者有時機到南極去產生羨慕之情。五、再次細讀課文1、自讀每那么日記 ,弄清每那么日記具體寫了哪些見聞。畫出描寫“我們和考察隊員之間的深厚感情的詞語、句子 ,加以體會。2、在個人體會的根底上 ,同桌或小組討論交流 ,從而到達從內容到思想讀通全文 ,受到課內人物思想感情的感染。六、有感情地朗讀課文第二課時教學目標：1、通過學習課文 ,了解南極景物、動物的特點 ,感受南極人的熱情、好客。2、了解日記的寫法 ,培養學生記日記的興趣。3、繼續有感情地朗讀課文。教學重點：指導學生了解日記的寫法 ,培養學生記日記的興趣。教學難點：掌握日記的格式。教學過程：一、導入新課 ,明確要求學習作者的表達文體 ,了解日記的寫法 ,掌握日記的格式 ,培養大家記日記的興趣。二、閱讀課文學生自主歸納出五那么日記的共性特點。三、匯報自學情況在學生發言的根底上 ,歸納出日記的格式和寫法。格式上1、一般在第一行居中要寫明幾月幾日、星期幾和天氣情況。2、再另起一行空兩格寫正文 ,正文內容較多時 ,可以分段寫。內容上一般是記當天的事。寫法上1、日記的寫法比擬自由 ,想怎么寫就怎么寫 ,形式靈活多樣 ,不必篇篇都有明確的中

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