1、2018年下期數(shù)學(xué)教研組（高二數(shù)學(xué)備課組）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃一、指導(dǎo)思想在高考中，得數(shù)學(xué)者得天下，數(shù)學(xué)學(xué)科的分差往往是巨大的，學(xué)好數(shù)學(xué)，能 夠幫助學(xué)生在高考中旗開得勝。而現(xiàn)實情況由于學(xué)生生活環(huán)境和智力水平的差 別，產(chǎn)生了所謂的“后進(jìn)生”。沒有教不好的學(xué)生，只有不負(fù)責(zé)任的老師，針對 后進(jìn)生，我校數(shù)學(xué)教研組全體教師秉承保持與后進(jìn)生之間的交流、不放棄后進(jìn)生 的原則，備課組采用輪流、針對學(xué)生分層命題的方式，因材施教，增強(qiáng)后進(jìn)生對 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，鼓勵后進(jìn)生課后多問題目，任課教師耐心教導(dǎo)。此外，與后進(jìn) 生班主任加強(qiáng)溝通，確保思想狀況上對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不放松，甚至可以通過班主任與 后進(jìn)生家長取得聯(lián)系，家?；ハ嗪?/p>

2、作，讓學(xué)生感受到老師和家長對其學(xué)習(xí)的重視。二、工作目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好的習(xí)慣和態(tài)度，在掌握最基本的知識和最基本的技能 的基礎(chǔ)上，逐步深入對數(shù)學(xué)知識的理解，形成數(shù)學(xué)理性思維，還能幫助學(xué)生的理 科科目學(xué)習(xí)。高二數(shù)學(xué)教研組通過開展這項活動，獲得一次珍貴的團(tuán)結(jié)協(xié)作的機(jī) 會，成為更加優(yōu)秀的教研組團(tuán)隊，從備課、教學(xué)、批改作業(yè)、試題命制等多方面 提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、工作思路（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)；（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握合適的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法；（3）重視基礎(chǔ)教學(xué)；（4）加強(qiáng)對學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有問必答；（5）針對學(xué)生分層布置作業(yè)。四、高中數(shù)學(xué)“后進(jìn)生”成因分析其一，學(xué)生被動學(xué)習(xí)。許多學(xué)生進(jìn)入高中后，還像初

3、中那樣，有很強(qiáng)的依賴 心理，跟隨老師運轉(zhuǎn)，沒有掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動權(quán)。表現(xiàn)在不制定計劃，坐等上 課，課前不預(yù)習(xí)，上課忙于抄筆記，不積極思考，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。其二，學(xué)生學(xué)不得法。比如學(xué)生對于老師上課講的定理、公式的推導(dǎo)過程不 重視，只注重結(jié)果，不注重數(shù)學(xué)思想方法。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生做題時對概念、 定理一知半解，盲目套用公式，機(jī)械模仿。其三，學(xué)生不注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。常表現(xiàn)在學(xué)生“自我感覺良好”，輕視基本知 識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以為知道怎么做就可以了，不去認(rèn)真演 算解題過程。其四，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏。數(shù)學(xué)成績與興趣有著密切聯(lián)系，由于不喜歡數(shù)學(xué) 的原因，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情不夠高，求知欲不強(qiáng)

4、，數(shù)學(xué)作業(yè)放在最后做或者不做, 最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難。五、數(shù)學(xué)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化策略（-）情感交流一一建立和諧師生關(guān)系。列寧說過：“沒有人的感情，就沒有也不可能有人對真理的追求”，“感人 心者莫先乎于情”教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與后進(jìn)生的感情交流，從內(nèi)心去尊重他們，關(guān)心 他們，信任他們，熱情輔導(dǎo)，真誠幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。（二）指導(dǎo)學(xué)法一一學(xué)會積極思考。具體表現(xiàn)在指導(dǎo)后進(jìn)生做到最基本的課前預(yù)習(xí)，即使花10分鐘瀏覽第二天 上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都能提高課堂效率。在課堂上最重要的是聽懂，積極思考，適 當(dāng)?shù)刈龉P記，上課不要只做筆記而不思考。針對課后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)課后作 業(yè)一定要獨立完成，不要著急看參考答案，避免

5、出現(xiàn)平時作業(yè)良好，階段考試成 績就落后的現(xiàn)象。（三）創(chuàng)造自我表現(xiàn)機(jī)會一一增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。課堂上特別關(guān)注后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的聽講習(xí)慣，稍有走神，任課教師用肢體 語言或者用小難度題目提問，讓他們在心理上感受到：“老師時時刻刻在關(guān)注我, 我必須認(rèn)真聽"。他們回答正確的題目大力表揚，若是回答錯誤，不要全盤否定, 挖出正確的一面進(jìn)行肯定，讓他們體會到成功的喜悅。（四）組建學(xué)習(xí)小組一一發(fā)揮集體力量。學(xué)習(xí)小組一般由4到6人組成，至少包括2位成績優(yōu)秀的學(xué)生，每周有活動 時間，讓他們互相交流一周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，平時后進(jìn)生有不懂的問題可以詢問 組長，平時作業(yè)來不及講解的讓數(shù)學(xué)科代表張貼全對的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓

6、其他同學(xué)向 他請教，營造班級良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。六、工作步驟1、規(guī)劃啟動階段對班級后進(jìn)生進(jìn)行摸底，下發(fā)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄表。2、組織實施階段各數(shù)學(xué)老師對所教班級后進(jìn)生撰寫后進(jìn)生成長記錄表進(jìn)行整理；按照轉(zhuǎn) 化策略開展針對性指導(dǎo)；每個月整理后進(jìn)生成長記錄表及相關(guān)的輔導(dǎo)記錄， 關(guān)注他們的周考、月考成績，幫助他們分析原因。3、總結(jié)階段總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，在教研組內(nèi)形成數(shù)學(xué)“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作的長效機(jī)制。數(shù)學(xué)組后進(jìn)生轉(zhuǎn)化I：作 第2頁數(shù)學(xué)科后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄表姓名性別任課教師家長姓名父：聯(lián)系 電話家庭地址母：落 后 表 現(xiàn) 及 原 因教 育 措 施轉(zhuǎn)化效果開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化活動資料1.數(shù)學(xué)科后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄姓名黃俊舒

7、性別男任課教師黃益海家長姓名父：黃明聯(lián)系 電庭地址湖南省郴州市北湖區(qū) 建設(shè)里路母：賀慧玲落 后 表 現(xiàn) 及 原 因表現(xiàn)：1、一聽就懂，一看就會，一做就錯。2、數(shù)學(xué)成績相比初中成績低，心理落差較大，父母對他的期待較高。原因：1、高中數(shù)學(xué)與初中相比，內(nèi)容多、進(jìn)度快、題目難，他沒有掌握高效率的數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)方法。教 育 措 施1、引導(dǎo)學(xué)生要透徹理解書本上和課堂上老師補(bǔ)充的內(nèi)容，有時要反復(fù)思考、 再三研究，要能在理解的基礎(chǔ)上舉一反三，并在勤學(xué)的基礎(chǔ)上好問。2、加強(qiáng)和學(xué)生以及學(xué)生父母的交流，看學(xué)生的成績不能僅看分?jǐn)?shù)值，關(guān)鍵要 看在班級或年級的相對位置，綜合考慮就會心理平衡，不必要的

8、負(fù)擔(dān)也就隨 之而去。3、告訴學(xué)生課堂上不僅要聽懂，還要把老師補(bǔ)充的內(nèi)容適當(dāng)?shù)赜浵聛恚n后 最好把所學(xué)的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課 后盡可能再選擇一些相關(guān)問題來練習(xí)，以便做到觸類旁通。轉(zhuǎn)化效果1、周考、月考成績上升：2、平時作業(yè)質(zhì)量提高：3、心理狀態(tài)變好；4、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。高二數(shù)學(xué)組后進(jìn)生轉(zhuǎn)化1：作 第2頁2.數(shù)學(xué)教研組會議部署3.集體輔導(dǎo)資料“申那年修叱管1ptaw» （在平、咐濟(jì)能幺耕,IMtM"財I&MVI九歙"戌狗“而公GL->.» 母歲聯(lián)”，JU“MCA”“3川SM)ai« |,|皿.7川

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