1、第一課我家的廚房教學目標1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。2、學會安全使用灶具和合理選用炊具，了解各類鍋的使用和保養常識。3、學會使用電飯鍋，學會煮飯，做蛋糕，體驗成功的喜悅。教學重點學會安全使用灶具和合理選用炊具。教學難點學習各類廚具、炊具的保養常識。教學目標1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。2、學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養常識。3、做生活的小主人，從小培養良好的勞動習慣和生活習慣。教學準備1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物或圖片。2、學生準備：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，

2、 尤其是鍋、灶的安全使用和保養常識，以備交流。教學過程一、導入最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。二、常用的廚房設備1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。 （學生填表格）2、交流3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？4、學生小組討論。三、灶具的使用1、出示各種灶具的實物和照片。2、你家使用的是那種灶具？3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經驗和體會。四、鍋的使用和保養1、出示各種鍋的實物和照片。2、說一說鍋在使用時要注意些什么？3、看書 P6，齊讀“怎樣使用和保養鍋” 五、拓展觀

3、看各種灶具和各類鍋。第二課小小采購員教學目標1、制定購物計劃、合理開支，培養生活自理能力。2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。3、培養與人交往的辦事能力。教學重點學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。教學難點培養與人交往的辦事能力。教學準備1、教師準備：實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖，印制好購物計劃表。2、學生準備：每人收集一個食品包裝袋， 上網查找相關信息資料， 隨父母去超市或菜場先體驗、經歷買菜的過程。教學過程：一：導入你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經歷和體會嗎？二、購物要有計劃1、出示問題

4、“小蘇科去超市買東西”問：小蘇科帶上 30 元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎？2、小組討論，完成填表（書上 P6）三、購買的食品要新鮮繼續看交流。第三課涼拌黃瓜教學目標1、掌握切、拌的技術。2、讓學生通過制作冷盤蒜泥黃瓜，體驗做菜的樂趣，培養熱愛生活、熱愛勞動的情感。3、養成遵守紀律、認真細心、勤儉節約以及與他人合作協商的良好習慣。教學重點掌握切、拌的技術。教學難點切的技術和菜肴的咸淡控制。教學準備菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調味品。教學過程：一、導入課題：你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？ 二、總結做法：1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方

5、法嗎？（學生討論制作方法）2、請同學示范切黃瓜3、講解注意點及制作方法。三、學生動手操作（各小組分工合作，教師巡視） 四、評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？ 五、小結今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜，希望同學們能夠提高生活的自理能力， 在家里多動手， 多才按語， 做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。六、拓展參與生活 體驗生活 學做家常菜。第四課香干炒芹菜教學目標1、學會合理開支，掌握原料初加工和簡單的烹飪技術。2、讓學生通過制作香干炒芹菜體驗做菜的樂趣，培養學生熱愛生活、熱愛勞動的情感。3、養成遵守紀律、認真細心、勤儉節約以及與他人合

6、作協商的良好習慣。教學重點掌握生炒的方法。教學難點油溫的掌握。教學準備1. 教師準備 : 準備原料、炊具等物品 ; 多媒體課件。2. 學生準備 : 請教家長或查資料了解炒菜的基本步驟和基本方法, 并了解一些炒菜的小竅門 ; 請教家長怎么掌握油鍋的溫度并在家長的幫助下觀察油溫的變化。教學過程1. 導入新課。教師: 今天, 我們 再來學習二種烹飪方法炒。炒是最常用的烹飪方法。說說你吃過的炒菜。提問: 你認為炒的基本方法是怎樣的 ?小結: 將原料加工成丁、絲、條、片等 , 炒鍋燒熱后放少量油 , 依次將原料放入鍋內 , 快速翻炒 , 炒至七八成熟時加調料 , 炒熟出鍋 , 這種方法叫做炒。炒一般有兩

7、種 : 一種是清炒 , 只有主料沒有配料。另一種是以一個菜為主料 , 再加一些配料。教師: 今天, 我們就來做一道由兩種原料配制的炒菜2. 探究體驗教師: 這里已經給大家準備好了芹菜 , 如果讓你配一個菜與芹菜一起炒, 你會配什么菜 ?為什么?小組討論 , 各組說說準備的配菜 , 并說明理由。教師: 好, 各小組都給芹菜配了一個菜 , 大家配得好不好呢 ?下面我們一起來看看配菜到底有哪些要求。出示課件。數量相配 : 以一種原料為主料的菜 , 主料的數量要多 , 輔料的數量不宜過多 , 以免喧賓奪主。顏色相配 : 突出主料 , 輔料襯托主料。有順色配、花色配兩種。形狀相配 : 一般是塊配塊、片配

8、片、丁配丁。質地相配 : 軟配軟、脆配脆。教師: 配菜時, 我們也要考慮菜的營養 , 同時還可以了解一下哪些菜是不能一起吃的 : 如蘿卜和木耳 ( 皮膚發炎 ), 花生和黃瓜 ( 傷害腎臟), 白蘿卜和胡蘿卜相沖 , 蝦和富含維生素 C的食物相克 , 黃瓜和番茄、辣椒相克 ( 破壞維生素 , 降低營養 )教師: 下面我們主要對照上面四個配菜要求看看哪組配的菜最好,哪組需要作調整。教師: 菜已經配好了 , 接下來我們要操作了。請小組討論下操作步驟。討論交流 , 教師出示課件 ( 操作過程 ) 并作適當提示。教師: 其他各組的操作步驟有不同的嗎 ?你認為哪些步驟或細節要特別注意的 ?你覺得哪些操作

9、有困難 ?提問: 今天的菜切成什么形狀 ?為什么?教師: 絲是很細的 , 切菜時左手要均勻地慢慢往后移。教師: 油鍋熱時放入菜 , 怎么確定油鍋是否熱了 ?( 先請學說 , 然后教師播放視頻 , 示范“怎樣估計油溫的高低” 。)低油溫:85120 , 俗稱三四成熱。油的表面穩定 , 無煙周圍沒有明顯的氣泡。中油溫:120180 , 俗稱六成熱。油面波動頻繁 , 有少量油煙 , 筷子周圍有少量氣泡。高油溫:180240 ° , 俗稱八成熱。油煙大量上升 , 筷子周圍有大量氣泡。提問: 一般家庭炒菜用亻什么油溫的油最好 ?( 出示課件)熱鍋冷油炒菜最健康。專家指出 , 很多人炒菜時習慣等

10、到鍋里的油冒煙了才炒菜 , 這是不科學的。高溫油不但會破壞食物的營養成分, 還會產生過氧化物和致癌物質。建議先把鍋燒熱, 再倒油, 這時就可以炒菜了。安全提示 : 水不能滴入熱的油鍋內 !( 出示課件 )教師: 有幾種菜時 , 先放哪個菜 , 后放哪個菜 , 為什么?課件出示炒菜小竅門 : 蔬菜要盡量采用急火快炒 , 為了使菜更容易熟, 可在快炒時加入少許熱水。3. 合作實踐。安全要求 : 握刀、切菜姿勢要正確 ! 水不能滴入熱的油鍋內 ! 原料放入油鍋時要輕放 !衛生要求 : 桌面保持整潔。食品加工工具要干凈。4. 展示評價。教師請學生說說操作中的得失 , 小組的合作情況等。教師在學生操作時

11、有針對性地拍攝一些照片, 讓學生從照片上看到自己存在的問題。品嘗: 嘗一嘗誰做的菜口味最好。第五課做蛋糕教學目標1. 學會用打蛋器打蛋，掌握做蛋糕的基本步驟、方法。2. 提高生活自理能力，通過學習體會勞動的快樂。3. 提高小組合作能力，增強安全意識，提高動手實踐能力。教學重點掌握做蛋糕的知識和技能。教學難點 打發蛋白。教學準備教師準備 : 做蛋糕的材料一糖、白醋、鹽、低筋面粉或普通面粉和玉米淀粉、色拉油、雞蛋、牛奶 ; 做蛋糕的工具一一電子秤、電動打蛋器、電飯鍋、分蛋器、量杯、不銹鋼打蛋盆。教學過程 (2 課時)1. 導人新課。提問: 同學們都吃過蛋糕 , 可是你們吃過自己親手做的蛋糕嗎 ?教

12、師: 今天, 我們就來學做蛋糕。2. 探究體驗。教師提出自學要求 : 做蛋糕需要哪些材料 ?制作蛋糕分為幾步 ?哪一步最重要 ?每一步的制作要領是什么 ?請你帶著這些問題學習導學單。小組合作交流以上問題。集體討論、交流。教師點撥提升 : 在制作蛋糕的材料中 , 有沒有你不熟悉或不知道的材料。教師重點解釋低筋面粉。低筋面粉 : 通常用來做蛋糕、餅干、小西餅點心、酥皮類點心等。因低筋面粉無筋力 , 制成的蛋糕特別松軟 , 體積膨大 , 表面平整。如果找不到低筋面粉 , 那么可以用中筋面粉 ( 普通面粉 ) 和玉米淀粉按照 4:1 的比例調和而成。若想讓面粉筋度更低 , 則可以再加點玉米淀粉。提問:

13、 制作蛋糕一共分幾步 ?哪一步最重要 ?每一步的制作要領是什么?教師根據學生回答出示PPT講解制作步驟 : 拌蛋黃糊打發蛋白 預熱電飯鍋攪拌蛋糕糊倒入熱鍋烘烤蛋糕倒扣脫模。教師重點提示制作要領并用 PPT出示相對應的圖片。蛋白、蛋黃要完全分離 ( 教師示范雞蛋分離器的使用 ), 打蛋用的鍋一定要干凈 , 沒有水, 沒有油。牛奶( 熱水) 加入糖和鹽 , 一定要完全溶化。加入面粉后要上下翻動 , 不能打圈。打發蛋白時一定要順著一個方向, 要打均勻。糖分三次放入蛋白中 , 每次放入糖后就快速地打發 , 不要停留過長時間。蛋糕必須倒扣涼透 , 否則會塌陷。教師示范電動打蛋器的使用方法。3. 合作實踐

14、。教師: 我們請每個小組 (45 人一組) 合作完成一個蛋糕。教師出示操作要求 , 讓學生認真閱讀。每組再分成兩個小組 , 一組做蛋黃糊 , 一組打發蛋白 , 兩組要同時工作。教師巡視 , 發現問題及時糾正。學生整理清洗。4. 展示評價。請各組談談你們在操作過程中的得失 , 如果下次再做 , 你們會做哪些調整?比一比, 哪一組的蛋糕做得最成功 ?各組討論分析成敗的原因并交流, 教師適時點撥。5. 拓展創新。提問: 如何區分高筋面粉和低筋面粉 ?( 出示 PPT)手試法: 將用力握住面粉的手松開時 , 成團的是低筋面粉 , 低筋面粉比較細滑 ; 手松開時散開的是高筋面粉 , 高筋面粉比較粗糙。顏

15、色鑒別法 : 很白的是低筋面粉 , 偏米白色的是高筋面粉。教師介紹各類面粉的用途。高筋粉: 適合用來做面包。中筋粉: 市售面粉無特別說明的一般都是此類面粉。適合做包子、饅頭、面條等。低筋粉: 比較適合用來做蛋糕、松糕、餅干以及撻皮等需要蓬松酥脆口感的西點。教師: 今天我們學習了用電飯鍋制作蛋糕 , 家里有烤箱的同學可以回家用烤箱做一個蛋糕 , 比一比不同的工具做出來的蛋糕有什么不同?用微波爐可以做蛋糕嗎 ?請同學們回家不妨也試一試。下節課與大家一起分享交流。今天我們做的是最基本的戚風蛋糕 , 那芝士蛋糕、水果蛋糕等又是怎么做的呢 ?請學生選擇一種 , 到網上搜索制作方法并嘗試做一做, 下次課上

16、交流。第六課七彩小圓子教學目標1、使學生學會做七彩小圓子2、使學生掌握做七彩小圓子的知識和技能。教學重點3、掌握做七彩小圓子的知識和技能教學準備糯米粉 150g，熱水 100g，紅甜菜粉 1/2 小勺，可可粉 1/2 小勺， 紫薯粉 1/2 小勺，紅曲粉 1/4 小勺，黃金芝士粉 1/4 小勺，抹茶 粉 1/4 小勺教學過程1. 導入新課提問: 正月十五元宵節家家戶戶都會吃圓子 , 你做過小圓子嗎 ?誰來說說做小圓子的步驟。 ( 請做過的學生說說制作步驟和方法 ) 教師: 今天我們就來學做七彩小圓子。大家知道圓子是用糯米粉做的, 雪白的糯米粉怎么會變成彩色的小圓子呢?2. 探究體驗小組討論 :

17、 可以將小圓子做成哪些顏色 ?怎么做?預設: 可以是果蔬汁 , 如菠菜汁、火龍果、胡蘿卜汁、紫甘藍汁等; 可以是食物泥 , 如南瓜泥、紫薯泥、西紅柿泥、枸杞泥等; 可以直接用彩色粉 , 如抹茶粉、玉米粉、可可粉等。提問: 你有哪些辦法將果蔬變成汁 ?小組合作 , 對照教材中的方法或用自己的方法做各種顏色的汁或食物泥。每組做 12 種不同顏色的汁或泥 , 每種顏色可以多做一點 ,完成后小組間可以交換汁或泥。展示交流 : 各組說說做了什么顏色的汁或泥?是怎么做的 ?制作過程中有哪些注意事項 ?各組交換汁或泥。做小圓子的關鍵是和粉、揉粉 , 誰能說說和粉、揉粉時分別要注意些什么?教師演示并講解和粉、

18、揉粉的技巧。將面粉倒在干凈、無水、無油的和面盆里。用筷子在面粉中心挖 一個小洞。慢慢地將適量的蔬果汁倒在挖好的小洞里。用筷子把 干面粉從小洞的邊緣向小洞里撥, 將拌人蔬果汁里的干面粉與蔬果汁充分攪拌均勻 , 形成帶有許多干粉的細小面絮, 最后留五分之一的干粉。把手上的面粉殘留和剩下的干粉揉合在一起, 和到糯米粉不粘手和盆。揉面方法手掌推揉法 : 左手掌按住面團端 , 右手掌用力將另一端向外推揉。左手掌按住面團的一端 , 右手掌用力將另一端向身體這邊卷揉回來。左手掌按住面團的端 , 右手掌用力將卷揉回來的面團再向外推揉。左手掌按住面團的一端 , 右手掌再用力將另一端向身體這邊卷揉回來。如此反復地

19、重復以上步驟 , 直至面團光滑。3. 合作實踐。接下來, 我們 請每個小組 (45 人一組) 動手做一碗七彩小圓子。出示操作要求 , 讓學生認真閱讀。組長負責 , 小組成員分工合作 , 每個人、每個步驟都要操作到位。( 操作要規范 , 規章制度要遵守 , 桌面始終要整潔 , 安全衛生放第一)教師巡視 , 同時注重過程性評價 , 及時表揚操作正確的學生和合作得好的小組。4. 展示評價。教師: 請各組談談你們在操作中的得失 , 如果下次再做 , 你們會作哪些調整 ?( 操作是否規范 ?分工合作怎樣 ?和面時怎么加水 ?小圓子怎樣搓得又快又圓 ?)教師: 下面我們來比一比哪一組做的小圓子色彩最豐富

20、, 哪組做的小圓子味道最獨特。品嘗結束 , 各組完成評價表。5. 拓展創新。 PPT出示小圓子的幾種不同做法 , 請學生選擇 12 種回家練習。第七課電池盒教學目標1、能參照電池盒樣品，完成電池盒的制作以及內部線路的連接。2、會識別電池的正負極，知道電壓是電池的重要參數，知道電池首尾組合（串聯）能提高電壓。教學重點設計與制作一個電池盒。教學難點確定電池盒尺寸。教學準備教師準備 : 電池、木塊、鐵絲 ( 或銅絲)學生準備 : 了解電池相關知識。教學過程1. 喚起需求 , 引入項目。教師: 用“兩節電池、一只小燈泡、幾根導線”演示: 讓燈泡亮起來。老師一人難以完成 , 請學生幫忙扶住電池、并將線頭

21、壓在電池上 表現“麻煩”的情景。不要學生幫忙 , 改用電池盒表現“方便”的情景。由“電池盒帶來方便”從而提出制作電池盒的項目任務。2. 探究學習。教師: 觀察電池 , 說出它的正極和負極分別在什么位置 , 有什么標志。教師: 說說電池上所標的“ 1.5V ”是什么意思 ?繼續演示讓燈泡亮起來的實驗 : 比較一節電池供電與兩節電池首尾相連供電時燈的亮度, 引導學生悟出“電池組合能提高電壓”的道理。教師:PPT 呈現“提示與建議”中的圖 7-2 和圖 7 明兩節電池如何放置以及連接關系。3. 制作實施制作(1) 設計指導 , 見“提示與建議”中的圖 7-4 和圖 7-5 。確定采用圖 7-4 的簡

22、化結構。指導學生測量盒子底板尺寸。（2）進行制作。確定盒子各個壁板的尺寸 , 在木板上根據尺寸畫出裁切線。根據裁切線裁切盒子的壁板。教師提示學生調整相關制作工序: 根據尺寸裁切壁板 ( 教材中步驟 ) 。制作螺旋簧觸點 ( 教材中步驟 ) 。粘合盒子并打磨 ( 教材中步驟和 ) 。4. 交流評議。對作品進行自評和互評 , 學生推薦制作較好的作品。師生起對推薦的作品進行檢驗。5. 拓展創新。學生討論電池的放置方式 , 嘗試畫出不同放置方式的草圖。小組進行交流展示。第八課兔子燈教學目標1、能參照兔子燈的結構圖，制作局部構件并組扎成整體骨架。2、能為兔子燈安裝轉到靈活的輪子。3、能正確連接兔子燈電路

23、。教學重點制作一個能“動”、能“亮”的兔子燈。教學難點輪子及電路的制作與安裝。教學準備教師準備 : 與兔子燈相關的圖片及視頻、成品兔子燈、金色鐵絲、白色絲網、木板 ( 或塑料板 ) 、吸管、木棒、 4 個瓶蓋。電筒是常用的據前平計。學生準備 : 金色鐵絲、白色絲網、木板 ( 或塑料板 ) 、吸管、木棒、4 個瓶蓋。教學過程根據課時安排 , 整個項目分兩個階段進行。第 1 課時完成“探究學習”“制作燈體”和“布置后續活動” ; 第 2 課時進行“完成整個制作”“交流評議”和“拓展創新” 。1. 探究學習。展示兔子燈實物 (PPT 呈現“提示與建議”中的圖 8-1) 。學生通過觀察, 說明兔子燈整

24、體上由哪幾個部分組成PPT呈現“提示與建議”中的圖 8-2 。通過觀察發現 : 燈體骨架由一系列成對的環組成 ( 兔耳是兩個等大、橢圓形的環 ; 兔頭是兩個等大、圓形的環 )2. 制作燈體。（1）根據步驟 制作兔頭。(2) 根據步驟 制作并安裝兔耳。(3) 步驟 是制作兔身、兔尾并進行安裝。( 教師對兔身的制作過程要進行適當的指導 ) 。(4) 完成燈體的制作 ( 步驟 )3. 布置后續活動。下一階段 , 主要任務是“制作輪子和安裝電路” 。通過討論 , 明確任務和要求 :(1) 你打算怎樣制作和安裝輪子 ?需要準備哪些器材 ?(2) 你打算用發光二極管和電阻 , 還是用 2.5V 小燈泡?(

25、3) 鼓勵學生在課外準備器材并努力完成制作。如制作有困難, 至少要在下一節課之前準備好所需的器材。4. 完成整個制作。（1）檢查“制作底座、輪子和電路”的材料是否準備齊全。(2) 進行輪子、底座制作和電路安裝。(3) 將燈體安裝到底座上 , 完成整個制作。5. 交流評議。主要對作品進行自評和互評 , 交流經驗體會。制作過程中遇到了哪些困難與問題 , 是如何解決的。6. 拓展創新。主要對輪子的制作進行展示與反思。(1) 學生展示自己的作品 , 觀察輪子轉動是否自如 , 分享不同的取材和做法長。(2) 教師引導學生進行評議 , 穿插點評 ; 學生展示自己制作 ( 比如根據“提示與建議”中圖 873

26、 和圖 8-4 的方法進行制作 ) 的作品, 教師對作品進行點評。第九課手電筒教學目標1、能用簡單器材和簡單方法完成電路的制作。2、所制作的筒頭與筒身能吻合完好。3、所制作的手電筒美觀、牢固。教學重點用課本提供的材料制作一個手電筒。教學難點電池的連接與固定、手電筒筒頭的制作與安裝。教學準備清點教材材料袋中所提供的器材, 準備所需的自備器材。要注意的是, 光源究竟是用三只發光二極管還是改用2.5伏的小燈泡 , 事先應該確定下來 , 以便準備相關器材。教學過程1. 探究學習。(1) PPT 展示手電筒的結構圖 ( 圖 9-10), 同時拆解手電筒 , 觀察其圖9-10 手電筒結構。(2) 了解“反

27、光碗”的作用。用手電筒進行調節“聚光”的演示 , 說明“反光碗”的作用及調節方法。思考 : 用卡紙制作“反光碗” 時, 如何使它變得光潔從而增強反光能力 ?(3) 了解手電筒的電路。如果以三只發光二極管為光源 , 則電路如圖 9-11 所示; 如果以 2.5 伏小燈泡為光源 , 則電路如圖 9-12 所示。2. 實踐體驗(1) 介紹制作的主要過程 : 第一階段 , 組裝電池與連接電阻 ; 第二階段, 安裝開關 , 制作筒身 ; 第三階段 , 制作筒頭 , 包括制作“反光碗”, 連接發光二極管 ; 第四階段 , 組合筒頭與筒身 , 完成制作。(2) 學生進行制作 , 教師穿插指導。3. 交流評議

28、。(1) 學生對作品進行自評和互評 , 交流經驗體會。制作過程中遇到了哪些困難與問題 , 是如何解決的等。(2) 教師在全班展示優秀作品。4. 拓展創新(1) 提出“制作戴在頭上或者裝在自行車上的照明裝置”的要求,先由學生說說如何設計 , 再集體討論。(2) 用 PPT 展示一些礦工燈和自行車燈的圖片 , 進一步給學生以直觀的啟發 , 鼓勵學生在課外進行制作。第十課 T形路口信號燈教學目標1、知道 T 形路口信號燈需要幾盞紅燈和綠燈，知道紅、綠燈的亮和滅應該如何變化。2、會按模板制作盒子，能正確連接電路。3、能說出信號燈模型與實際信號燈的差距，知道從哪些方面進行改進。教學重點制作一個 T 形路

29、口信號燈模型。教學難點信號燈電路的安裝與連接教學準備1. 事先制作一件成品 , 積累經驗 , 以便教學演示與指導。2. 事先清點材料袋中所提供的器材 , 準備所需的自備器材。教學過程1. 激發興趣。(1) 由熟悉的情景 ( 信號燈照片 ), 討論“探究學習”中的話題。在知道保障交通安全的基礎上 , 換一個角度提出問題 : 假設在交通繁忙的路口沒有信號燈 , 除了容易發生事故外 , 還會出現什么樣的狀況?進而說明信號燈還能使車輛和行人有序經過路口, 確保道路暢通。結合“嚴禁闖紅燈”的交通規則 , 進行遵守交通法規、保障安全出行的教育。(2) 提出“制作 T 形路口信號燈模型” 的任務, 通過“想

30、想 , 議一議” 討論需要幾盞紅綠燈、安裝在什么位置 , 以及還需要哪些工具器材 , 形成大致的制作方案。2. 制作實施。教師演示事先制作的模型 ( 如圖 10-5 所示), 學生了解 T 形路口信號燈模型制成后的樣子。教師要對主要環節進行指導。(1) 模板處理包括步驟、。演示翻折四邊、使折痕較深的操作方法。(2) 燈的安裝包括步驟、 、。側重指導步驟和 , 即 1、3、5 號燈的安裝。 2、4、6 號燈的安裝由學生自主操作。突出以下幾點一是燈的高度調節和線腳折向模板的示范操作。調節燈的高度相。 同, 將線腳折向模板 ( 注意線腳彎折的方向 , 一要美觀 , 工要避免與2、4、6 號燈的線腳相

31、碰 , 如圖 10-6 所示)二是用打火機或火柴去掉導線 , 思圖 10-6 線腳圓兩端外皮的示范操作。三是通過 PPT 說明連接關系 , 并進行示范操作。注意 : 每完成一個連接點, 都要及時用膠帶固定 , 以免因后續操作而使連接松動。(3) 開關的安裝 , 包括步驟、。第一 , 演示教材“小技”欄目中介紹的方法 , 說明這樣做的好處。第二 , 投影步驟和步驟 ( 如圖10-7 所示), 將兩者進行對照講解。步驟完成后 , 左邊留下 1、2 號燈的“ +”線腳, 右邊留下 5、6 號燈的線腳。步驟是將 1、2 號燈的“ +”線腳分別連接到開關的 B 和 C 上; 將5、6 號燈的“ - ”線腳合在一起接出一根線 , 這根線將在下一步 ( 步驟 ) 接到電池“一”極。(4) 就步驟、提醒學生 , 在完成電路連接后試一試 , 如果有問題應在折制盒子前解決。盒子做好后 , 將電池盒接入電路并固定 , 再撥動開關試一試。完成制作。3. 交流評議。通過自