1、單選題 1. 下列關于高中學生思維特點描述錯誤的是 () A. 思維具有預見性 B. 思維具有反省性 C. 思維具有辯證性 D. 思維具有直觀性 答案：D 2. 心理學家()提出了智商的概念 A. 吉布森 B. 皮業杰 C. 班杜拉 D. 斯騰 答案：D 3. ()認為語言發展存在關鍵期。 A. .勒納伯格 B. 皮業杰 C. .斯金納華生 答案：A 4. ()對個體一生全程的發展率先做了研究。 A. 行為主義學派 B. 精神分析學派 C. 霍爾 D. 何林渥斯 答案：B 5. 弗洛伊德的人格結構理論中，()遵循快樂原則 A. 本我 B. 自我 C. 超我 D. 力比多答案：A 6. 初中學生

2、在道德意識發展上的一個新的事實，是指 () A. 道德信念的形成 B. 世界觀的萌芽 C. 道德理想的形成 D. 以道德信念和理想指導自己行為 答案：B 7. 遺傳素質對兒童心理發展的作用是() A. 物質基礎 B. 決定 C. 主導 D. 一股 答案：A 8. 羅森塔爾關于教師期望的實驗研究說明了() A. 教師期望具有廣泛影響力 B. 教師總是有偏見 C. 學生的智力情況會影響教師的偏見 D. 教學中的不公正現象 答案：A 9. 科學兒童心理學的創始人是()。 A. 馮特 B. 霍爾 C. 普萊爾 D. 何林渥斯 答案：C 10. 皮亞杰認為,2 6、7歲幼兒的思維屬于() A. 前運算階

3、段 B. 具體運算階段 答案：A C. 抽象運算階段 D. 形象運算階段 11. 言語在兒童心理發展上的重要作用 () A. 立即實現 B. 經過很短時間就能實現 C. 需經過很長時間才能實現 D. 需經過一定的過程才能實現 答案：D 12. 皮亞杰使用的獨特的研究方法稱為 A. 實驗法 B. 觀察法 C. 臨床法 D. 測驗法 答案：C 13. 皮亞杰認為02歲的兒童的認知水平正處在() A. 感知運動階段 B. 前運算階段 C. 具體運算階段 D. 形式運算階段 答案：A 14. 皮亞杰設計的“三座山實驗”是為了測查兒童思維的 () A. 守恒性 B. 可逆性 C. 形象性 D. 自我中心

4、性 答案：D 15. 在一定時間內，把注意保持在某一事物或活動上，這是 () 答案：A A. 注意的集中性 B. 注意的穩定性 C. 注意的范圍 D. 注意的分配和轉移能力16. 下列關于嬰兒動作發展規律的說法正確的是 ()。 A. 從分化動作到整體動作 B. 從上部動作到下部動作 C. 從小肌肉動作到大肌肉動作 D. 從有意動作到無意動作 答案：B 17. 兒童溝通技能的發展非常迅速，到()，已達到驚人的成熟水平。 A. 3歲 B. 半歲 C. 5歲 D. 2歲末 答案：D 18. 強調“強化依隨”在嬰兒言語行為形成過程中的決定作用的是 () A. 班杜拉 B. 斯金納 C. 喬姆斯基 D.

5、 巴甫洛夫 答案：B 19. 世界上第一部發展心理學著作是()。 A. 何林渥斯發展心理學概論 B. 古德伊洛弗發展心理學 C. 普萊爾兒童心理 D. 霍爾衰老：人的后半生 答案：A 答案：B 20. 鮑爾比認為，從6、7月開始，嬰兒對母親的依戀進入到() A. 無差別的社會反應階段 B. 有差別的社會反應階段 C. 特殊情感聯結階段 D. 社會反應和情感聯結混合階段 21. 小學生自我評價發展的特點是() A. 從正確評價自己向正確評價別人發展 B. 從根據行動的動機進行評價到根據行為的效果進行評價 C. 從應用道德原則進行評價到依據具體行為進行評價 D. 從用他人的評價代替自我評價到獨立評

6、價自我 答案：D 22. 兒童心理年齡特征之所以是可變的，其主要原因是兒童心理年齡特 征的發展() A. 受社會和教育條件所制約 B. 受遺傳素質影響 C. 受內因所制約 D. 受智力發展影響 答案：A 23. ()是杰出的奠基人，是兒童心理學真正的創始人， 1882年他的著作 兒童心理的出版標志著科學兒童心理學的產生。 A. 霍爾 B. 何林渥斯 C. 普萊爾 D. 榮格 答案：C 24. 皮亞杰認為，處于“前運算階段”的兒童在思維上達到守恒的年齡 是() 答案：B A. 6歲 B. 7歲 C. 8歲 D. 9歲 答案：C 25. 關于超常兒童的研究中最為著名的研究是 () A. 弗里曼的研

7、究 B. 加登納的研究 C. 羅賓森的研究 D. 特曼(Terman)的研究 答案：D 26. ()非常注重對錯誤進行分析，通過檢查兒童的非正確答案以證實他 們在解決問題時可能使用了不成熟水平策略。 A. 社會學習理論 B. 行為主義學派 C. 結構一功能學派 D. 信息 答案：D 27. 艾里克森的心理發展觀中，兒童在學齡期面對的發展的矛盾是 () A. 基本的主動感對內疚感 B. 基本的自主感對羞恥感和疑慮 C. 基本的勤奮感對自卑感 D. 基本的自我同一感對同一感混亂 答案：C 28. 鮑爾比將嬰兒依戀發展劃分為()三個階段。 A. 安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀 B. 容易型依戀、

8、困難型依戀、遲緩型依戀 C. 初級依戀、次級依戀、高級依戀 D. 無差別的社會反應、有差別的社會反應、特殊情感聯結 答案：D 29. 對“現實的我”認識和評價過度高估而且“理想的我”也是虛妄的 高中生，其自我意識的類型應該是() A. 自我肯定型 B. 自我否定型 C. 自我擴張型 D. 自我萎縮型 答案：C 30. ()第一次最為詳盡的論述了兒童思維發展的基本階段和思維機制, 為今后人們進一步深入研究兒童思維的發展做出了貢獻。 A. 皮業杰 B. 弗洛伊德 C. 維果斯基 D. 艾里克森 答案：A 31. 通過改變主體動作以適應客觀變化的是 ()。 A. 順應 B. 同化 C. 平衡 D.

9、圖式 答案：A 32. 影響心理發展的因素問題上，()是二因素論者。 A. 高爾頓 B. 華生 C. 皮業杰 D. 吳偉士 答案：D 33. 兒童最初的言語活動是從()。 A. 聽懂成人說出的詞開始的 B. 模仿成人說出的詞開始的 C. 理解成人說出詞開始的 D. 強化成人說出的詞開始的 答案：A 34. 小學低年級學生進行自我評價，能夠做到 () A. .更多地看到自己的優點，不大容易看到自己的缺點 B. 更多地看到別人的優點，不大容易看到自己的優點 C. 更多地看到自己的缺點，不大容易看到自己的優點 D. 更多地看到自己的優點，也能指出自己的缺點答案：A 35. 嬰兒對母親的()是積極的依

10、戀。 A. 安全型依戀 B. 困難型依戀 C. 反抗型依戀 D. 合作型依戀 答案：A 36. 格賽爾創立了心理發展的()。 A. 復演說 B. 成熟勢力說 C. 認知學說 D. 構造主義學說 答案：B 37. 把環境因素納入機體已有的圖式或結構之中，以加強和豐富主體的 動作是()。 A. 順應 B. 同化 C. 平衡 D. 圖式 答案：B 38. 在下列關于學齡初期兒童思維特點的描述中，哪一個是不正確的 () A. 以具體形象思維為主要形式 B. 處在具體形象思維向抽象邏輯思維過渡中 C. 抽象邏輯思維在逐步發展 D. 抽象邏輯思維的自覺性在開始發 答案：A 答案：A 39. ()時嬰兒已經

11、具有穩定的延遲模仿能力，這使觀察學習在兒童發展 過程中成為日趨有效的學習途徑 A. 1歲 B. 2歲 C. 3歲 D. 4歲 答案：B 40.4、5歲8、9歲兒童道德判斷受他自身以外的價值標準所支配。屬 于（） A. 社會契約定向階段 B. 自律道德判斷階段 C. 他律道德判斷階段 D. 前道德判斷階段 答案：C 41. 學前兒童思維的主要方式是（） A. 直覺行動思維 B. 具體形象思維 C. 抽象邏輯思維 D. 經驗型邏輯思維 答案：B 42. 我國兒童道德發展協作組研究發現，在關于行為意向與行為結果的 判斷上，5歲兒童大多根據后果判斷，而（）兒童已發生轉折，意向性判 斷已發展到優勢。 A

12、. 3歲 B. 7歲 C. 5歲 D. 9歲 答案：B 43. 根據埃里克森的理論，青年期主要的心理社會性矛盾是 （） A. 主動性對內疚感 B. 勤奮感對自卑感 C. 同一性對角色混亂 D. 親密感對孤獨感 答案：D 44. 一般認為，喜歡非常容易的任務或者很難完成的任務的人是 () A. 成就動機水平較高 B. 成就動機水平較低 C. 避免失敗的動機較高 D. 不確定 答案：B 45. 皮亞杰在關于遺傳和環境的爭論上屬于 ()。 A. 環境決定論 B. 遺傳決定論 C. 共同決定論 D. 相互作用論 答案：D 46. 根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，具有強、平衡、不靈活的 神經類型對應

13、的氣質類型是()。 A. 膽汁質 B. 多血質 C. 粘液質 D. 抑郁質 答案：A 47. 關鍵期問題最早起源于()通過對動物印刻行為的研究所獲得的。 A. 華生 B. 勞倫茲 C. 霍爾 D. 高爾頓 答案：B 48. 勒納伯格認為()期間為語言發展關鍵期 A. 1-5 歲 B. 1-3 歲 C. 2歲到宵春期 D. 5-15 歲 答案：C 49. 小學兒童首先掌握的時間單位是() A. 與個人生活經驗有關 B. 與個人生活制度有關 C. 與家庭教育有關 D. 與課堂學習有關 答案：B 50. 一般來說，下列能力中初中女生比男生占優勢的是() A. .比較能力 B. 計算能力 C. 推理能

14、力 D. 空間能力 答案：B 51. 促使青年初期學生自我意識進一步發展的主要因素是 () A. 學生知識經驗的積累 B. 宵春期的影響 C. 學生在集體生活中新的地位 D. 學生對未來生活道路的選擇 答案：D 52. 在特定時間內同時觀測不同年齡的個體來探索其發展狀況的研究設 計形式是()。 A. 橫斷研究 B. 縱向研究 C. 個案研究 D. 追蹤研究 答案：A 53. ()兒童已經能夠調整自己的言語以適應不同的聽者。 A. 4歲 B. 1歲 C. 8歲 D. .12 歲 答案：A 54. 下面研究方法中時間短，成本低，費用少，省時省力的是 ()。 A. 橫向研究 B. 縱向研究 C. 聚

15、合交義研究 D. 雙生子研究 答案：A 55. ()特別重視社會學習在社會化過程中的作用，即社會引導成員用社 會認可的方式去活動。 A. 班杜拉 B. 華生 C. 斯金納 D. 榮格 答案：A 56. 兒童在()歲左右就能達到性別的同一性 A. 2歲 B. 3歲 C. 4歲 D. 5歲 答案：B 57. 出現“認生”現象的年齡大致在()。 A. 1個月3個月 B. 3個月4個月 C. 4個月5個月 D. 6個月12個月 答案：D 58. 采用“道德兩難故事法”研究兒童青少年品德發展的過程，提出了 兒童青少年品德發展三個水平六個階段理論的心理學家是( ) A. 皮業杰 B. 斯陶布 C. 意志光

16、 D. 柯爾伯格 答案：D 59. 智力的核心是() A. 思維能力 B. 注意能力 C. 記憶能力 D. 想象能力 答案：A 60. 吉布森等人用視崖裝置來研究嬰兒的()。 A. 形狀知覺 B. 深度知覺 C. 方位知覺 D. 時間知覺 答案：B 61. ()考察遺傳與環境兩因素對人的心理與行為影響大小和如何影響的 一種重要方法。 A. 橫向研究 B. 縱向研究 C. 聚合交義研究 D. 雙生子研究 答案：D 62. 時常大哭大鬧，煩躁易怒，愛發脾氣，不宜安撫；生理機能方面缺 乏規律性，對新事物、新環境接受很慢，情緒不好，這類嬰兒屬于 () A. 容易型 B. 困難型 C. 遲緩型 D. 安

17、靜型 答案：B 63. 嬰兒與撫養者（通常是母親）之間的最初的社會性聯結，也是嬰兒 情感社會化的重要標志的是（）。 A. 依戀 B. 恐懼 C. 愛 D. 哭 答案：A 64. 發展幼兒身體技能的游戲稱為（）。 A. 創造性游戲 B. 教學性游戲 C. 活動性游戲 D. 技能性游戲 答案：C 65. 樣本可能隨著年齡的延續而減少的研究方法是 （）。 A. 橫向研究 B. 縱向研究 C. 聚合交義研究 D. 雙生子研究 答案：B 66. 兒童入學后，對他們的口頭言語提出了新的更嚴格的要求，在口頭 言語形式方面，迅速發展起來的是（） A. 獨白言語 B. 對話言語 C. 情境性言語 D. 積極言語

18、 答案：A 67. 以下關于圖式的說法錯誤的是()。 A. 皮業杰把圖式作為一個核心概念提出 B. 認為圖式就是動作的結構或組織 C. 圖式最初來自先天遺傳 D. 通過改變主體動作以適應客觀變化 答案：D 68. 艾里克森認為青少年期良好的人格特征是() A. 意志品質 B. 目標品質 C. 能力品質 D. 誠實品質 答案：D 69. 幼兒時期兒童的主要活動形式是()。 A. 適應外部環境 B. 游戲 C. 學習 D. 想象 答案：B 70. 嬰兒每當母親離開前就很警惕，當母親離開時表現得非?？鄲?，極 度反抗，任何一次短暫的分離都會引起大喊大叫，但是當母親回來時， 其對母親態度又是矛盾的，既尋

19、求與母親的接觸，但同時又反抗與母親 的接觸，這類嬰兒表現出的依戀類型是 ()。 A. 回避型依戀 B. 反抗型依戀 C. 安全型依戀 D. 無依戀類型 答案：B 多選題 1. 托馬斯一切斯將嬰兒的氣質類型劃分為 () A. 安靜型 B. 困難型 C. 容易型 D. 遲緩型 答案:B, C, D 2. 道德品質心理學的角度可分成()這些組成部分 A. 道德認識 B. 道德情感 C. 道德行為 D. 道德體驗 答案:A, B, C 3. 發展心理學的研究任務包括()。 A. 心理發展的基本原理 B. 生命全程心理發展的年齡特征 C. 思維發展和語言發展過程 D. 宵年心理發展過程 答案:A, B

20、4. 盡管各種發展心理學派別關于心理發展的基本觀點不盡相同， 但都涉 及到如下心理發展的基本原理()。 A. 遺傳素質與環境、教育的關系 B. 心理發展的連續性和階段性的關系 C. 心理發展的內在動力與外在動力的關系 D. 不同心理機能發展過程中是否具有關鍵期以及與可塑性的關系 答案:A, C, D 5. 信息加工理論認為，注意是對知覺內容的選擇，注意的特征有 () A. 注意的控制 B. 注意的適應性 C. 注意的計劃性 D. 注意的監控能力。6. 元記憶知識包括（） A. 記憶主體方面的知識 B. 記憶任務方面的知識 C. 記憶策略方面的知識 D. 記憶客體方面的知識 答案:A, C, D

21、 7. 根據班杜拉的社會學習理論，兒童的攻擊性行為是通過 （）而獲得的 A. 外部強化 B. 替代性強化 C. 觀察 D. 模仿范性 答案:A, B, C, D 8. 記憶的發展可以分為三個階段（） A. 沒有策略，通過訓練也不能產生 B. 不能主動使用策略，但經過誘導可以使用 C. 能自主的選擇和采用策略 D. 能自發地產生和使用策略 答案:A, B, D 9. 心理發展的基本原理包括（）。 A. 遺傳素質和教育與環境的關系 B. 心理發展連續性和階段性的關系 C. 發展內在動力和外在動力的關系 D. 不同心理機能是否存在關鍵期 答案:A, B, C, D 10. 幼兒語法 （主要是句法）結

22、構的發展趨勢是（） 答案:A, B, C, D A. 從簡單句發展到復合句 B. 從陳述句發展到多種形式的句子 C. 從無修飾句發展到多種修飾句 D. 從詞數少的短句發展到詞數多的長句 11. 屬于“轉換生成說”觀點的是（） A. 語言是通過強化獲得的 B. 語言是利用規則去理解和創造的 C. 語法是生成的 D. 語言的獲得就是條件反射的建立 答案:B, C 12. 幼兒記憶的主要特點有（） A. 無意識記占主導地位，有意識記憶較為簿弱 B. 容易運用機械記憶方法，意義記憶具有明顯的優越性 C. 形象記憶占主導地位，語詞記憶薄弱 D. 能開始運用某些記憶策略 答案:A, B, C, D 13.

23、 幼兒能運用的記憶策略主要有（） A. 自動編碼 B. 視覺復述 C. 特征定位 D. 復述 答案:B, C, D 14. 少年期學生認識和評價自己的源泉和依據是 （） A. 學會認識和評價他人 B. 把別人和自己作比較 C. 教師對他的評價 D. 同學對他的評價 答案:A, B 15. 橫向研究的優點在于（）。 答案:A, B, C, D A. 可同時研究較大樣本 B. 可在短時間內收集大量數據資料 C. 成本低、費用少、省時省力 D. 能系統地、詳盡地了解心理發展的連續過程和量變質變規律16. 學前兒童記憶的發展，主要表現在下述哪幾個方面 ？（） A. 無意識記繼續發展 B. 有意識記和機

24、械識記逐步發展 C. 意義邏輯識記能力逐步發展 D. 識記的持久性進一步發展 答案:A, B, C, D 17. 格塞爾提出的嬰兒動作發展應遵循的原則有 （）。 A. 發展方向的原則 B. 個體成熟的原則 C. 相互交織的原則 D. 機能不對稱的原則和自我調節波動的原則 答案:A, B, C, D 18. 幼兒自我評價能力發展的特點（） A. 從依從成人的評價發展到開始有獨立的評價 B. 從對外部行為表現的評價向內在品質評價轉化 C. 從簡單、籠統的評價發展到較為具體的評價 D. 從主觀情緒性評價向初步客觀性評價發展 答案:A, B, C, D 19. 維果斯基將人類心理由低級向高級發展的標志

25、歸納為（）。 A. 心理活動的隨意機能 B. 心理活動的抽象概括機能 C. 各種心理機能之間的關系的不斷變化 D. 心理活動的個性化特征 答案:A, B, C, D 20. 在弗拉維爾（Flavell）的模式中，觀點采擇能力被視為一種指向了解 答案:A, B, C 別人觀點的、由不同的環節所組成的認知加工過程， 其包括的階段有（） A. 存在階段 B. 需要階段 C. 應用階段 D. 推斷階段 答案:A, B, C, D 21. 巴斯根據其活動特性說把氣質劃分為()。 A. 活動型 B. 情緒型 C. 社交型 D. 沖動型 答案:A, B, C, D 22. 精神分析學派的艾里克森將()因素結

26、合起來來劃分個體心理發展的 階段。 A. 生物 B. 文化 C. 社會 D. 性本能 答案:A, B, C 23. 第二反抗期的主要表現形式有() A. 硬抵抗 B. 軟抵抗 C. 不卑不亢 D. 反抗的遷移 答案:A, B, D 24. 兒童的道德發展研究主要集中于()三種個人品德成分 A. 道德意識 B. 道德認知 C. 道德行為 D. 道德情感 答案:B, C, D 25.2 6、7歲幼兒的思維特點是()30.青春期情緒變化的主要特征是() A. 具體性 B. 不可逆性 C. 自我中心性 D. 刻板性 答案:A, B, C, D 26. 華生的發展心理學理論的特點是()。 A. 否認遺傳

27、作用 B. 夸大環境和教育作用 C. 對兒童情緒發展有研究 D. 從人的社會性角度研究學習問題，強調觀察學習 答案:A, B, C 27. 屬于創造性游戲的是()。 A. 活動性游戲 B. 建筑性游戲 C. 模仿游戲 D. 角色游戲 答案:B, C, D 28. 皮亞杰關于幼兒思維發展的實驗主要包括 () A. “三座山”實驗 B. 守恒實驗 C. 類包含實驗 D. 視崖實驗 答案:A, B, C 29. 青春期自我意識發展的主要特點是() A. 強烈關注自己的外貌和體征 B. 深切重視自己的學習能力和學業成績 C. 對自我的認識仍帶有很大的具體性和絕對性 30.青春期情緒變化的主要特征是()

28、 D. 十分關心自己的人格特征和情緒特征 答案:A, B, D A. 不能自我控制的情緒波動 B. 社會性情感開始發展 C. 情感內容日益具有社會化性質 D. 宵春期躁動 答案:A, D 判斷題 1. 在幼兒的初期幼兒的思維活動起初是依靠行動進行的 A. 錯誤 B. 正確 答案：B 2. “精力過剩說”是由德國的思想家席勒和英國的社會學家、 心理學家 斯賓塞提出來的一種理論。 A. 錯誤 B. 正確 答案：B 3. 初中學生詞的抽象識記能力有了進一步的發展， 他們對詞的材料的識 記指標已高于對具體材料的識記指標。 A. 錯誤 B. 正確 答案：A 4. 幼兒3歲時攻擊性行為繼續發展，到 4歲時

29、達到高峰，5歲以后開始 下降 A. 錯誤 B. 正確 答案：B 5. 兒童對語言的理解先于語言的產生 A. 錯誤 B. 正確 答案：B 6. 由形象邏輯思維向抽象邏輯思維過度的轉折期在 8歲左右 A. 錯誤 B. 正確 答案：A 7. 對父母行為的模仿是兒童社會化的首要途徑 A. 錯誤 B. 正確 答案：B 8. 整個小學階段抽象邏輯思維占主導地位，但仍具有表面性 A. 錯誤 B. 正確 答案：A 9. 嬰兒動作的發展主要集中存兩個方而， 即嬰兒行走動作的發展和手的 運用技能的發展。 A. 錯誤 B. 正確 答案：B 10. 兒童的自我評價能力開始發展是在童年期 A. 錯誤 B. 正確 答案：A 11. 艾里克森的心理發展觀與弗洛伊德的觀點的區別在于是否承認兒童 發展的階段性 A. 錯誤 B. 正確 答案：A 12. 皮亞杰將兒童智力發展劃分為四個階段：感知運動階段、前運算階 段、具體運算階段