1、8.3測量小燈泡的電功率教學設計題 目總課時2學 校教 者年 級八年學 科物理設計來源教學時間教材分析本章是在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率，是初中物理的重點也是難點之一。而本節“測量小燈泡的電功率”安排這個實驗的目的，主要是為了鞏固“電功率”的概念和P=UI這個公式，加深對額定功率和實際功率的理解。同時也是為了進一步提高學生使用各種電學儀表的能力，以及正確分析實驗數據的能力。學情分析目前八年級的學生在學完歐姆定律后整體都感覺比較吃力，在學習完“電能”和“電功率”后更是覺得電學很難學了。電能相對比較貼近生活實際，所以還比較好理解，但是電功率就比較抽象，學生多數都不能具

2、體想像出是怎么回事，因此教師在上本節課時，更應該把“實際功率”和“燈的亮度”緊密相聯系，突出他們之間的關系，并解釋清楚“實際電壓”、“額定電壓”、“實際功率”和“額定功率”的區別與聯系及電壓是怎么影響功率的。教學目標知識與技能：（1） 會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。（2） 理解什么是額定功率和實際功率，并知道他們之間的練習。過程與方法：通過親手實驗，體驗小燈泡的電功率隨著它兩端的電壓改變而改變，并發現其變化規律。情感態度與價值觀：認識用電器正常工作和不正常工作的對用電器的影響，培養學生科學使用用電器的意識以及節約用電的意識。重點（1） 用伏安法測量小燈泡電功率的方法（2） 區分額定功率

3、和實際功率難點學生自己設計實驗表格以及按照電路圖連接實物圖課前準備小燈泡、電壓表、電流表、電源、開關、導線、滑動變阻器等總體要求：1.“統一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教 學 流 程分課時環 節與時間教 師 活 動學 生 活 動設計意圖資源準備評價反思一課時一、先學：15分鐘二、后教：10分鐘1、復習提問：伏安法測量小燈泡的電阻原理和電路圖是什么？找同學到黑板上畫出電路圖，并要求其他學生在紙上畫圖，教師巡視并指導，及時找出學生在畫圖時容易犯得錯誤。2、引入新課：教師提出“等的亮度由什么來決定”的問題來引入新課：舉例：100W和200W的燈泡正

4、常發光時哪個亮些，引導學生回答等的亮度由實際功率決定的。3、進行新課：教師出示本節教學目標，要學學生自學完成：教師巡視并逐一進行指導教師通過小組提問找出學生共性問題并共同解決：1、實驗原理：P=UI2實驗電路圖：和伏安法測燈泡電阻一樣3、注意事項：電流表、電壓表和滑動變阻器應該注意的問題4、步驟：分三次測量：U實=U額時U實U額時U實U額時分別測出電壓和電流，利用公式求出功率學生思考，積極回答學生認真畫圖，小組互評學生小組進行實驗并積極討論學生認真聽課并主動記錄通過提問能夠起到既鞏固舊知識又為新知識做好鋪墊的作用。通過例舉生活中常見的事情來引入新課，使學生學習起來不那么抽象，更容易理解。通過教

5、師出示的學習目標，使學生能夠有目的的進行自學，提高學生的自學能力。總體要求：1.“統一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教 學 流 程分課時環 節與時間教 師 活 動學 生 活 動設計意圖資源準備評價反思三、當堂訓練：15分鐘四、小結：5分鐘五、板書：教師讓學生做練習冊里本節對應的重點知識，并及時解決共性問題教師鼓勵學生自己進行總結 第三節 測量小燈泡的電功率一、實驗原理：P=UI二、實驗電路圖：三、實驗步驟：分三步：U實=U額 U實U額 U實U額四、結論：當U實=U額，P實=P額，正常發光U實U額，P實P額，燈泡較暗U實U額，P實P額，燈泡較亮，

6、但容易被燒壞。燈的亮度由實際功率決定的五、注意事項：學生積極主動回答學生練習冊通過典型習題的練習，能夠使學生更好的理解所學知識，并會應用。鍛煉學生的邏輯思維能力及語言表達能力。總體要求：1.“統一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教 學 流 程分課時環 節與時間教 師 活 動學 生 活 動設計意圖資源準備評價反思二課時一、引入新課：二、出示目標：三、出示習題：復習上節課的知識點：1、測量小燈泡的電功率實驗原理是什么？2、實驗電路圖是什么？3、燈的亮度由什么來決定的？學生積極回答P=UI學生回答：燈的亮度由實際功率決定的學生分組討論，自主完成學生互評