1、一年級美術教學計劃5篇一年級美術教學計劃 篇1一、同學知識能力、學習習慣分析：一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開始，那么小朋友將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。二、教學目的任務：1、 通過美術教學，培養同學對美術的興趣與喜好。2、 學習美術的基礎知識和基本技能。3、 培養同學健康的審美情趣和良好的品德情操。4、 培養同學觀察能力、想象能力、形象思維能力等。三、教材重點、難點：1、 學習有關美術的基本知識和基本技能。2、 培養同學空間知覺，形象記憶，發明能力等。四、個人教研專題：小組

2、合作學習中同學學習習慣意識的培養。五、主要措施：1、 精心準備，做好課前工作。2、 運用不同手段，激發同學學習美術的興趣。六、教學進度布置：第1周 看，我們的畫第2周 走進大自然第3周 七彩生活第4周 新花布，新衣服第5周 圓圓的世界第6周 方方的物第7周 找找三角形第8周 拼拼搭搭第9周 太陽、月亮你們好！第10周 水墨游戲第11周 玩泥巴第12周 秋天來了第13周 手印、指印變變變第14周 像什么呢第15周 站起來 站起來第16周 畫聲音第17周 難忘幼兒園第18周 卡通 卡通一年級美術教學計劃 篇2一、所教年級現狀分析：一年級現在教學班二個，這些學生大部分接受了幼兒園教育，也接受了半年的

3、小學教育，接觸一些簡單繪畫。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生們的繪畫簡單稚拙，構圖單純。盡管這樣，每個學生對美術都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自己的繪畫水平，這其中一些學生們由于資質較好，接受能力快，很快成為班里的美術尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學，則美術能力較差，所以缺乏學好的信心，對學習美術的態度不夠端正，需要教師著重幫助教育。二、教學目標1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現）2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想

4、想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。（設計、應用）3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。（欣賞、評述）4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。（綜合、探索）三、教學內容造型、表現學習領域：1、在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。2、在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。4、通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動

5、物形象的造型。6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想象中的事物。設計、應用學習領域：1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。4、安全地使用材料和工具。欣賞、評述學習領域：1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。2、欣賞自己和同學創作的美術作品。3、了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優秀的卡通藝術形象

6、進行欣賞和討論。5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。綜合、探索學習領域：1、利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現出自己的想象，創作出藝術作品，并發表自己的感受。2、結合語文、音樂等學科內容進行美術創作，共同設計、布置學生美術作業展覽或美化教室。3、根據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。一年級美術教學計劃 篇3一、指導思想：小學美術教學是對學生進行美育，促

7、進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，是有不可忽視的作用。二、全冊教材分析本冊教材共十九課。本教材依據教育部20xx年頒發的全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）編寫的，是進行素質教育的美術課程實驗教材。本教材以促進人格全面發展為出發點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養學生的創新精神和美術實踐能力。三、課程目標造型表現方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表

8、現出來，體驗造型活動的樂趣。設計應用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。 綜合探索方面：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。四、教學措施：、進行各種有趣的教學活動。培養學生對美術的興趣。、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養他們形象記憶力和想象力。、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。 、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。、指導學

9、生用正確的姿勢作畫和制作，培養動腦筋，愛思考的良好習慣。五、教材分析：教材包括二十個課題。教學安排考慮幼小銜接的內容，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。六、教學重點、重點：在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發展規律，激發少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與

10、憧憬。不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。七、教學目標：知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和

11、活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。八、全冊教學進度欣賞封內作品：冬日戲嬰圖冬日戲嬰圖是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。

12、畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。 畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，

13、然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現應可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。1.船課時：2課時第一課時一、教學目標：1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。二、教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。三、教學難點：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。四、教學準備：師生共同收集有關船的圖片

14、及圖像資料，查找有關船的發展及科技方面的故事。學生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍色大紙五、教學過程：1、談話導入揭題2、感知與啟示分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。師問：你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）3、了解船的發展歷程，學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想

15、出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）師：接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片）4、設計創作師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？學生自由創作，教師巡視指導。5、作業展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧！ 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。 學生自評互評教師總結第二課時一、教學目標：1、認識發現有關浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養學生的動手操作能力。3、培養學生的創新意識，增強學生的環保意識。二、教學重點：利用身邊

16、的廢舊材料設計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。三、教學難點：設計制作造型美觀，能浮于水面上的有創意的小船。四、教學準備：同學收集身邊的各種廢品。教師用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。五、教學過程：（一）游戲篇1、折紙船同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。2、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導：用各種方式讓紙船在水中前進?？梢栽诖磉叿胖梦锲?，檢測紙船的承載能力。（二）研究篇1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（

17、請學生將收集的廢品放入手中試試）2、小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮都能浮在水面上。3、進行環保教育（三）創作篇1、創作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。2、學生自由創作，教師巡視指導。3、展評 將制作成的船放入水盆中游戲。從造型特點、功能及創意等方面介紹自己的船。學生互評，教師總結。反思：不少孩子在創作時，聯想到了以前在幼兒園學過的紙折船，在我的鼓勵下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上，再把小船貼到風景畫片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設。2. 長呀長

18、教學重點：啟發學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環境、生長過程或片段、情節等多方面展開聯想生活，激勵創新，表現出生動的畫面。教學難點：表現的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。課前準備：1、學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。教師課前準備：教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根發芽長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。2教學器材：電腦、實物投影等。3教學課件：記錄片（植物生長的過程）、綠拇指動畫。教學設計：一、課

19、前準備教學1教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。2請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。二、導入新課：1請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。2教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期一年級美術教學計劃 篇4學期教學計劃1、教學基本情況分析本教材編寫的目的，是體現國家基礎教育課程改革的基本精神，立足于面向全體學生，促進學生創新精神和實踐能力的培養；藝人的發展為本，充分考慮學生發展的需要，以便與學生自主選擇，強化學生學習興趣；再繼承中

20、華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上，充分體現社會的進步與發展以及多元文化，突出現代意識和中國特色。2、本教材具有以下主要特點：強調趣味性的美術學習，以各種豐富多采的活動方式設計教學內容，貼近學生的生活經驗感興趣的事物，有利于學生學習主題性的發揮和個性的張揚。以激發學生學習興趣為前提，兼顧學生個性發展和知識技能習得兩方面的需要，既順應學生的生理、心理發展需要，突出情感、學習態度、價值觀的養成，友循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。教學內容和活動方式充分考慮開放性、立體性，使教師的教學、學生的學習具有較大的選擇空間。本教材的基本體系是以各種豐富多彩的美術活動為主線，以有淺入深的基礎知識和基本技能內

21、容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行?？傊?，本套教科書從觀念、結構、內容幾個方面強調創新。既考慮社會、文化因素，有突出本學科課程因素；既有傳統，也有革新。圍繞美術手段開展教學活動，既有遵循課程標準精神和基本要求的規定性，也有學習內容的、學習方式、工具材料等方面的選擇性，是學生樂于學習，易于學習。學生基本情況分析本年級有兩個班，一班人，二班人，學生年齡小，好動，所以要根據他們的年齡進行教育，認真貫徹新課改精神，使學生學會如何發現美、創造美。要把教學和生活結合在一起，提高他們的興趣，激發創作的欲望，達到好學、樂學的目的。一年級小朋友 的自覺性比較差，在完成作業的過程中要有教師的督促、引導、鼓勵。改

22、進方法，提高質量認真備課充分作好課前準備，根據新課改精神，努力鉆研教材，利用各種方法、手段進行教學，例如：參觀、活動、游戲等教學來豐富課堂。認真教學要根據學生年齡特點，靈活把握課堂，積極對待學生的興趣，使學生的想法、觀點得以發揮，潛能得以挖掘。提高興趣興趣是最好的老師，提高興趣非常關鍵，低年級小朋友的興趣極易培養，利用夸獎鼓勵、美術比賽、參觀優秀作品等，來提高興趣，發揮其內在的潛能，把美術課當成一堂生機勃勃的游戲課、當成一堂其樂無窮的生活課，使學生想上，并且盼著上美術課。一年級美術教學計劃 篇5一、 教材分析本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域?！霸煨?、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣