1、課程名稱 語文 設計者 張貞珍 單位（學校） 前西崗中心小學授課班級 五年級章節名稱綜合性學習-有趣的諧音學時1教學目標課程標準：有趣的諧音是人教版五年級上冊語文綜合性學習遨游漢字王國 小課題有趣的漢字中的第二篇小文章。本節（課）教學目標：知識和能力：引導學生認識漢字的諧音現象，發現漢字的諧音用法。過程和方法：1、培養學生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養合作精神。2、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體 驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。情感態度和價值觀：1、體會漢字文化的豐富有趣，增強學生對漢字的興趣。2、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。學生

2、特征小學五年級的學生，身體和心靈兩個方面都在快速的成長，對于知識的追求也與日 俱增。五年級學生可以很完整地畫完一張畫，有些機靈的學生可以按照大人的意圖 出色地完成一件事，他們的想象力已經接近現實生活。但是五年級學生在這種轉變 過程中，有時受特殊因素影響會過于現實化，缺乏天真活潑、敢想敢干的創造性心 理。五年級學生對于漢字有了濃厚的興趣,但在整合知識信息的能力方面還有欠缺， 需要我們在這節課上鍛煉學生的信息整合和對漢字更深一步的理解。學習H標描述知識點 編號學習 目標具體描述語句9.綜合 性學習-19.綜合 性學習 -29.綜合 性學習 -3知識和 能力過程 和方 法情感 態度 和價 值觀引導學

3、生認識漢字的諧音現象，發現漢字的諧音用法。1、培養學生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養合作精神。2、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中， 都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。1、體會漢字文化的豐富有趣，增強學生對漢字的興趣。2、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。項 目內容解決措施教學重點引導學生認識漢字的諧音 現象，發現漢字的諧音用 法。學生自學課本中的歇后語，能夠初步了解什 么是諧音？學生課下搜集有關諧音的各種 資料（查閱資料，上網查詢，學生互助，教 師指導）教學難點體會漢字文化的豐富有趣，初 步培養學生對祖國文字的熱愛 之情0學生在教師的指導引

4、領下，體會諧音在我們 的生活、學習中有趣的運用，體會漢字的神 奇和漢字蘊含的無限樂趣，進一步培養學生 對中國漢字的熱愛之情！有趣的諧音課堂教學設計£資/知識點 編號學習 目標體型 媒泠媒體內容要點教學 作用使用 方式所得結論用間 占時媒體 來源綜合性學 習T綜合性學 習-2綜合性學習-3知識和 能力過程和 方法情感態 度和價 值觀課件（14（ 圖 畫、視 頻、文 字）課件5一 16（ 文 字、圖 片、古 詩）課件4（ 視 頻、音 樂）播放2008年吉祥 物福娃視頻， 讓學生認識這五個 卡通人物，猜猜他 們的名字的寓意， 體會諧音的趣味性。分別從智開諧音門 （年畫、窗花）、閑住諧音館（

5、歌后 語）、妙探諧音院 （對聯）、趣游諧 音閣（古詩）、喜 逛諧音街（笑話） 及樂走諧音村（人 名）六個方面為學 生展開諧音有趣的 回而。讓學生體會 諧音無處不在。通過本節課對“有 趣的諧音”的學習, 學生們體會到中國 漢字充滿樂趣而意 味深長，播放中國 成語大會主題曲 相思成語及比 賽視頻，喚醒學生 內心深處對漢字的 熱愛之情。JC、E、G、H、J k J、KF、JA、B、C、DG、J通過觀看學生感興趣 的動畫片，讓學生體 會諧音在生活中的重 要性以及趣味性。通過展示、討論、交 流、講解、總結，學 生接觸到諧音在生 活、文學等各個方面 的應用。學生通過學習、感受, 感受到中國漢字的博 大精深

6、及身為中國 人，我們應更熱愛我 們的漢字的感情。2分6分2分自制、 網上 卜載自制 網上 下載網上 下載 自制媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗：B.創設情境，引發動機：C舉例驗證，建立概念：D. 提供示范，正確操作：E.呈現過程，形成表象：E演繹原理，啟發思維：G設難置疑，引起思辨：H.展示事例，開 闊視野：I.欣賞審美，陶冶情操：J.歸納總結,夏習鞏固：K.自定義°媒體的使用方式包括：A.設疑一播放一講解：B.設疑一播放一討論：C.講解一播放一概括：D.講解一播放 一舉例：E.播放一提問一講解：F.播放一討論一總結：G邊播放、邊講解：H.邊播放、邊議論：I.學習者自己

7、操作 媒體進行學習：工自定義°板書設計有趣的諧音年畫歇后語教學模式：探究型二、質疑教學過程結構:果程標準：3-6年級激趣導入SETC - S：第二學段課件811活動一課程標準：3Y年級活動二SETC S：第二學段課程標準：3-6年級1 .自由結組。找出信息中的諧音，說 說其用意。2 .選擇自己喜歡的學習方式學習。（小 組活動）3 .展示學習成果（小組代表發言）SETC S：第二學段課程標準：3-6年級結組，選擇自己喜歡的方式交流學習,充分發揮J'學空地位，有利于創新能力的發揮：合作學習的過程，培養J'同學 >合作的能力第一組（1）、展示對聯中的諧音（2）、說說諧

8、音在這里的作用（3）、諧音對聯就是利用語言文字同音、 同義的關系，使一句話涉及到兩件事情或兩 種內容，一語雙關地表達作者所要表達的意 思。第二組：（1） .展示古詩中的諧音。（2） .體會其表達效果中華文化博大精深，有的語言含蓄 委婉，古詩中運用諧音，寄寓感 情，更具有深遠的意義。第三組：（1）.展示笑話中的諧音。（2）.體會其幽默、風趣體會中國漢字深厚的底蘊。四.激發情感諧音可以起到深化感情，揭示哲理的作用， 也能給我們的生活帶來無窮的樂趣甚至是不必要 的麻煩，也可以寄托父母對子女無限的期盼，讓 我們走進漢字，感受其無窮的魅力吧！教學內容和教師的活動媒體的/7學生的教師進行 /應用z/活動人

9、、邏輯判斷知識點 編號學習 目標練習題目內容形 成性 練習10.綜合 性學習-110.綜合 性學習-210.綜合 性學習-3II識和能）t程和方X情感態2 和價值觀有趣的諧音一、諧音歇后語狐貍吵架一一（）老九的兄弟一一（）和尚的房子一一（）和尚打傘一一（）二、巧填歇后語黑陽泉的無煙煤十分暢銷，連遠在外省的人也知道它的名聲，可 以說是（）。b、我本來看好我們國家的男子足球隊，可自從世界杯開賽以來， 球賽卻是（）。C、劫匪居然在光天化日之下搶劫，真是（）。外同學們在辯論會上，發表的各自不同的看法，口才、思維，簡 直是（）。f、小明這個習慣還沒改掉，真是（）。三、課外拓展通過本節課的學習，我們知道了

10、中國文字具有多字同音的特色，有 時為了表達的需要，會用同音或音近而字不同的構詞方式，創造出另 一個新語詞，讓語言文字更具有豐富性。也正是漢字具有這樣的特 點，使得我們的表達更加巧妙而富于情趣。可以說中國漢字真神奇， 浩繁體現音形義。人名對聯歇后語，一音多字添神秘。（查找、搜 集體現漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯或笑廣不;備和同學交 流。）形 成 性 評 價學生通過學習、加深了對中國漢字的理解，尤其是對“諧音”有了多方面深層次的理解與 感悟，相信同學們能夠在以后的學習和生活中多多正確使用諧音，盡量減少錯誤使用諧音！教 學 反 思本行課是圍繞諧音現象來展開教學的，通過這次實踐活動的設計，主要是讓學生們了解漢 字諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣，讓他們心頭自然升騰起對漢字的敬畏之感，從而激 發起學生積極的情感，熱愛祖國的語言文字。教學主要從以下幾方面著手：這篇課文我是由“福娃”