1、高二年級“選修5第一章第二節第3個知識點 模式識別”說課稿各位領導、老師們，您們好！今天我要說課的題目是模式識別。下面，我從五個方面來進行說課：教材分析、教法分析、學法分析、教學過程設計和教學反思。一、教材分析1、教學內容教材選定教育科學出版社2003版人工智能初步（高二選修5），本教材對學習的基本目標定位在了解和體驗上，即了解信息技術發展的前沿，體驗若干典型人工智能技術的應用。感受人工智能對學習和生活的影響，從而激發對信息技術未來的追求。本節課的教學內容是教材第一章第二節（人工智能可以為我們做什么） 中的模式識別，包括語音識別、指紋識別、手寫識別、光學字符識別等,本節課只體驗語音識別和手寫識

2、別兩個應用領域。隨著信息技術的不斷發展，人類生活中已經涉及到模式識別信息處理這一前沿技術，它是人工智能的一個分支，它是人工智能在日常應用中的體現。現在的高中生有必要也有興趣追求和學習這一前沿技術。本節課的內容只是要求學生在使用模式識別信息處理工具（借助軟件來模擬相關的工具）的過程中，初步體驗模式識別信息處理的過程，并對其形成一個感性的認識。2、教學目標知識與技能目標立足于讓學生學會,過程與與方法目標立足于讓學生會學,情感態度目標立足于讓學生樂學。知識技能目標 了解模式識別信息處理的工作過程。 了解模式識別信息處理的工作原理。 感受模式識別信息處理的應用價值。過程方法目標 掌握幾種模式識別信息處

3、理工具的使用方法。 掌握分析問題、呈現觀點和交流思想的方法。情感態度目標 實踐活動中領略模式識別信息處理的神奇魅力，形成對模式識別這一前沿技術的探索愿望。 在應用模式識別信息處理工具的過程中體驗模式識別這一前沿技術的實際應用價值。 認識到模式識別是一門綜合學科，像所有的新生事物一樣，需要更多人為之投入與付出，明白自己作為一名學生下一步努力的方向是什么。3、教學重、難點教學重點：通過實踐操作,讓學生在活動中體驗模式識別信息處理工具的工作過程、工作原理和實際應用價值，感受模式識別信息處理技術對日常生活的深刻影響。教學難點：在活動中增強學生的問題意識，讓他們在實踐中掌握分析問題、解決問題、討論交流和

4、呈現觀點的方法。二、教法分析1、 觀摩教學法視頻教學引入，通過讓學生欣賞精彩的視頻，引發學生學習的興趣，在輕松愉快的學習氛圍中進入本課的學習。2、 啟發式教學法學生描述生活中的模式識別應用。鼓勵學生大膽設想，啟迪學生思維，并用具體的語言描繪，充分調動學生學習的主動性，體驗學生在課堂上的主體地位。3、 活動探究法活動探究一:電腦語音控制活動探究二:智能手寫輸入通過一系列生動有趣的活動讓學生在分組操作中體驗模式識別信息處理的過程，引導他們對活動中所涉及的原理進行歸納總結，上升到理論知識，做到知其然，初步知其所以然 。三、學法分析這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：觀

5、察法、實踐法、自主探究法、分析歸納法、總結反思法。四、教學過程設計在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。1、 教學引入（5分鐘）使用手機語音喚醒和觀看視頻“奇怪的旅行片段”進行新課引入。通過讓學生觀摩手機語音喚醒功能和生動形象的視頻，使他們對模式識別形成一個感性的認識。在輕松愉快的氛圍中進入本課的學習。2、概念理解（5分鐘）觀看視頻“走進國家重點實驗室 模式識別”，引出模式識別的概念，讓學生朗讀并理解。3、活動探究(24分鐘)本節分為兩個探究活動：電腦語音控制專家和智能手寫輸入漢字。每個活動分為3個

6、環節，第一環節是帶著問題去體驗模式識別處理技術的神奇魅力，目的在于讓學生在模式識別信息處理工具的使用過程中感受到模式識別的神奇魅力，同時也發現了模式識別自身存在的一些不盡如人意的地方；第二環節是分析工作流程，引導學生對活動中所涉及的原理進行歸納總結，上升到理論知識，提升知識的深度，讓學生做到知其然，也能初步知其所以然；第三個環節是對整個活動進行總結，讓學生體會對問題進行總結的方法。在歸納總結中認識模式識別處理工具在現實生活中的應用價值。4、 拓展、總結和課后作業（6分鐘）通過對知識的拓展，讓學生去了解和探究更多的模式識別技術。通過教學總結，讓學生進一步明確本節課要掌握的相關知識。讓同學們以“從

7、我做起”為題，總結歸納自己下一步的努力方向。五、教學反思1、 學業教育：本節課在基本操作技能的學習上是在在相應的情景下展開的，力求將學習的知識與知識對解決社會問題、在社會上的應用價值及報恩于社會的重要性聯系起來。在教學過程中能否讓學生感受到知識的實用性，及其實際應用價值性的一面？2、 實踐教育：由于語言如果沒有轉化成行動，任何學習都不算完成，對任何一種技術的理解，不能單單從字面上來學習，也不能單單靠語言來表達，更重要的是從實踐操作中來體會、來理解。本節課設計了兩個實踐活動，能否做到這兩點引導學生在實踐中感受，在實踐中理解，并在實踐中進行原理歸納？3、 情感教育：如何引導他們正確看待模式識別技術的發展現狀，既看到其神奇的一面，也能夠正視其存在的不足的一面，并激發他們為模式識別技術的發展做出自己目前力所能及的貢獻？4、 藝術教育：音樂和藝術能強化教育主題，將藝術教育結合進課堂