1、蘇版四年級上冊語文觀潮教案教學準備教學目標1 .了解錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀,激發熱愛祖國大好河山的情感,受到自然美的熏陶。2 .認識“罩、屹”等生字,會寫“潮、稱”等生字,能夠正確讀寫詞語。3 .邊讀邊想象畫面,聯系上下文或生活實際體會詞句的含義,并能與他人交流感受。有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。教學重難點1 .引導學生感受錢塘江大潮的神奇壯觀。2 .體會課文中的重點語句,想象課文描繪的大潮景象。教學工具課件教學過程一 創設情境,激發興趣“八月十八潮,壯觀天下無。” （蘇軾）“ 海面雷霆聚,江心瀑布橫。” （范仲淹） “千里波濤滾滾來,雪花飛向釣魚的臺。”這些優美的詩句都是對錢塘

2、秋潮的詠贊。同學們,你們還能吟誦有關錢塘潮的其他詩句嗎?你們還知道錢塘江的哪些相關資料呢?請為大家展示一下吧!（學生吟誦詩句或介紹錢塘江的資料。 ）二 初讀課文,了解大意1 .錢塘江大潮如此壯觀、雄偉、氣勢磅礴,那么我們一起來觀看這一奇觀吧。齊讀課文觀潮。2 .提出讀書要求:自己輕聲讀課文,標畫出不認識的字,借助拼音讀一讀。3 .文章主要向我們介紹了什么內容?（錢塘江大潮的壯觀景象。）三 自主學習,識字解詞1 .借助拼音,讀準生詞。2 .根據字的組成規律記憶字形。把難寫的字在生字表下方寫兩遍,找出容易寫錯的字的形近字,寫在生字下方。3 .聯系上下文理解詞語,不懂的查查詞典。4 .學生匯報自己的

3、學習情況。(1)讀音：“薄霧”的“薄”應讀boo(2)指導難寫字。“罩”下邊不是“桌”，應寫成“卓”。“薄”是上下結構，不 要寫成左右結構。“昂”下邊的左半部是，不要寫成。“貫”上半部分的筆順是,共四筆。(3)理解詞語。籠罩:像籠子一樣罩在上面。一般指云、霧、光把景物遮蓋、罩住。屹立:像山峰一樣高聳而穩固地立著,常用來比喻堅定不可動搖。若隱若現:好像隱藏在那里,又好像顯露出來。形容隱隱約約。山崩地裂:山岳倒塌,地面裂縫。后用以形容巨大的聲響,也比喻突然發生的重大變故。四 默讀課文,理清層次1 .默讀課文,看看第25 自然段是按什么順序寫的,第 1 自然段與下文是什么關系。(時間順序,潮來前,潮

4、來時,潮過后;總分關系。)2 .小組討論分段,并概括段意。Secord部分(第2自然段):潮來前的景象。第三部分(第 3、 4自然段):潮來時的壯觀景象。1 .結構復雜、容易出錯的生字應給出適當的提示。如: “蒙”中間的短橫不能丟，在文中讀m e ng,并點明另兩個讀音：me ng和m<! ng; “恢” 中與“火”的書寫原則是先兩點后中間；“昂”下左部不能多點或撇。2 .課文語言生動優美,讀來給人身臨其境之感,宜多讀,還要引導學生在讀中體會字詞的含義。如 :“天下奇觀”中的 “奇”,“ 橫臥” 中的 “臥”。3 .抓住時間詞,引導學生理清寫作順序,把握全文。1 .學習課文,了解大潮來時

5、雄偉、奇特、壯觀的景象,激發熱愛祖國大好河山之情,受到自然美的熏陶。2 .邊讀邊想象畫面,能聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義,并能與他人交流感受。3 .有感情地朗讀課文,背誦第3、 4 自然段。五 分段感悟,體會情感1 .錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀呢？青1S Secord部分。(1)用“”畫出寫潮來時江面景象的句子,用“”畫出寫觀潮時人們心情的句子。?(2)請學生讀相關的句子,分別用一個詞概括此時江面的特點及人們的心情。(平靜,急切)(3)再讀Secord部分，看圖想畫面，體會江面的特點及人們此時的心情。2 .學習第三部分。放“潮來時”的錄像。你聽到了什么?看到了什么?心情如何?讀第

6、三部分,畫出寫“潮聲、潮形”的句子。(1)知潮聲。朗讀描寫潮聲的句子。出示幻燈。a.從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。b.過了一會兒，響聲越來越大。c.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。讀句子,你知道了什么?(潮的聲音巨大,如同山崩地裂。)理解“山崩地裂”一詞 ,你感受到了什么?(大潮洶涌澎湃、雷霆萬鈞的氣勢。)人們的心情怎樣?(由 “人聲鼎沸”的歡喜 ,到 “又沸騰起來”的情緒高漲,最后對“如同山崩地裂”的驚嘆。 )再讀描寫潮聲的句子,讀出聲音的巨大及人們的驚喜。(2)知潮形。朗讀描寫大潮樣子的句子,出示幻燈。a只見東邊水天相接的地方出現了一條白線。b.那條白線很快地向我們移來

7、，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。c.只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。d.猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。四人小組討論,體會大潮的特點（越來越大,猛、近、快、高）,談談自己的感受。再次看錄像,感受其壯觀的景象。讀出大潮壯觀及自己的喜愛之情。（3）知其序。作者是按什么順序來寫潮聲和潮形的?（由遠及近）找出能說明空間轉換的詞語。（4）訓練學生說潮聲、潮形,邊說邊談感受。老師帶領全班同學按板書內容說潮聲、潮形。讓學生加上表示空間轉換的詞語互相說說。請同學有條理地說。（午后一點左右,從遠處傳來悶雷滾動的聲音。過了一會兒,響聲越來越大,在東邊水天相接的地方,出現了一條白線,白線向前移動,變粗,拉長。再近些,形成了白色的水墻,那浪越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進,發出山崩地裂的響聲。）請同學邊說潮來時的景象邊談感受。思考:潮頭過后江面的景象是什么樣的?你又體會出什么?（從“潮頭奔騰西去” “余波還在漫天卷地般涌來”中感受到潮頭洶涌,余威猶在;從 “霎時”一詞體會出江潮變化之快;從“江水已經漲了兩丈來高”體會出大潮之洶涌。 ）（2）讀出自己的體會。六 總結全文,體會寫法1 .回應開頭疑問,總結板書。（錢塘江大潮為什么自古以來被稱為天下奇觀 ?）2 .作者為什么能將這“天下奇觀”如此精彩地展現在我們面前?寫法上最突出的特點是什么?（作