1、2018新部編本二年級下冊語文第5課雷鋒叔叔你在哪里教案教材分析：本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數個雷鋒出現。通過學習課文教育學生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。教學目標：1、會認12個字，會寫12個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內化心靈，外化行動。教學準備：多媒體教學課件 生字卡片、投影教學流程： 第一課時一、激情導趣。1、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我

2、們的現實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示課件：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。2、對“雷鋒叔叔”的了解隨機識記書寫：“鋒、叔”二字。教師個案：課件出示簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。二、初讀課文，整體感知。v學法指導：（課件出示）標注：標出詩節。識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。想想：結合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）v討論小組長檢查自學情況，教師巡視。師生流抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀

3、（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）教師個案：1、配樂誦讀2、學生按自學四步驟學習課文。3、檢查自學情況：小老師領讀生字小組開火車讀認讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。擴詞。全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。指名分節讀詩歌，正音。三、寫字指導。1、觀察我會寫的字，說發現。2、課件范寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。3、學生練比，教師巡視指導。4、展示交流。教師個案：范寫“冒、跡、滴”

4、。“冒”字要注意結構。上面部分要寫得扁以些，現面的是個“目”，要瘦一些。“跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎。“滴”字的右邊注意不要寫成“商”。四、認讀新詞（投影出示）冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻出愛心荊棘五、重點識字：（讀不熟的字放到句子中記一記）六、同桌互讀，評五角星。 第二課時一、復習鞏固生字詞。聽寫生字。教師個案補充：給“冒、跡、迷”擴詞。二、朗讀感悟。（一）讀范讀入境。（課件播放示范朗讀）a) 聽：脫離課本，看圖、傾聽。b) 想：就聽到的內容展開想象。c) 思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。（二）悟1、練讀（四人為一組）2、匯報（小組比賽匯報朗讀

5、）重點指導品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“急”。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“緩”（體現情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來。“瞧”后面的詩句提高音調。（全文的感情基調：深情地）3、配樂朗誦。（全班，再一次感悟）4、感悟明理：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。”表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。5、明理導行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對話練習：一生隨意站起來說：“如果我”想好的起來說：“我會”教師個案

6、補充：1、教學第一第二節詩歌。理解“足跡”的意思。師配樂朗誦，學生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？學生交流自己的感受。用自己的話說說這個故事。小組交流，指2名學生上臺講講故事。此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？你能用朗讀的方式把這種感受表達出來嗎？自由準備指名讀評議齊讀小結學習方法：讀編（根據詩歌內容用自己的話編講這個故事）讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。）小組合作學習第三、四節詩歌。展示（略）學習最后小節。給“尋覓”找個近義詞。說說你讀懂了什么？雷鋒還會出現在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學簡單講講，如果沒有，教師拿出雷鋒的故事，把這本好

7、書介紹給同學們。雷鋒叔叔的精神永遠在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。是啊，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊！請你們再深情地讀一讀吧！請同學們再來說說對這句話的體會。（5）拓展訓練 練習續寫小詩（先讓學生思考，再交流，然后寫一寫，最后展示）三、積累（課件出示）好詞：彎彎的小路 蒙蒙的細雨 溫暖的春風 晶瑩的露珠 名句：1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。2、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。3、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。拓展練

8、習：彎彎的（ ） 長長的（ ） 溫暖的（ ） 晶瑩的（ ） 蒙蒙的（ ）四、練習背誦課文。教師個案補充：1、朗讀全文。2、小組朗誦。3、指5名學生分節配樂朗誦。4、自己喜歡哪一節就站起來接讀。5、練習背誦 6、總結課文，提出希望。作業布置：準備“雷鋒叔叔知多少”的故事會。（組織學生觀看雷鋒的電影，走近雷鋒、更多地了解雷鋒）板書設計：小溪 小路雷鋒抱小孩 背大娘【課后反思】：雷鋒叔叔離我們遠去已有多年。有關他的事跡，學生可能了解不多。為了上好這一課，我事先布置了一項作業，讓學生通過各種渠道了解有關雷鋒叔叔的事情，收集有關雷鋒的資料或是故事。這對學習課文是很有幫助的。 課文是以詩歌的形式展示了雷鋒叔叔全心全意為人民服務的高貴品質，理解雷鋒是一名時時處處關心人、幫助人，的好榜樣。可是，課文中所寫的內容是有限的，并不全面。因此，在教學前，我播放了雷鋒的電影，讓學生觀看；收集了雷鋒日記，讓學生認真閱讀，更多地了解雷鋒事跡。然后我設計了續寫詩歌練習。 這個拓展訓練是很有必要的，對我們的學生來說有一定的難度。文中詩的語言具有高度的概括性，跨越性。所以在教學時，我就把課后的“找雷鋒活動”變通一下，把這個題和續寫詩歌整合，這樣循序漸進，學生就能表述清楚了。 教學效果表明，這樣做是可行的。從學生的續寫可以看出，學生在老師的引導下先找班上的活雷鋒，然后再通過小組合作的形式