1、走在“構建幸福教育”的路上泰安參觀學習心得 沁園路學校 成新四月二十四日，正是萬木青翠，陽光煦暖的陽春時節，值此大好時光， 我們一行人在中心校領導的帶領下，到泰安進行考察學習。一、生本化教育，引領學生幸福成長早上踏進了泰安第一實驗學校的大門，便開始了為期兩天的考察學習 之旅。泰安第一實驗學校座落在雄偉的泰山腳下，位于歷代帝王行宮岱廟 前懷，初到之時便已感受到其悠久的歷史淵源和深厚的文化底蘊。校園優 雅而精致，充滿生機和活力。在這一天里，我們用自己的眼睛去看，不斷 得到特色辦學的警示；用耳朵去聽，了解到教師、教育、教學工作脫穎而 出，獨樹一幟的原因；當我們用心去體驗時，我們又經歷了一次次的心靈

2、震撼與頓悟，一種由心底產生的感動油然而生，進而引發了眾多關于教育、 教學、做人的思考。從而產生了一種想要留下，進一步探究的欲望，無奈 時光短暫。雖然如此，這短短一天的收獲，也足以讓我回味很久，對我的 專業成長產生深遠影響。到了學校，先是隨意地在校園里轉轉，學生入校、值日、執勤、晨讀 井然有序，看不到管理上的“必須”和“不準”的痕跡，一切都那么自然 和諧，更沒有因有外賓來臨而刻意地去做什么表面工作。隨后，我們聆聽 了兩堂令人震撼的課，教學看似水到渠成，卻都有自己的教學風格，都有 自己的特點，都是那樣令人耳目一新，過目難忘。第一節是李國強執教的數學課克、千克的認識。縱觀名師的課，沒 有刻意追求語言

3、的華麗、課件的精美，呈現在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態下的課。這使我深深地感受到新課程理念支配下的課堂 教學，并不是一個按部就班地實現預定教學目標的過程。第二節是教學能 手陳炳峰老師執教的語文課她是我的朋友。陳老師，扎實深厚的教學基 本功，大氣自然的教學風格，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態， 靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下 了深刻的印象。尤其是在課堂提問的設計上更是使我受益匪淺，讓我學到 了怎樣化難為簡的引導方法。她是我的朋友給我們以震撼，啟迪我們思 索人生，讓我們懂得了要精彩的活在當下！陳老師的這節課沒有很多浮躁 的、形式上的東西。讓人感覺

4、自然，親切，可看，可學。讓我再一次明白 了教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，就能震 懾學生的心靈。課后，我們又聽取了艾憲寶校長的報告。我知道了，該校的辦學理念 是以人為本，立德樹人，用責任與愛心奠基幸福人生。學校不僅為老師們 的個性發展創設了寬松的環境，也為學生的全方位發展創造了適宜的溫度。 老師們在這種寬松，人性化的管理中，感受到了教育的幸福感，在個性的 張揚中找到了自己的位子，實現了自身價值，積極性和創新精神得到了提 高。而學生在這種傳達著善意、信任和關愛的教育下，“向學之心”和“向善之志”也被喚醒。這次外出學習盡管短暫，卻使我更深刻地體會到了學 習的重要性 與緊迫感

5、。在此，我要感謝學校領導給了我這次學習的機會。 在以后的教學中，我要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，不斷學 習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。 雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。二、生本化德育，引領學生幸福成長1、我們所面對的是一個個靈動的生命，他們的成長需要我們的關心和 呵護、尊重與信任，引領與啟迪。以生為本，尊重生命，關愛生命，讓每 個生命都綻放出生命的光彩。聽完陳炳峰老師的報告，讓我知道：一個好的班集體應該是一個溫暖 的“家”、幸福的“家”，在這個家里，大家互相幫助，互相關愛，密切合 作，愉快生活。因此只有把幸福班級建設的自主權交給學生，

6、讓活動走進 學生的心靈，才能讓他們享受到體驗成長的快樂。泰安第一實驗小學的班 主任陳炳峰在這方面更是為我們做出了很好的榜樣。他充分利用家長資源， 打造了幸福的“潤”六班。他匯集家校正能量，傾心打造了 “潤”文化，“潤” 家庭，共同譜寫“潤”篇章。他建立班級 QQ¥,和家長始終保持聯系，經 常溝通；成立“潤”六班家委會，家長共同參與班級的管理，解決班級內 發生的一些事情，還成立了班級財務部，由家長負責。班級工作有了家長 的積極參與和協助，整個班級就像一個大家庭，和諧而有序，美滿而快樂， 孩子們在這個大家庭中幸福的享受著學習、活動帶給他們的快樂，令人羨 慕。泰安實小積極開展“我的班級我做

7、主”幸福班級創建活動，每個中隊 在輔導員的帶領下，制作自己的班級名片，創編自己的“班級口號”和雅 號；設計自己的班徽。同學們自己設計“攀登樹”、“爭章臺”、“學習園地” 等展示自己才能的平臺，各班級均實行了班干部輪流制和值日班長制，大 家共同制定班級公約，在自主管理中培養培養集體意識，鍛煉能力，增長 才干，班集體已成為成為師生共同向往的幸福快樂的精神家園。這是師生 共同制定的班級公約，這是適合班級實際的格言，這是充滿希望的教師寄O說到這還得說說他們的班級文化。圍繞班級文化具有鮮明特色，班級 成員積極向上，室內環境整潔有序，文化氛圍濃厚的總目標，學校開展了 班級自主化建設活動，首先是班級環境文化

8、建設，建設內容主要有班級名 片、學習園地、班級文化展板、圖書角、衛生角等，其次是班級精神文化 建設，內容主要有打造文明儒雅、團結合作、勤學向上的幸福班級；強化 每日常規管理；組織豐富的班級文化活動；創新班級管理方式。構建班級 干部民主選、班級事務人人管、班規班約集體定、班級“問題”大家解決 的班級自我管理模式，實現班級管理的自主化四方面。這是各班設計的獨 具特色的班級名片，名片上有師生合影的“歡樂瞬間”，有飽含教師期望的 “教師寄語”，有同學們自己創編的滿懷豪情的“班級口號”，班級名片成 為每個班級最彰顯個性的標簽。2、這次考察感受較深的還有幾所學校的校本教研，他們站在學生發展 的角度，課程開

9、設的門類齊全，綜合實踐活動豐富多彩，各項活動扎實有 效的開展，為學生的個性發展提供了一個良好的平臺，為學生的幸福教育 奠定了良好的基石。這樣走過每一天一年級新生常規教育指導教材，養成教育、禮儀教育、自信教育、感恩教育、責任教育五項主題 教育校本教材。這樣走過每一天是一年級新生常規教育指導教材，對于 一年級小學生來說，盡快由幼兒園向小學過度是非常重要的，這本教材， 對讓學生熟悉學校規章制度，盡快適應學校生活，養成良好的習慣起到了 重要作用。養成教育這本書，主要是就小學生課前準備，課上聽講，課 下活動，以及值日、升旗、路隊等方面，對小學生在學校的日常行為習慣 進行培養，教材通過引導學生從一些日常的

10、小事做起，從小播種一個好習 憤，長大收獲一個美好的未來。禮儀教育這本書，主要包括校園禮儀、 家庭禮儀、社會禮儀三部分，通過本冊教材的實施，引導學生在家做一個 好孩子，在學校做一名好學生，在社會做一名好公民。自信教育這本書, 從自己能照顧自己，到產生民族自信心、自豪感，由淺入深，由易到難， 循序漸進對學生進行自信教育，本冊教材對讓學生勇于克服困難，認識自 我，完善自我，養成勝不驕、敗不餒的好作風非常有益。感恩教育這本書，引領同學感受生活的真善美，在感悟、反思、實踐中，學著感恩校園 里的老師、同學；在家里學著感恩父母；在社會學著感恩祖國、家鄉、英 雄。感恩教育這本教材對讓學生形成心中有他人，培養學

11、生良好的感恩 心態具有重要的作用。責任教育使五年級的同學明白了責任就是要做好 自己份內的事，對自己的言行要有要求。了解了在自己現階段的成長中的 責任（努力學習、熱愛生命、熱愛生活、誠實守信、健康身心），為畢業班 的班主任引導學生圓滿完成小學最后一年的教育，提供了系統的德育教育 教材，使教育課程化、規范化。學生在課本創設的德育情景中，領悟到責 任是什么，使抽象化責任教育生活化。除此之外，學校其他課程開展的也是有聲有色，像民族傳統節日課程、 經典閱讀課程、班級自己設計的畢業紀念冊、以及快樂剪紙、靈芝娃娃走泰山、閃光的羽毛等，學生在豐富多彩的課程中學習知識、增長 才干、提升人格。這些異彩紛呈的課程，

12、恰如載歌載舞的水，激揚著快樂 的浪花，浸潤著學生的心靈，幸福著孩子的童年。泰山是泰安人的驕傲，是走向世界的一塊金字招牌，千百年來，泰山孕育了太多的文化，我們取之不竭用之不盡，是泰安人民的一筆寶貴的財 富。因此，泰安人圍繞著“泰山”二字大做文章，“泰山石文化”、“泰山詩詞文化”、“泰山風景文化”、“泰山旅游”、“泰山植物”、“泰山動物”、“泰 山故事”等等，并且圍繞泰山文化開展了一些列的實踐活動：比如，手抄 報比賽、日記評比、泰山知識摘抄、泰山攝影大賽、泰山經典文化表演等， 學生在收集、整理、制作、比賽中，了解了知識、提高了認識、開闊了視 野，培養了能力，學生樂在其中，受益匪淺。由此我想到了我們

13、濟源的文 化，我們濟源也有著深厚的文化底蘊，有著名的道教圣地王屋山，有享譽 世界的小浪底水利工程，有珍貴的貓猴保護區，有居于中國“四瀆”之首 的濟瀆廟，有多處旅游名勝，象陽臺宮、九里溝、小溝背等等，為什么我 們不能圍繞這些豐富的資源打造富有濟源特色的地域文化呢？有時候我們 舍本求末，往往忽視身邊的財富和資源，如果讓我們的學生圍繞濟源的這 些資源去開展一系列的活動，學生的收獲也可想而知。三、少年宮活動常態化，依托活動潤育心靈通過學習考察我們感受到，泰安的學校在學校少年宮建設中，不僅在 在理念上有前瞻意識，在實踐中有創新舉措，而且在成果上可謂亮點紛呈。 在少年宮建設方面，所有學校給我們留下最深刻的

14、印象是“細”。依托整 合學校現有資源，創辦了剪紙、繪畫、手工、音樂、樂器、書法、乒乓球、 羽毛球、籃球、健美操、科技實踐課等多個特色班（室），通過“特色大 課間”、“綜合實踐活動課”、學校社團等活動，激發學生參與熱情，開 闊學生視野，做到教室就是活動室，操場就是活動場，大面積覆蓋、全員 參與。學然后知不足，思方可辨方向。目前，我們學校少年宮發展勢頭較好， 泰安市學校學校少年宮的管理和教學經驗值得借鑒和吸收。基于我校實際 情況，有如下幾點思考與建議：1、學校少年宮設施齊全，設備先進完善，教育功能大大增強。在硬件 環境進一步改善的同時，要大力加強管理，進一步建立健全管理制度，并 嚴格執行。實行科學管理，制定和實行嚴格的制度，教師按照工作目標進行考核，以調動其積極性和主動性，激發他們的工作熱情，更好地服務孩 子。讓全校教師參與進來，特別是有一技之長的老師，開展能廣泛參與的 活動。其次可以聘請家長義教，將優秀的家長、有一技之長的家長吸納到 教師隊伍中來，象書法愛好者、畫家、交警、導游等有技術或有特長的家 長，邀請到學校來，定期給學生講解相關的知識，不僅加強了家校之間的 感情，還讓學生學到了課本以外的知識，開闊了學生的視野，豐富了校園 文化生活。2、高質量的少年宮活動是提高孩子創新能力和綜合素質的重要途徑。 根據目前硬件設施的設置，逐步完善原有活動項目。在此基礎上，開展豐 富多