1、體育禮儀在高校公共課教學現況調查及課程體系的 構建0 引言體育是一項運動， 也是文化的重要組成部分。 體育運動不僅 包括了身體技能訓練的外在教育，同時也包含了豐厚的精神內 涵。體育禮儀是在體育活動發展過程中所形成的一種文化， 其作 為行為規范和約束， 更重要的在于指導人們如何以正確的姿態參 與體育活動。1 體育禮儀在高校公共課教學現況分析 體育禮儀是體育活動或賽事中， 參與者應該保持的規范， 合 理完善的體育禮儀知識教學， 能夠讓參與者明白應該使用什么樣 的行為舉止來對待體育活動。 可以說，在高校公共課教學體系中， 融入體育禮儀知識講解， 極為必要。 本文結合具體調查研究當前 高校公共課教學中

2、體育禮儀知識的講解狀況， 從而探索融入體育 禮儀構建高校公共課教學體系的具體思路。1.1 體育禮儀教學狀況匯總 為有效認識該知識教育狀況，本文特意采用調查問卷的方 法，選取 100名學生， 100名老師，使用隨機調查的方法，來統 計體育禮儀教學的具體狀況。 在問題設置上， 采取主觀問題和客 觀問題相結合的方法。結合師生意見、建議，完善該知識教學狀 況。具體調查結果匯總如下：表 2：學生體育禮儀知識認識情況1.2 匯總分析首先，從當前體育禮儀教學開展狀況中， 可以看到我們在重 視培養學生綜合素養的同時， 在某種程度上提升了學生的身體素 質，但基本上都沒有認識到體育禮儀知識的重要性。有78%的老師

3、認為體育禮儀知識教學開展意義不大，而更是有83%的學生認為體育技能和理論學習的重要性大于禮儀知識。 可以說， 師生從 根本意識上沒有認識到體育禮儀知識教育的意義和價值。其次，關于體育禮儀教學內容認知上，有 47%的學生認為禮 儀知識主要是一些客套性內容，對體育禮儀知識的認識并不全 面。只有 26%的學生對體育禮儀內容能有體系化認知。而更是有 27%的學生完全不了解體育禮儀知識的內容。當前學生學習知識 的主要渠道是課堂，由此可見課堂教學的缺失。最后，正是體育 禮儀知識教學和學習的不足， 我們往往可以在很多體育比賽中看 到，很多參與的學生，無論是運動員，還是觀眾，都不能以良好 的姿態參與其中。因次

4、，完善體育禮儀知識教學十分必要。2構建體育禮儀課程體系的具體思路分析受素質教育影響， 如今各高校在教學活動開展過程中， 都十 分重視對學生文化素養的培養， 因此很多學校都先后開展了素質 拓展計劃訓練、 校園體育文化節等活動， 積極鼓勵學生參與其中， 提升個人身體素養。 隨著體育活動開展日益成熟， 無論是球賽類 活動，還是健美操、太極等體育活動，都正在有序開展，學生的 參與熱情被有效激發， 然而經過教學實踐， 我們不難發現當前體 育活動更注重的是運動能力和技巧的教學， 有關體育禮儀的教學 活動很少涉及。 而事實上，最能影響大學生的正是體育禮儀知識。基于體育禮儀的特殊性， 完善其知識教學需要結合體

5、育教學 和體育活動開展，通過具體實踐，加深學生印象，從而達到理想 效果。構建體育禮儀課程體系， 首先需要提升體育老師對禮儀知 識教學的重視程度， 通過強化對體育老師的禮儀知識培訓， 不僅 能夠確保該課程開展的重要性， 同時又能有效開展體育禮儀規范 教學。其次，要選擇合適的體育禮儀知識，結合案例教學和應用 教學， 讓每一個學生都能融入其中。 可以讓學生觀看與體育禮儀 知識相關的視頻資料，加深學生對禮儀規范知識的了解和學習。 想達到教學效果， 就必須從學生對該知識的認知度、 熟悉度開始， 因此豐富禮儀規范知識講解途徑， 正是有效開展這一教學活動的 重要方法。此外，不僅要保證體育禮儀知識教學的課程化，還要 重視積極組織開展相關知識競賽活動， 加深學生了解。 同時挑選 那些禮儀知識學習的好， 并且表現好的學生， 鼓勵其積極向其他 同學示范，幫助學生在不斷示范中得到提升。3 結語當前各高校都充分重視體育教學活動的開展， 無論是知識教 學，還是體育技能教學，都能得到有效保障。但是一直以來，在 高校公共課教學中， 更多重視的是技能和理論知識的教學， 并沒 有認識