1、5看圖寫話小鴨子得救了教學設計教學目標：1 .能認真、仔細地觀察圖和根據情境合理想象的能力。2 .由看到說，由說到寫，語句通順，故事完整。3 .書寫格式正確，能正確使用標點符號。教學重、難點：1 .能發揮想象想出救小鴨子的辦法。2 .能抓住圖上主要內容，由說到寫，語句通順，故事完整，格式正確。教學準備：課件、學生每人一張寫話紙教學過程：一、歌曲導入，激發興趣1 .今天老師要送給你們一首歌，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。師生同唱數鴨子。2 .喜歡小鴨子嗎？你會用什么詞來形容小鴨子呢？“（）的小鴨子”3 .導入：今天老師帶來了一個關于小鴨子的故事。（板書：小鴨子）如果想讓這個故事更 好聽，還需要

2、你們這些故事大王的幫助。你們愿意幫助老師嗎？二、觀察圖片，欣賞美景過渡：春天來了，小鴨子去公園里散步。（板書：散步）1 .投影出示圖：公園里的景色怎么樣？指名說。2 .你們覺得公園美在哪里呢？誰能向我們大家介紹一下？指名說。3 .引導按順序觀察。師：你把公園里的美景都介紹出來了，你真棒！可是，東看一下西看一下老師都快看暈 啦。如果能按一定的順序來介紹，效果會更好。比如從遠到近或者從近到遠、從上到下或者 從下到上、從左到右或者從右到左，這就是順序。你能按順序再給我們介紹一下嗎？三、細心觀察，展開想象1 .師：公園里的景色不僅迷住了我們，也讓小鴨子看得入了迷。突然，“撲通” 一聲，發生了什么事？生

3、：小鴨子一不小心掉進坑里了。（板書：掉進坑里）師：這時，你覺得又可以用什么詞來形容這只小鴨子？生：粗心的小鴨子。2 .細心觀察。(1)當我們遇到困難時，我們是直接找別人幫忙還是先自己努力想辦法解決？生：自己先想辦法。師：那小鴨子掉進坑里，它首先是做什么呢？引導學生觀察坑里小鴨子向上爬留下的印 跡。(2)師：小鴨子試了很多遍還是沒有辦法爬上來。這時它會是什么心情？生：著急、慌了、難過、流汗了。(3)師：聽，小鴨子在喊什么？生：它在喊“救命”。3 .展開想象。(1)師：我們可愛的小鴨子遇到危險掉進了坑里，鴨子媽媽看它一直沒有回家肯定焦急 不安。誰能幫幫小鴨子把它救上來？(板書：想辦法)同桌說一說，

4、一起想辦法。(2)救援行動開始了，誰來說一說你的辦法？其他同學仔細聽，想一想他的辦法能不能 救出小鴨子？全班交流，出示發言標準：(1)聲音響亮，語言準確、流暢；(2)方法巧妙、合理，表 達清楚；學生的方案可能有：小鳥請別人幫忙借用樹枝、繩子等把小鴨子拉上來；提水倒進坑里， 小鴨子慢慢升高漂上來其他組補充(教師根據情況板書)，注意引導學生注意傾聽和表達清楚方法。4 .最后結果。(1)大家都想出了這么多好辦法，最后小鴨子得救了嗎？板書：得救了。(2)得救的小鴨子又在說話了，它會對幫助它的小動物說些什么呢？生：謝謝你們師：這又是一只怎樣的小鴨子？生：有禮貌的小鴨子。5 .完整表達圖上的內容。出示幻燈

5、片 2。在小朋友們的幫助下，我們終于把這個故事講完了。哪位故事大王能把這個故事完整地講出來？這里有個詞語超市，快進去采購你需要的詞語讓你的故事更加精彩！(1)自己說一說。(2)指名說。四、課中操救出來小鴨子你們快樂嗎？看來幫助別人是一件快樂的事情。課中操五、寫話，評價修改1 .師：小朋友們，把剛才說的有條理地寫下來就成一篇文章啦！你想從故事大王升級變成作家嗎？快讓我們來讀一讀寫話小提示吧！出示一一寫話小提示：寫清楚圖的內容，故事完整。句子通順，前后句子連貫。注意格式，開頭空兩個格，標點符號占一格。正確使用標點符號（，。？ ！： “”）不會寫的字用拼音代替，注意寫字姿勢。如果準確使用一些好詞，你

6、的語言會更具體，更生動，更受讀者喜愛。寫完之后自己對照以上要求讀一讀自己的作品。2 .學生寫話，教師巡視指導，有意識尋找兩三篇展示評價。3 .展示作品，（AB等級各一篇）評價修改。4 .同桌交流，互相讀一讀，評價修改。六、板書設計小鴨子得救了（）的小鴨子散步（公園里有）掉進坑里；C用樹枝拉想辦法 I用繩子拉;提水倒進坑里，漂浮上來得救 I大象用鼻子拉智 救 小 鴨一個陽光明媚的下午，小猴、小熊和小象一起出去玩。突然，它們聽到一聲聲高喊：“救命啊，救命啊！ ”三個小伙伴連忙循聲走去。不一會兒，三個小伙伴來到一條小河邊，這時，呼救聲越來越響了。大家一看，并沒有誰在呼救呀！忽然，機警的小猴發現，離自

7、己不遠的地方，有一個大坑，呼救聲就是從那里傳出來的。小猴像發現 了新大陸似的把自己的發現告訴了伙伴們，三個小伙伴走近一看，原來是小鴨掉進了大坑里，正在那兒團 團轉呢！小象往坑里喊道：“小鴨，你怎么會掉在坑里的啊？”小鴨哭喪著臉，說：“哎！都是貪玩惹的禍。今天，我偷偷從家里溜了出來，來到小河里游泳。剛才，我正準備回家，哪知道這里有一個大坑，我剛走了幾步就掉了進來，摔得屁股好疼！嗚嗚！”于是，三個小伙伴開始為救小鴨而出謀劃策。小熊首先發言：“我們可以把小鴨拉上來。”小猴聽了，頭搖得像波浪鼓：“不行不行，坑這么深，萬一我們夠不著，也掉進去了怎么辦？”小象看了看小猴手中的“金箍棒”，又看了看小猴那頑皮

8、地翹起“S”形的尾巴，突然茅塞頓開：“我們可以讓小熊坐在我的鼻子上，然后拿著金箍棒，小猴的尾巴卷在金箍棒上，然后去坑里救小鴨呀！”大家聽了，都點頭說好。說干就干，三個小伙伴共同行動起來，不一會兒就把小鴨救了上來。小鴨感激地說：“謝謝你們！謝謝你們！ ”小象聽了，擺擺手說：“你真客氣，朋友之間還說什么謝謝呢！”于是，四個小伙伴手拉著手，一路哼著歌回家了。一天早晨，小鴨皮皮到森林里找小猴、小熊和小象玩。走著走著，不知不覺開起了小差。皮皮想：“假如我是跳水運動員，那我一定努力練習，這樣才能奪冠。”正巧，前面有一個大坑，皮皮連想都不想，雙腳一蹬，跳了起來，結果“撲通” 一聲掉進了坑里。皮皮這才從假想中

9、清醒過來，發現自己正置身于一個 大坑中。他連忙叫起來：“救命呀！”在附近玩耍的小猴、小象和小熊聞聲趕來，他們發現小鴨掉進坑時， 急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。小象甩了甩鼻子說：“皮皮，你不用擔心，我用長鼻子把你卷上來。”說完，伸出長鼻子，可是鼻子不夠長，這可怎么辦呢？小猴看了看竹竿，開心地說：“小鴨，你不用擔心，我用竹竿拉你上來。”說完把竹竿也伸了下去，皮皮用翅膀抱住竹竿，小猴用力一拉，皮皮就像玩滑滑梯似的 掉下去。這回他們犯愁了：還有什么辦法能救小鴨上來呢？小熊看了看水桶，又看了看皮皮，想出了一個 好辦法。他拎著水桶跑到小溪邊，舀了一桶水，倒進坑里，就這樣，坑里的水漸漸多了起來，皮皮也浮了 起來

10、，他輕輕蹦，跳出了深坑。小鴨激動得說：“謝謝你們，不然我就變成獵人的美餐了。”小熊說：“不用謝，朋友就應該互相幫助嘛！”最后，他們開開心心地回家了。智救小鴨子有一天，陽光明媚，萬物生機。小熊、小象、小猴和小鴨子相約來到森林去玩捉迷藏。到了河邊，它們高興地玩起了捉迷藏。突然，只聽見“撲咚”的一聲，小鴨不小心掉進了一個土 坑，隨后傳來了一陣“救命！救命”聲，小伙伴聞聲而來一看，“不得了，小鴨掉進土坑里了！這可怎么辦？”大伙們著急地喊。機靈的小猴眼珠一轉，“嘿嘿！有辦法了！ ”小猴在樹林里找了一會兒，終于找到了一根“定海神針（竹竿）”，它快速爬上樹，用尾巴卷在樹枝上，把竹竿伸進土坑里，小鴨趕緊抓住往上 爬。可是，小鴨每次爬到一半時，就會不由自主地滑下來，這樣一直爬，一直滑，也不是個辦法呀！唉！ 小猴的計劃失敗了！小象著急了，想到了一個好辦法，用鼻子去鉤小鴨。可是，鉤了半天，小鴨沒鉤著， 恨自己的鼻子太短了，而自己也差