1、春春朱自清朱自清一、預習檢測一、預習檢測1. 給下列加點詞語中的加點字注給下列加點詞語中的加點字注音音.醞醞 釀釀 （ning） 黃黃暈暈 （yn ）披著披著蓑蓑衣（衣（su ） 漲漲起來（起來（ zhng）宛宛 轉轉 （wn） 應應和和 （ h） 戴著斗戴著斗笠笠（l） 抖抖 擻擻 （ su ） 2下面四句話沒有錯別字的一項是下面四句話沒有錯別字的一項是 A 密（蜜）蜂嗡嗡地叫著 B 一年之季（計）在于春 C 跟清(輕)風流水應和著 D人家屋頂上全籠著一層薄煙（D ）3 朱自清，字 ，江蘇揚州人，現代 ， 詩人，代表作有 等。佩弦佩弦作作 家家背影背影荷塘月色荷塘月色4 解釋下列句子中加點的

2、詞語解釋下列句子中加點的詞語 A 山朗潤朗潤起來了，（ 明朗潤澤明朗潤澤 ） B 微微潤濕的空氣里醞釀醞釀（ 原意是造酒，原意是造酒，這里指各種氣息在空氣里，像發酵似的越來這里指各種氣息在空氣里，像發酵似的越來越濃。越濃。 ） C抖擻抖擻抖擻精神（ 振作振作 ） D花枝招展花枝招展的，笑著，走著（比喻姿態優美。比喻姿態優美。招展，迎風擺動招展，迎風擺動 )二、自讀感知二、自讀感知 整體把握整體把握 1 自由朗讀。讀準字音，讀出節奏。 2.小組賽讀。組長組織組員分段朗讀，各展風采，推選出讀的最好的組員全班展讀。 3.班級展讀。選出幾位朗讀較好地同學，顯示朗讀風采。 4.自己默讀。體會文章畫面的意

3、境美。 三、小組合作三、小組合作 分析課文分析課文 設疑：設疑： 朱自清先生抓住了春天朱自清先生抓住了春天哪些哪些有代表有代表性的事物來描寫春天的？性的事物來描寫春天的？ 描繪了幾幅圖？描繪了幾幅圖？ 跳讀課文，劃分文章結構。跳讀課文，劃分文章結構。1.2盼春3-7繪春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖8-10頌春整體感知整體感知春春 第二課時第二課時 一、知一、知 識回顧識回顧1.作者作者 朱自清，字_ ,代表作品有2.字詞字詞 依據拼音寫漢字Ynning （醞釀醞釀 ） sul（ 蓑笠蓑笠）fn花nn葉（繁繁）（嫩嫩 ） 花zhizho展（枝枝）（招）Lng罩（籠籠）dusu （ 抖擻抖擻 ）

4、佩弦佩弦背影背影,_荷塘月色荷塘月色_.春花圖中你最喜歡哪句話？說說原因春花圖中你最喜歡哪句話？說說原因 春花圖，寫花朵多，花色艷，花味甜，春花圖，寫花朵多，花色艷，花味甜，由春花聯想到秋實由春花聯想到秋實春雨圖: 比喻、排比。像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。 （2）作者都描寫了雨中的哪些景物？）作者都描寫了雨中的哪些景物？ 迎春圖：由風箏引入春 第三課時 賞析：賞析： （1 1）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？ 哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？ “盼望著盼望著”；“近近”（擬人）（擬人） （2）“小草偷偷地從土里

5、鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”請說出“偷偷地”和“鉆”這些詞好在哪里？ 偷偷地偷偷地”“”“鉆鉆”寫出了春草破土而出的寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意間，春草已經悄悄擠勁，寫出了不經意間，春草已經悄悄長出的情景和作者的驚喜之情。使無意長出的情景和作者的驚喜之情。使無意識無感情的小草有了意識和情感。識無感情的小草有了意識和情感。（3 3）“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。不讓你，都開滿了花趕趟兒。”一句中一句中運用了什么修辭手法？有什么作用？運用了什么修辭手法？有什么作用？ 運用了擬人修辭手法。運用了擬人修辭手法。“不讓不讓”“”“趕趟趕趟

6、兒兒”可以看出百花爭艷的熱鬧場面。可以看出百花爭艷的熱鬧場面。（4）“一年之計在于春一年之計在于春，剛，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希起頭兒，有的是工夫，有的是希望。望。”這句話，有什么深意這句話，有什么深意？ 作者巧妙地點出寓意：作者巧妙地點出寓意：“一年之計在于春一年之計在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。”前四幅畫面主要寫春天的自然美，這一幅由景前四幅畫面主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，頌揚了像春那樣奮發向上的精神，表現及人，頌揚了像春那樣奮發向上的精神，表現了對美好生活的憧憬了對美好生活的憧憬。 （5） “春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新

7、的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。” 這三句話，運用了什么修辭？有什么作用？三個句子的順序能不能調換，為什么？ 結尾三個句子，不僅結尾三個句子，不僅比喻巧，意義深比喻巧，意義深，而且分行排列，而且分行排列，先后有序。把春天比作先后有序。把春天比作“剛落地的娃娃剛落地的娃娃”，因為她是，因為她是“新新生生”的；把春天比作的；把春天比作“花枝招展的小姑娘花枝招展的小姑娘”，因為，因為她非常她非常“嬌嬌美美”；把春天比作；把春天比作“健壯的青年健壯的青年”，因為她，因為她有有“無窮活無窮活力力”。這正是對五幅春景圖含義的概

8、括，點。這正是對五幅春景圖含義的概括，點明了全文的中心。這三句的順序，明了全文的中心。這三句的順序，從從“娃娃娃娃”到到“小姑小姑娘娘”到到“青年青年”，又形象地點明春天成長進程。，又形象地點明春天成長進程。最后說最后說“領著我們向前去領著我們向前去”，表達了作者追求美好未來的強烈，表達了作者追求美好未來的強烈感情。感情。而且用而且用“去去”字結尾，正與開頭字結尾，正與開頭“東風來了東風來了”的的“來來”字相呼應。字相呼應。開頭是在盼春中到來，最后是進入春開頭是在盼春中到來，最后是進入春天的行列向前去，一來一去，一呼一應，形成一個完美天的行列向前去，一來一去，一呼一應，形成一個完美的整體。的整體。 細細品味細細品味1、小草、小草偷偷的偷偷的從土里從土里鉆鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。出來，嫩嫩的，綠綠的。齊