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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒園大班藝術：跳竹竿撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4一、活動目標：1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識及動作，嘗試跳竹竿。2、通過欣賞舞蹈，讓幼兒體驗跳竹竿的樂趣。3、通過參與活動，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂，探索跳竹竿的基本玩法。4、在節奏伴奏下能與同伴合作，動作協調，體驗分享的快樂。二、活動準備：“竹竿舞”音樂錄像 vcd、竹竿 12 根。三、指導要點：1、體會黎族音樂的獨特風格和合作跳好竹竿2、及時表揚大膽嘗試學跳竹竿舞的幼兒。四、活動過程：一、欣賞 vcd 錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面，激發學跳竹竿舞的欲望。1、師：出示“竹竿”，

2、看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）師小結：今天老師帶來的竹竿，它有一個本領會跳舞！那請大家一起來看看 （欣賞錄像）2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）師：小結：這是一個少數民族最喜歡跳的舞，知道是哪個民族嗎？（幼兒猜）黎族2 / 4對了，黎族的人最喜歡在節慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節日。就和我們漢族過新年一樣。3、再仔細地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？二、實踐跳竹竿1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達）2、師：那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿 誰能來試一試？（一幼兒嘗試）問：你剛才跳的時候有什么發現？（幼：發現跳的時候竹竿會敲到腳的）那老師請你

3、們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳竹竿。遇到什么難題了？（幼兒表達）為什么會這樣？3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）問：你有沒有發現老師跳成功的秘密？（幼兒表達）師：因為老師是有節奏的跳的4、那好，我們一起用小手把節奏拍出來xxxxxxx小腳也來合一合。（那請幾個小朋友用竹竿來試試）配上語言：開合開合開開合5、好，我們再來跳著試一試！剛才老師發現還有小朋友的腳會被碰到哦！為什么我們的竹竿有節奏的開合，還有小朋友會夾到腳呢？（幼兒表達）怎樣做才不會碰到呢？6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習3 / 4師小結：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。7、師：是不是相反了，就真的不會互相影響了，我們再來試一試。（分小組結合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。先用節拍口令放慢速度讓幼兒學跳竹竿舞）三、音樂整合跳竹竿1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼兒）2、師：好，我們聽音樂試一試吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試）四、

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