1、定邊縣教育教學微型課題研究成果鑒定書課題編號課題名稱小學信息技術教學中學生良好習慣培養策略研究所在單位紅柳溝鎮學區課題負責人高澤民課題參研人呂詠咼莉研 究 工 作 簡 述（不得少于800字，不夠可續頁）（一）概念解讀本課題研究的目的在于通過本課題的研究與實踐，在課堂 教學中創造一定的教學情境，培養學生的良好行為習慣和學習 習慣，從而體現出學生積極向上的精神面貌，做到站有站姿， 行有行姿，使用電腦時用正確的方法。我們是農村小學，相對 而言，軟硬件都比較落后，教學資源短缺，教學中往往是兩個 學生共用一臺電腦，而且信息技術課一個星期中僅有一節，不 能保證充足的上機操作時間，這給信息技術教學工作帶來困

2、難。 再加上農村家庭購置電腦的也很少，學生沒有機會對所學的知 識進行鞏固，只有培養學生的良好行為習慣和學習習慣，從而 體現出學生積極向上的精神面貌，才能為將來更好的學習奠定 基礎。如今，信息技術發展迅速，小學生現在學到的信息技術， 等其走入社會時可能早已面目全非，因此，如何培養學生的良 好行為習慣和學習習慣，的方法是非常重要的。通過本課題的研究與實踐， 在課堂教學中創造一定的教學 情境，以小學生獨特的身心發展規律和特點為出發點，探索適 合學生發展的行為習慣養成方法，包括如何提高學生學習信息 技術的興趣，激發學生學習積極性和主動性，為將來后續學習 打下良好基礎。（二）研究過程1、學校領導全面貫徹

3、，宣傳理念為加大科研力度，我校成立了由校長、教導主任、教研組 長為主要成員的領導小組，確立課改工作的行政管理保障，有計劃、有檢查、有總結。在教科室、教導處的具體運作下，開 展教學研究活動。學校 科研興教、科研興?！钡闹笇枷朊鞔_，將教育科學 研究工作納入全校的工作規劃之中。學校定期組織教育教學骨 干、積極分子開展校內外的學習、交流研討活動，學習先進學 校的經驗和理論實踐，不斷提高我校的教育科學研究水平。2、開展自主探究式教學現狀調查活動為了了解農村小學信息技術課習慣培養式教學的現狀，課 題組根據習慣培養教學的相關內容，結合本地區課堂教學的實 際，設計了小學生信息技術課學習習慣培養與研究調查問

4、卷，內容涉及基本情況，課前學習習慣，課堂學習習慣，學生 的學習態度、動機、興趣導向、學習方法等方面。并在小學高 年級教師和學生中發放調查問卷。教師和學生部分調查結果為：教師方面：(1) 對于信息技術課程實施習慣培養教學，您的態度是()A、非常贊成B、有點贊成C、不贊成。其中選 A 的占 10%,選 B 的占 40%,選 C 的占 50%。(2) 您所在學校對習慣培養教學的態度是()A、不管不問，隨代課老師怎么樣都行B、大力支持，積極學習探究式教學的方法C、口頭上支持D、太影響課堂效率了，還是采用講授的形式比較好其中選 A 的占 50%,選 B 的幾乎為零， 選 C 的占 30%,選 D 的占1

5、8%學生方面：(1) 你在上信息技術課時采取的主要學法是()A、老師講一步做一步B、看書自主探究學習C、借助老師指導和同學幫忙其中選 A 的占 30%,選 B 的占 20%，選 C 的占 50%。(2) 你在完成老師布置的任務時能夠自覺完成情況是()A、基本上沒有B、很少C、經常其中選 A 的占 40%,選 B 的占 40%,選 C 的占 20% 調查結果顯示：不論是學校、教師，還是學生，習慣培養的理念還沒有徹底轉變，教學中還不能開展有效的習慣培養教 育，學校對學生習慣培養教育力度不夠。課 題 研究 取 得的 主 要成 果（不得少于2000字，不夠可續頁）結果分析1、為學校營造了 科研興?！钡?/p>

6、良好氛圍本課題研究期間，教師從中收到實效，不僅理論素養有很 大的提高，教學基本功也普遍加強。實驗的過程，是理念的更 新過程，課題組成員善鉆樂學，精備多講，以點帶面，全員參 與。許多教師的論文在國家、省、市級刊物上發表5 篇。在市級以上教研會上交流 2 篇。在市級論文評比中，我校有幾十人 次分別獲一、二、三等獎。2、構建了信息技術學科的習慣培養學習方式構建出信息技術教學 質疑一一探索一一創新”的學習方式教師創設情境一一設疑；學生參與創設情境 一一質疑； 確立習慣養成方法教育；3學生的綜合素質得到提高自課題實驗開展以來， 學生的操作以及創新能力有了明顯 提高。學生敢想敢說，發言大膽，想象豐富，思維

7、活躍，有較 強的創造意識，而且在自主、合作、探究、習慣的培養過程中 學生養成善學、樂冋、勤思的學習習慣。學生的學習興趣和創 造意識咼漲。4 教師隊伍得到了錘煉通過課題研究實施，各位教師充分發揮自己的業務特長， 不斷向課堂教學縱向、橫向拓展、挖掘，形成個人特色的教學 風格，教師也從 經驗型” 知識型”向科研型”轉變，同時也充 分發揮了學校示范、輻射作用，發揮課題研究的引領作用，提 升了學校的辦學地位、品位。課題研究存在的主要問題及今后的設想（一）存在的主要冋題1、課題研究的深度不夠。由于課題研究的時間有限，有些內容沒有進行更深入的研究。2、缺乏必要的經費支撐。課題研究工作，需要印發各種調查問卷、

8、打印各種研究資料、錄制各種音像材料，要組織各種研究活動等等，這些工作都離不開經費的支持。本課題研究的 過程中，得不到有效的經費支撐，許多研究工作得不到很好的 落實，給課題研究工作帶來負面影響。3、教師研究的自覺性不高。課題研究工作是課題組成員分 工負責的，研究的過程中，經常需要課題主持人去檢查、督促 課題組成員完成階段性研究任務，否則就會出現不能按時取證 等現象，阻礙了課題研究工作的正常開展。（二）今后的設想1、改變教師的現代教學思想。教師要以先進的教育思想、教學理論為指導，確立以學生為中心，強調以計算機為促進學 生習慣養成學習的認知工具與情感激勵工具，并牢牢地、自始 自終地貫徹到課程整合的整個教學設計的各個環節中。2、改變教學方法。建立一種新型的教學關系和師生關系，大力倡導學生的主動參與、自主探究、勤于動手，引導學生重 視相互討論，重視彼此交流，重視以合作的方式學習；創造條 件改革教學手段，倡導基于網絡前提下的多媒體教學，積極推 進信息技術在學科教學中的運用。3、改變學習方式。要培養學生學習興趣，變被動接受性學習為主動學習、自主學習、合作學習、探究學習。做到不但知其然”而且知其所以然”自己能分析、總結、歸納、解決