1、2021四年級道德與法治線上線下教學銜接具體計劃范文四年級道德與法治線上線下教學銜接具體計劃范文 一、 指導思想 以道德與法治程標準 為指導， 使道德存在于兒童的內心， 使法治原則為更多兒童所了 解和遵守， 引導兒童熱愛生活、 學習做人， 懂法守法， 自覺遵守各項規制度和社會規則， 培養具有良好品德和行為習慣、 樂于探究、 熱愛生活的兒童。依據工作布置， 結合學校的實際情況， 本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規工作， 提高教學效率，同時加大學科科研力度， 以社會核心價值觀引領學科建設。其根本宗旨在于滿足少年兒童思想道徳成長的需要， 促進小學生基本文明素質的養成。結合此次線上空中課堂、

2、 科任教師直播教學內容和本班學生學習 情況， 致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變， 全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、 生活和工作奠定堅實的學科基礎。二、 班級學生情況分析p 這個年級是小學生知識、 能力、 情感價值觀形成的關鍵時期， 他們對自我、 他人、 家庭、 社會有 了 一些淺顯的認識， 養成了 一定的好的行為習慣， 隨著他們社會生活范圍的不斷擴大， 進一步認識了 解社會和品德的形成成 為迫切的需要。因本課程的開放性、 活動性、 實踐性較強， 絕大部分學生樂于這一門課程的學習， 能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。本班現有學生 _ 人， 經過本

3、學期為期 _ 周的線上“空中課堂” 和科任教師線上直播教學， 根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看， 有的同學興趣較濃， 基礎知識和能力掌握較好， 能主動學習， 但有個別學生自制力較差。三、 課程目 標 道德與法治課程旨在培養學生的良好品德， 促進學生的社會性發展， 為學生認識社會、 參與社會、 適應社會， 成為具有愛心、 責任心、 良好行為習慣和個性品質的公民奠定基礎。本課程引導和幫助學生達到以下三個方面的目 標。四、 教材分析p 教材既系統地體現了 國家和社會對兒童道德發展的要求， 又全面地反映了 兒童生 活的多重性、 動態性， 以滿兒童道德成長的需要。教材以發展兒童道德自主建構能力

4、為宗旨同時注重人類道德生活經驗的傳遞。五、 開學安排（一） 開發教學資, 從教科書擴展到同學的整個生活空間, 把教學內容與本地區實際有機結合起來, 同時關注社會新的發展和變化, 增進課程內容的實際性和親近感。（二） 拓展教學空間, 不局限于學校和課堂, 創設條件盡可能向社會延伸， 讓同學積極參與社會實踐, 體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育， 得到全面和諧的發展。（三） 對“空中課堂” 講過的知識運用課堂時間進行回顧復習， 不放過任何一個知識點， 使學生對已經掌握的知識進行復習鞏固， 還未掌握的知識達到掌握的狀態， 縮小學生之間的差距， 為后續教學工作的展開打好基礎。（四） 將道德、 行為規

5、范和法制教育， 愛國教育、 集體教育， 國情、 歷史文化教育有機的融合在一起， 潛移默化地使學生養成良好的行為習慣， 形成基本的道德觀價值觀和初步的辨別是非的能力。（五） 遵循教育規律， 落實社會核心價值觀從娃娃抓起的要求， 培養有愛心、 責任心， 有良好行為習慣和個性品質的兒童。促進小學生以道德發展為核心的基本文明素質的全面發展 （六） 堅持以服務兒童道徳發展為宗旨， 注重教材的啟蒙性、 教材內容的基礎性、 教材風格的童趣性， 培育兒童的愛心與責任心， 培養兒童良好的行為習慣， 發展兒童獨立思考、勇于探究的個性品質。（七） 聚焦兒童生活與成長， 通過具有道德與教育意義、兒童可感可思的生活事件

6、.引導兒童建構有道德的美好生活 （八） 教材與兒童展開平等對話， 陪伴兒童的道德成長教材改變了 以往慣于對兒童進行道徳說教的姿態， 以兒童成的“同齡人” 身份， 與兒童進行平等、 民主的對話， 從而引導兒童的道德發展。篇2：新學期開始了，我希望自己有一個很大的飛躍，包括各方面的能力、學業等。深思熟慮后，我的個人規劃如下：一 、“人生應有目的, 否則你的努力將屬徒然。”(比得斯)為幼教事業奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標lizhigushi.。其過程是堅辛的!我目前大算盡快提高學業，讓自己有扎實的知識儲備，從而更好地適應時代的腳步。學前教育(專科)我已不折不扣地完成，目前我已經報考了南京

7、藝術學院(油畫專業)。本學期，我將腳踏實地地實現。二、不斷挑戰自我。一位理想的教師，應善于認識自己、發現自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。三、善于合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與老師們融洽相處，做一個受歡迎的的老師。另外，我、陳老師、吳老師一起承擔中(5)班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們間的效應發揮最大。四、充滿愛心，受孩子尊敬。“用愛心將孩子的心留下”。我愛孩子們，我將用我對孩子們的愛，將中(5)

8、班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中(5)班、愛幼兒園，但不是不是溺愛。五、追求卓越，富有創新精神。教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區別，就在于是否追求卓越，富有創新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。有心就能成功。教師要創造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風格。“風格即人”，只有形成風格，才能成為“大家”。六、勤于學習，不斷充實自我。“辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。”(布萊克)勤于學習，充實自我是成為一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越

9、把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自己的知識結構。七 、關注人類命運，具有社會責任感。教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此，作為一位理想教師，他應該非常關注社會、關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感。須知，教師的社會責任感影響著學生的社會責任感，學校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養自己的社會責任感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”(孟子語)行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向