1、談幼兒自主性游戲談幼兒自主性游戲 王芳談幼兒自主性游戲談幼兒自主性游戲 游戲是幼兒最基本的活動形式。在游戲中，幼兒借助于豐富的想象模仿成人世界的真實情景，在虛擬或想象的游戲情景中幼兒主動交往，充分表現。在一定的環境和條件中，在教育者對游戲的有效組織下，伴隨幼兒游戲興趣和愿望的產生，幼兒游戲就成為教育實踐中現實的活動行為。談幼兒自主性游戲談幼兒自主性游戲一、什么是自主性游戲l游戲分為兩類： 1.完全是孩子們自發生成的游戲：即幼兒按照自己的需要自發開展游戲，其中有潛在的可能的教育因素，我們稱之為本體性游戲，以游戲本身為目的，沒有游戲之外的目的，是一種幼兒用自己已有的經驗進行表現的活動，也是幼兒以已

2、有的經驗為基礎的力所能及的探索和創造。 談幼兒自主性游戲談幼兒自主性游戲一、什么是自主性游戲l游戲分為兩類： 2.教師設計的游戲：是教師根據教學目標組織的游戲，其中有游戲的體驗，有游戲般的樂趣，我們可稱之為游戲化教學，但是以游戲為手段服務于特定的教學目的和任務客觀上具有一定的功利性，這種活動的進程有事先設定好的程序，有手段與目的，過程與結果的考慮，由于孩子小不能過承受壓力與緊張，所以必須淡化實現目標的功利意識，不要求過于注重結果，更不要求追求統一的結果，以求一種寓教于樂的境界。談幼兒自主性游戲談幼兒自主性游戲l幼兒自主游戲的活動是本體意義上的游戲，是幼兒喜歡的活動，這里雖沒有發展的特定指向，但

3、他卻凝聚著發展的全部趨勢。經常參加這類活動有利于幼兒心理健康個性和諧發展，因此，幼兒園必須給幼兒充分開展這類游戲的機會。談幼兒自主性游戲談幼兒自主性游戲l教師為特定的教育目標而組織的游戲，能讓幼兒學到我們要求學習的知識與技能，有助于促進幼兒按一定的方向發展，但為了有效促進發展，為了避免壓力幼兒造成的心理損害，幼兒園以游戲的方式組織活動，或者讓幼兒在活動中得到游戲般的體驗極其重要。l年齡越小應越多的以自主自發的游戲方式體驗直接經驗，逐漸過渡到以實現明確教學目的為主的學習活動，以游戲為主的學前期進入以學習為主的學齡期。談幼兒自主性游戲談幼兒自主性游戲l游戲評價 1.幼兒游戲水平的評價 2.幼兒發展

4、水平的評價 游戲水平評價的目的 觀察幼兒在游戲中的表現，把握介入時間 提高幼兒的游戲水平，從而促進幼兒的發展 幼兒發展評價的目的 評估孩子的興趣，特點和需要更有效的拓展幼兒經驗，促進他們的發展。談幼兒自主性游戲談幼兒自主性游戲l把指南作為觀察和了解和幼兒的框架 1.完整的熟悉和掌握指南各個領域目標 2.深入了解目標下的具有關鍵意義的典型表現。談幼兒自主性游戲談幼兒自主性游戲有效介入游戲判斷教師介入和指導幼兒游戲的有效性依據1.你是否尊重幼兒的游戲意愿2.你的介入是否幫助幼兒獲得新的經驗，提升游戲水平3.幼兒對你的介入是否積極響應談幼兒自主性游戲談幼兒自主性游戲l介入時機 1.當幼兒求助于你的時候，你應當回應。 2.當幼兒無所事事的時候，你可以臨時參與引導幼兒進入