1、14 14 小馬過(guò)河小馬過(guò)河 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢?今天它要給我們講一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？ 你們想知道你們想知道小馬是怎樣把麥小馬是怎樣把麥子馱到磨坊去的子馱到磨坊去的嗎？嗎？馱馱 磨磨 坊坊 擋擋 伯伯 淺淺 突突 哩哩 唉唉 蹄蹄 既既tu m fng dng b qin t li i t j“愿”：上邊的“原”第二筆要寫得略長(zhǎng)些。“麥”：第三筆豎與第五筆撇不要寫成一筆?！巴弧保合逻吺莻€(gè)“犬”，不要寫成“大”?！懊保翰灰獊G掉第三筆橫。教師范讀,想想課文寫了一件什么事？第二部分（第二部分（第第4747自然段自然段） : :寫寫小馬不知河水小馬不知河水的深淺，他不知道

2、該怎么辦。這是經(jīng)過(guò)的深淺，他不知道該怎么辦。這是經(jīng)過(guò)。第一部分第一部分（第第1 133自然段自然段）: :寫寫小馬往磨坊去小馬往磨坊去的途中遇到一條小河，這是起因的途中遇到一條小河，這是起因。第三部分第三部分（第第8 8自然段自然段） : :寫寫小馬最終通過(guò)自小馬最終通過(guò)自己的嘗試過(guò)了河，而且還明白了一個(gè)道理。己的嘗試過(guò)了河，而且還明白了一個(gè)道理。（1）請(qǐng)學(xué)生默讀課文第一部分，想小馬為什么要過(guò)河？他遇到了什么困難？小馬要去磨面，被小馬要去磨面，被小河攔住了去路。小河攔住了去路。（2）小馬愿意幫媽媽做事嗎？你從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（3）怎么不能？是一個(gè)反問(wèn)句，表達(dá)了什么？說(shuō)明了什么？ （4）小馬來(lái)到

3、河邊，他心里是怎么想的？你能從小馬的心理活動(dòng)中體會(huì)到什么？ 是一個(gè)反問(wèn)句，表達(dá)了很肯定的態(tài)度，是一個(gè)反問(wèn)句，表達(dá)了很肯定的態(tài)度，說(shuō)明說(shuō)明小馬想向媽媽小馬想向媽媽證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。 小馬先問(wèn)誰(shuí)？是怎么說(shuō)的？ 小馬正要過(guò)河的時(shí)候，誰(shuí)告訴他水很深的？是怎么說(shuō)的？聽(tīng)了老牛的話小馬是怎樣做的？讀一讀。聽(tīng)了松鼠的話，小馬有什么反應(yīng)？他為什么會(huì)感到很吃驚？為什么他們會(huì)有不一樣的意見(jiàn)呢？你能動(dòng)腦筋告訴小馬嗎？小馬動(dòng)腦筋了嗎？他是怎么做的？第二課時(shí)第二課時(shí)同學(xué)們，誰(shuí)能回憶一下上節(jié)課同學(xué)們，誰(shuí)能回憶一下上節(jié)課我們講我們講的的什么內(nèi)容？什么內(nèi)容？ 小馬小馬回到了家里，媽媽是怎么對(duì)他回到了家里，

4、媽媽是怎么對(duì)他說(shuō)的？有沒(méi)有像老牛和松鼠一樣，告訴說(shuō)的？有沒(méi)有像老牛和松鼠一樣，告訴小馬能過(guò)去或者是不能過(guò)去？讀小馬和小馬能過(guò)去或者是不能過(guò)去？讀小馬和媽媽的對(duì)話，想想媽媽對(duì)它說(shuō)了些什么？媽媽的對(duì)話，想想媽媽對(duì)它說(shuō)了些什么？讀讀7 7段。段。 孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。 理解媽媽的話：光：只。不能只聽(tīng)別人的話，別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)，要?jiǎng)幽X筋想想，還應(yīng)該親自去試一試，才能把事情做好。媽媽為什么就這么放心地讓小馬去試一試？小馬會(huì)有危險(xiǎn)嗎？ 小馬聽(tīng)了媽媽的話后，真的去試了試，結(jié)果和老牛、松鼠說(shuō)的一樣嗎？你知道原因是什么嗎？因?yàn)樾●R不像（老牛那樣高），也不像（松鼠那樣小），所以他覺(jué)得河水既不像（老牛說(shuō)的那樣淺），也不像（松鼠說(shuō)的那樣深）。 展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)：小馬過(guò)河后會(huì)說(shuō)些什么？開(kāi)動(dòng)腦筋，敢于嘗試你在生活中有沒(méi)有自己動(dòng)手試一試，解決你遇到的困難？說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)怎么解決困難。我們?cè)谏?/p>