1、Word文檔學(xué)校生物教師個(gè)人教學(xué)反思范文5篇 生物老師應(yīng)當(dāng)反思本學(xué)年來(lái)的訓(xùn)練教學(xué)工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。學(xué)校生物老師個(gè)人教學(xué)反思范文有哪些你知道嗎?一起來(lái)看看學(xué)校生物老師個(gè)人教學(xué)反思范文5篇，歡迎查閱! 學(xué)校生物老師個(gè)人教學(xué)反思范文1 復(fù)習(xí)課是以鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)并提高運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題力量為主要任務(wù)的一種課型。然而，老師為了追求學(xué)問(wèn)的全面性，節(jié)省時(shí)間，往往采納“容器灌注”的方法，既剝奪了同學(xué)參加的時(shí)間，也把同學(xué)置于被動(dòng)學(xué)習(xí)的境地，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性和學(xué)習(xí)效率受到極大的限制。因此，我嘗試變換課的結(jié)構(gòu)，力爭(zhēng)恢復(fù)同學(xué)的主體地位，使復(fù)習(xí)課上得生動(dòng)活潑。 一、以同學(xué)課前演講進(jìn)行

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)課內(nèi)容對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)已失去新奇感，甚至認(rèn)為已全部把握，因而往往失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀(guān)性，失去對(duì)學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步渴求。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀(guān)性、激發(fā)求知欲，每堂課開(kāi)頭5分鐘，我讓同學(xué)上講臺(tái)講解和復(fù)述基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，上臺(tái)同學(xué)講解不當(dāng)之處，其余同學(xué)可隨時(shí)提出疑問(wèn)和修改補(bǔ)充;然后我以肯定的方式將上節(jié)課的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)列出，讓同學(xué)明確疏漏和不足之處，以關(guān)心同學(xué)形成系統(tǒng)完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。這樣，一方面同學(xué)可以發(fā)覺(jué)自己的不足之處，進(jìn)一步鞏固所學(xué)基本學(xué)問(wèn)，另一方面又可增加課堂的活躍氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力。 二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓同學(xué)解決問(wèn)題 “問(wèn)題解決”作為一種新的教學(xué)模式，其核心是通過(guò)問(wèn)題引起同學(xué)思索，使不同水平的同學(xué)都

3、能主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而較好地確立了同學(xué)的主體地位。 提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境 問(wèn)題是思維的動(dòng)身點(diǎn)，問(wèn)題的消失自然會(huì)激發(fā)思維，而思維只是指向解決某個(gè)問(wèn)題的。因此，老師可依據(jù)“大綱”要求，依據(jù)自己對(duì)教材的把握和同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知水平，就課本內(nèi)容有針對(duì)性地提出幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣、帶有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。同時(shí)也對(duì)復(fù)習(xí)起了定向作用。如復(fù)習(xí)“生長(zhǎng)素發(fā)覺(jué)”時(shí)可提出以下問(wèn)題： 1、 長(zhǎng)時(shí)間放在窗臺(tái)上的植物為什么向窗外傾斜生長(zhǎng)? 2、 將植物用不透光的紙盒罩住會(huì)怎樣? 3、 去掉尖端后植物還生長(zhǎng)嗎? 4、 用什么方法證明尖端能產(chǎn)生某種物質(zhì)? 5、 你還能舉出幾個(gè)相關(guān)原理的例子? 組織爭(zhēng)論，解決問(wèn)題 把同學(xué)分成若干個(gè)小組，圍

4、繞老師提出的問(wèn)題各抒己見(jiàn)，相互溝通，爭(zhēng)辯反對(duì)以形成信息的多方面?zhèn)鬟f，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高。 啟發(fā)點(diǎn)撥，歸納問(wèn)題 在充分爭(zhēng)論溝通的基礎(chǔ)上，請(qǐng)部分同學(xué)代表就有關(guān)問(wèn)題作答，其不足或錯(cuò)誤之處可由其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充與訂正，老師依據(jù)同學(xué)把握的狀況賜予相應(yīng)的指導(dǎo)和啟發(fā)，補(bǔ)充與修正，并將爭(zhēng)論所得向廣度和深度進(jìn)行引導(dǎo)，并歸納總結(jié)，完成教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。 以上是在實(shí)際教學(xué)中的嘗試，有不足之處，請(qǐng)大家指出，我將在以后的教學(xué)工作中不斷總結(jié)、改進(jìn)、使之取得更好的效果。 學(xué)校生物老師個(gè)人教學(xué)反思范文2 一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂(yōu)，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一

5、、教學(xué)思想方面。 本人思想進(jìn)步，樂(lè)觀(guān)向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。留意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校進(jìn)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人訓(xùn)練思想端正、關(guān)懷、愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德;仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案，樂(lè)觀(guān)完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，樂(lè)觀(guān)向各位老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。 二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面。 1、仔細(xì)備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，并能運(yùn)用自如，知

6、道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與同學(xué)后，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合同學(xué)的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我做好同學(xué)的思想訓(xùn)練，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，對(duì)淘氣的同

7、學(xué)我做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，同學(xué)對(duì)我也就漫漫的喜愛(ài)和敬重，也開(kāi)頭喜愛(ài)學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)狀況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給同學(xué)的試卷為主，共二十五份，仔細(xì)批改的共16次。總之，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給同學(xué)。同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感大事，仔細(xì)鉆研這些大事中與學(xué)校生物學(xué)學(xué)問(wèn)有聯(lián)系的學(xué)問(wèn)，并引導(dǎo)同學(xué)把握這些學(xué)問(wèn)，以題目的形式來(lái)加強(qiáng)同學(xué)的印象。這樣做，就有了很好的

8、效果。 3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我樂(lè)觀(guān)參與備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的珍貴看法讓我更上一層樓。聽(tīng)其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 三、取得的成果及反思。 通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得肯定的成果。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目，目前成果還沒(méi)有出來(lái)，但我信任努力過(guò)了確定會(huì)有收獲。

9、另外上個(gè)學(xué)期寫(xiě)過(guò)一篇論文在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的愛(ài)護(hù)獲三等獎(jiǎng)。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)的試驗(yàn)操作，并在海南省第十二屆中同學(xué)生物試驗(yàn)操作力量競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。下學(xué)期跟王新華老師編寫(xiě)整理了七班級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。 這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很刺眼的成果，但作為一名人民老師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的同學(xué)，無(wú)愧于我的工作。 總之，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以同學(xué)為主，一切為了同學(xué)的終身進(jìn)展。為人師表，到處以身作則。 學(xué)校生物老師個(gè)人教學(xué)反思范文3 時(shí)間飛速，立刻我就帶了一

10、個(gè)學(xué)期的高一生物教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中，我遇到許多的問(wèn)題，比如，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的困惑，同學(xué)的各種表現(xiàn)等。現(xiàn)在經(jīng)過(guò)這個(gè)連續(xù)訓(xùn)練的課程學(xué)習(xí)，讓我在專(zhuān)業(yè)上，教學(xué)方法上都是受益匪淺，下面我簡(jiǎn)潔談一談我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)受和反思。 我們使用的教材是人教版，必修一是內(nèi)容比較多的一本書(shū)，并且也是試驗(yàn)較多的書(shū)籍，所以應(yīng)當(dāng)合理的支配好教學(xué)時(shí)間。由于本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)學(xué)相對(duì)其他學(xué)校推遲了一周，所以在課程的學(xué)習(xí)上特別緊急，加上我個(gè)人的教學(xué)閱歷不足，所以許多時(shí)候課前預(yù)備的東西總是講不完。因此，經(jīng)過(guò)幾堂教學(xué)之后我自己下去仔細(xì)反思，發(fā)覺(jué)了問(wèn)題，即我常常在課堂上補(bǔ)充一些課后擴(kuò)展的東西，這些補(bǔ)充的學(xué)問(wèn)點(diǎn)難度比較大，所以同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)就比較吃力，

11、這樣我又花大量時(shí)間在課堂上細(xì)講，最終導(dǎo)致課本當(dāng)中的一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有講完，同學(xué)也沒(méi)有完全把握補(bǔ)充的學(xué)問(wèn)。我發(fā)覺(jué)問(wèn)題之后，漸漸改進(jìn)了教學(xué)，在課堂上盡量的以課本為主來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果也有肯定的提高。 關(guān)于課后作業(yè)的問(wèn)題，也是我教學(xué)中比較困惑的問(wèn)題。我個(gè)人在課堂上把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講得具體透徹，本以為同學(xué)百分之八十理解把握了，可是，同學(xué)的作業(yè)狀況卻出乎意料的差，總是在不該出錯(cuò)的地方也會(huì)消失差錯(cuò)，甚至是一些最基本的記憶層次的東西，也沒(méi)有把握好。我就反思，是不是我布置的作業(yè)太難了，還是他們做的題目太少了?直到現(xiàn)在，我還沒(méi)有找到很好的方法來(lái)解決這個(gè)作業(yè)問(wèn)題。 試驗(yàn)課的管理和教學(xué)也是我頭疼的問(wèn)題，在試驗(yàn)課上，同學(xué)總是在

12、里面進(jìn)行溝通等，這樣就影響了我的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題也不知道同學(xué)是否聽(tīng)進(jìn)去了。許多同學(xué)會(huì)時(shí)不時(shí)地問(wèn)一些問(wèn)題，導(dǎo)致我在試驗(yàn)課上特別忙，一節(jié)課下來(lái)感到無(wú)比疲乏。后來(lái)我預(yù)備了一個(gè)擴(kuò)音器，幫助教學(xué)，有了肯定的起色。但是同學(xué)還是會(huì)在試驗(yàn)課上消失各種狀況，比如打爛試管，打爛量筒，打爛漏斗，不當(dāng)心把氫氧化鈉潑到衣服上等等，一系列的問(wèn)題。所以我覺(jué)得在試驗(yàn)教學(xué)上閱歷還是不夠，應(yīng)當(dāng)多像閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。 我盼望在自己的不斷努力之下，積累一些教學(xué)閱歷，并提高教學(xué)效果。 學(xué)校生物老師個(gè)人教學(xué)反思范文4 20_學(xué)年來(lái)，本人在訓(xùn)練教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以

13、培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工樂(lè)觀(guān)做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獵取各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、政治思想素養(yǎng) 堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書(shū)育人，為人師表。喜愛(ài)本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有肯定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于接受學(xué)校支配的常規(guī)和臨時(shí)

14、任務(wù)，并能仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作樂(lè)觀(guān)、主動(dòng)、講究效率。 二、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)力量 在工作中，能依據(jù)需要有方案地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。 一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂訓(xùn)練。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動(dòng)參加學(xué)習(xí);在培育同學(xué)形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時(shí)，有意識(shí)地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方

15、式和方法;以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)展。 二是樂(lè)觀(guān)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。 三是與班主任、組長(zhǎng)親密協(xié)作和約通。常與班主任相互溝通，反映同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活狀況，共同管理好同學(xué);樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地向組長(zhǎng)請(qǐng)教教學(xué)上遇到的問(wèn)題，使自己的學(xué)問(wèn)與學(xué)校的訓(xùn)練實(shí)踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。 以上是我今年教學(xué)工作大體狀況，的不足就是對(duì)這些全部工作的詳細(xì)操作把握得不是很抱負(fù)，盼望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老老師們能多多教導(dǎo)及關(guān)心

16、，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀老師應(yīng)有的責(zé)任，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得的進(jìn)步!一切都已過(guò)去，新的開(kāi)頭又已到來(lái)，盼望在新的一年里，自己和同學(xué)都有進(jìn)步，以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于同學(xué)和無(wú)愧于學(xué)校。 學(xué)校生物老師個(gè)人教學(xué)反思范文5 參與工作一年來(lái)，我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)閱歷及體會(huì)： (1)課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與

17、難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。嘗試不同的教學(xué)方法，不斷的提高講課水平。 (2)課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，以最簡(jiǎn)潔最易懂的語(yǔ)言傳授學(xué)問(wèn)，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 (3)課后輔導(dǎo)。 仔細(xì)講解布置給同學(xué)的課后作業(yè)，通過(guò)作業(yè)的狀況了解同學(xué)的把握程度，依據(jù)他們的把握狀況對(duì)課堂上講解的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。不斷的總結(jié)如何處理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，選擇同學(xué)簡(jiǎn)單把握的，簡(jiǎn)單懂的方法。通過(guò)課后反饋不斷的改進(jìn)教學(xué)。晚自習(xí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔