1、中物富能（北京）節(jié)能科技投資股份有限公司績(jī)效考核管理制度（試用）目的一、通過規(guī)范考核評(píng)價(jià)手段，對(duì)員工的工作表現(xiàn)和努力程度做出公正合理的評(píng)價(jià)，促進(jìn)人力資源管理工作的公正和高效， 提高員工的工作 效率和效果，實(shí)現(xiàn)人力資源價(jià)值的最大化，確保公司達(dá)到既定的管理 目標(biāo)，挖掘員工的潛能，促進(jìn)員工成功與發(fā)展。二、績(jī)效考核成績(jī)?yōu)楸竟究?jī)效工資的主要依據(jù)。適用范圍本制度適用于公司績(jī)效考核的策劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反饋、應(yīng)用等過程的控制，考核對(duì)象為公司全體員工（含試用期員工在內(nèi)）。職責(zé)一、行政人事部負(fù)責(zé)績(jī)效考核工作的指導(dǎo)、組織、實(shí)施、調(diào)整、監(jiān)督 以及考核制度的解釋；負(fù)責(zé)處理有關(guān)績(jī)效考核投訴；負(fù)責(zé)制定績(jī)效考 核方案

2、和績(jī)效考核工具表。二、各級(jí)員工對(duì)自己工作績(jī)效進(jìn)行自評(píng)。三、各部門主管負(fù)責(zé)對(duì)本部門員工進(jìn)行績(jī)效考核， 直接上級(jí)負(fù)責(zé)對(duì)直接下級(jí)進(jìn)行績(jī)效考核。工作程序一、績(jī)效考核時(shí)機(jī)(1)定期考核：分為月度、季度、年中、年終考核。(2)不定期考核：公司為特別事件可以舉行不定期專項(xiàng)考核。二、績(jī)效考核的基本目標(biāo)(1)通過績(jī)效考核系統(tǒng)的實(shí)施，促進(jìn)公司整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高公 司在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的整體運(yùn)作能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。(2)通過績(jī)效考核幫助每個(gè)員工提高工作績(jī)效與工作勝任能力，建 立適應(yīng)公司發(fā)展的人力資源隊(duì)伍。(3)通過績(jī)效考核，促進(jìn)管理者與員工之間的溝通與交流，形成開放、積極參與、主動(dòng)溝通的企業(yè)文化，增強(qiáng)公司凝聚力。三、績(jī)效

3、考核的原則(1) 一致性原則：(2)客觀性原則：(3)公平性：(4)公開性：(5) 量化原則：(6)差異性：(7)可行性原則：四、績(jī)效考核的內(nèi)容績(jī)效考核的內(nèi)容主要包括以下方面，在具體的考核上要依據(jù)考核 對(duì)象的關(guān)鍵指標(biāo)和實(shí)際情況確定考核內(nèi)容所占比例和權(quán)重。(1)德(思想品德、價(jià)值觀)：德是人的精神境界、道德品質(zhì)、職業(yè)道德、價(jià)值觀念和思想追求的綜合體現(xiàn)思想品德。包括遵紀(jì)守法、 誠(chéng)信精神、團(tuán)隊(duì)精神、同事之間互幫互助、工作上勇于承擔(dān)等。(2)能(素質(zhì)能力、專業(yè)技能)：一般包括動(dòng)手操作能力、認(rèn)識(shí)能力、 思維能力、表達(dá)能力、研究能力、組織指揮能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能 力、決策能力、專業(yè)技能、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用能力等，

4、對(duì)不同的崗位，在考核 中根據(jù)崗位性質(zhì)各有側(cè)重。(3)勤(工作態(tài)度)：它主要體現(xiàn)在員工日常工作表現(xiàn)上，如工作積 極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、努力程度、服務(wù)意識(shí)以及出勤率。指本職工 作內(nèi)的協(xié)作精神、積極態(tài)度等。(4)績(jī)(工作業(yè)績(jī))：工作業(yè)績(jī)包括完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、經(jīng)濟(jì) 效益、崗位職責(zé)、工作計(jì)劃完成情況等，對(duì)工作業(yè)績(jī)的考核是員工績(jī) 效考核的核心。五、考核實(shí)施方式主要有以下幾類：(1)按考評(píng)人員不同可分為：自我評(píng)價(jià)：上級(jí)對(duì)下級(jí)的考核：同級(jí)同事評(píng)議、下級(jí)評(píng)議、外部客戶評(píng)議：(2)按考核時(shí)間可分為： 月績(jī)效考核：抽檢：(3)按考核內(nèi)容可分為：定項(xiàng)檢查：不定項(xiàng)檢查：以上檢查將依據(jù)公司各項(xiàng)管理制度、管理文件及操作

5、檢查規(guī)程， 由公司質(zhì)檢部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。以上各種方式都將作為績(jī)效考核依據(jù)的重要來源。具體考核規(guī)定 一、高層管理人員的月績(jī)效考評(píng)由總經(jīng)理負(fù)責(zé)考核。主要考核內(nèi)容及所占比例：工作計(jì)劃執(zhí)行及完成情況一-30 %;管理能力及管理效果一-20 % ;工作記錄、工作檢查-15%;部門培訓(xùn)質(zhì)量及提高一-10%;誠(chéng)信精神、職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神一一15%;團(tuán)隊(duì)協(xié)作、精神面貌、工作紀(jì)律、儀容儀表一一10%。每月績(jī)效考核得分應(yīng)記錄在高層管理人員績(jī)效月考核表中，被考 核者應(yīng)簽字。二、部門經(jīng)理/主管等管理人員的月績(jī)效考評(píng)由副總經(jīng)理負(fù)責(zé)考核， 總經(jīng)理負(fù)責(zé)審核。主要考核內(nèi)容及所占比例：工作計(jì)劃執(zhí)行及完成情況一-30 %;管理能

6、力、管理效果、部門協(xié)作一一15%;工作記錄、工作檢查-15%;部門培訓(xùn)質(zhì)量及提高一-10%;誠(chéng)信精神、職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神一一10%;員工精神面貌、儀容儀表、服務(wù)語言規(guī)范、客戶滿意度一一10%;工作紀(jì)律一40 %。每月績(jī)效考核得分應(yīng)記錄在經(jīng)理/主管績(jī)效月考核表中，被考核 者應(yīng)簽字。三、普通員工月績(jī)效考評(píng)由部門經(jīng)理/主管負(fù)責(zé)考核，部門總監(jiān)或副總經(jīng)理負(fù)責(zé)審核。主要考核內(nèi)容及所占比例：工作計(jì)劃執(zhí)行、完成情況、工作質(zhì)量一一30%;工作技能、處理問題能力一一15%;協(xié)作精神、誠(chéng)信精神、職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神一一10%;記錄填寫一40 % ;培訓(xùn)質(zhì)量及自我提高一-10%;儀容儀表、服務(wù)語言規(guī)范、工作紀(jì)律一一15

7、%客戶滿意度一40 %;每月績(jī)效考核得分應(yīng)記錄在普通員工績(jī)效月考核表中，被考核者 應(yīng)簽字。四、各部門財(cái)務(wù)人員因其工作性質(zhì)，由財(cái)務(wù)部、所屬部門進(jìn)行雙重考 核，考核結(jié)果占最后得分比例為：財(cái)務(wù)部占40%,所屬部門占60% 每月績(jī)效考核得分應(yīng)記錄在經(jīng)理/主管績(jī)效月考核表或普通員 工績(jī)效月考核表中，由行政人事部人事助理負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)核算，被考核 者應(yīng)簽字。五、編制績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)和績(jī)效考核工具表(1)績(jī)效計(jì)劃目標(biāo)與關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的設(shè)計(jì)：根據(jù)績(jī)效計(jì)劃目標(biāo)分解 和被考核的工作職責(zé)確定其主要工作目標(biāo)；確定各項(xiàng)工作目標(biāo)的主要產(chǎn)出和預(yù)計(jì)完成的期限；確定各項(xiàng)工作目標(biāo)產(chǎn)出和衡量標(biāo)準(zhǔn)以及獲 取考核信息的來源； 確定各項(xiàng)工作目標(biāo)的權(quán)

8、重。(2)各部門及公司直屬部門設(shè)專人統(tǒng)計(jì)本部門員工的績(jī)效考評(píng)分 數(shù)，正常滿分為100分。(3)對(duì)有突出表現(xiàn)的員工，按照相關(guān)崗位績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)可給與加分， 加分獎(jiǎng)勵(lì)按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。(4)員工每月的績(jī)效考評(píng)總分=100當(dāng)月扣分之和一抽檢扣分(5)考核結(jié)果一般分為以下五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： A、B、C、D、E(6)員工若對(duì)考核過程和結(jié)果不滿意或有疑義，應(yīng)在一個(gè)月之內(nèi)以 書面 形式直接向總經(jīng)理或行政人事部提出申述，闡明申述理由和事 實(shí)，總經(jīng)理或行政人事部了解事情的經(jīng)過和原因， 對(duì)申述所涉及的事 實(shí)進(jìn)行調(diào)查和認(rèn)定，在3天內(nèi)把事實(shí)認(rèn)定結(jié)果和申述意見反饋給申述 雙方當(dāng)事人。(7)公司根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果，對(duì)員工進(jìn)行獎(jiǎng)懲、崗位

9、、職務(wù)與薪資 的調(diào)整。并作為績(jī)效改進(jìn)與培訓(xùn)發(fā)展的主要依據(jù)；同時(shí)為制定員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃提供依據(jù)。(8)績(jī)效考核分?jǐn)?shù)是績(jī)效工資發(fā)放的主要依據(jù)：工資組成是由基本工資加績(jī)效工資。如員工違反了公司相關(guān)制度或員工守則規(guī)定的條款， 則在績(jī)效考 評(píng)扣分的同時(shí)，按規(guī)定給以相應(yīng)處罰。月度考評(píng)分?jǐn)?shù)連續(xù)三個(gè)月不合格者，應(yīng)即時(shí)解雇。(9)考評(píng)人員需嚴(yán)格依照公司管理制度、管理文件的規(guī)定進(jìn)行考核 評(píng)分，嚴(yán)禁隨意評(píng)分、嚴(yán)禁搞平均主義、嚴(yán)禁營(yíng)私舞弊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將 在考評(píng)人員次月的考核項(xiàng)目中予以扣分。(10)考評(píng)中如發(fā)現(xiàn)考評(píng)項(xiàng)目有漏項(xiàng)或表述不清時(shí)，應(yīng)及時(shí)向行政 人事部反映，由行政人事部及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，考評(píng)人員不得按照自己的 理解

10、進(jìn)行評(píng)分。(11 )行政人事部應(yīng)定期對(duì)績(jī)效考核的實(shí)施情況和考核結(jié)果進(jìn)行評(píng) 估和分析，收集各級(jí)人員對(duì)考核的反饋意見和建議， 及時(shí)對(duì)考核存在 的問題進(jìn)行改進(jìn)。本制度解釋權(quán)歸公司行政人事部。中物富能(北京)節(jié)能科技投資股份 有限公司009-7-26摘要“操練”是對(duì)話教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，我們發(fā)現(xiàn)我們很多 老師在對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)上往往會(huì)偏重于“呈現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，而忽視“操 練”這一環(huán)節(jié)，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，論述了目前小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)中 對(duì)話操練存在一些問題，并針對(duì)在小學(xué)英語對(duì)話操練中的問題提出策 略。關(guān)鍵詞操練問題策略我們小學(xué)英語課堂對(duì)話教學(xué)通常分成三個(gè)步驟，即呈現(xiàn)、操練和 輸出。“操練”是對(duì)話教學(xué)中的重要環(huán)

11、節(jié)之一，“操練”是指教師在 呈現(xiàn)完新的語言項(xiàng)目后，運(yùn)用靈活多樣的手段組織學(xué)生對(duì)新授內(nèi)容進(jìn) 行鞏固性的訓(xùn)練，從而在語言形式和意義兩方面增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn) 識(shí)，使學(xué)生獲得初步的語言實(shí)踐能力。 操練的效果直接影響學(xué)生對(duì)對(duì) 話的掌握程度。反思我們的課堂，我們發(fā)現(xiàn)我們很多老師在對(duì)話教學(xué) 設(shè)計(jì)上往往會(huì)偏重于“呈現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，而“操練”這一環(huán)節(jié)經(jīng)常是 草草了事，我認(rèn)為目前小學(xué)英語對(duì)話操練存在著一些問題：?jiǎn)栴}一、重操練結(jié)果、輕操練過程在實(shí)際的對(duì)話教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于所學(xué)對(duì)話是“讀 讀會(huì)讀，背背會(huì)背，但用用不會(huì)用”。在具體的應(yīng)用中，他們的反應(yīng) 有時(shí)還會(huì)慢上好幾拍。這是由于我們?cè)趯?duì)話操練時(shí)片面追求知識(shí)目標(biāo)

12、 的實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為學(xué)生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的，而不注 重過程和方法，把生動(dòng)活潑的語言教學(xué)變成了費(fèi)時(shí)費(fèi)力的機(jī)械操練這樣的機(jī)械操練不但讓學(xué)生失去了操練的興趣，而且只能讓我們認(rèn)讀 對(duì)話中的語句，并沒有達(dá)到真正意義上的操練。對(duì)策新穎靈活的操練方法可以提高學(xué)生操練的興趣，靈活多樣 的操練方式如同魔法石一般，吸引了學(xué)生的眼球，抓住了學(xué)生的心， 使學(xué)生大膽的操練對(duì)話，同時(shí)能增加學(xué)生對(duì)話的機(jī)會(huì)。下面就介紹幾 種靈活有效的對(duì)話操練方法：1、在歌曲中操練對(duì)話。兒童歌曲和童謠一般都有優(yōu)美動(dòng)聽的旋律和輕松歡快的節(jié)奏，在 歌曲中操練對(duì)話是一種既能減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)， 又能使學(xué)生在輕松 愉快的氣氛中掌握對(duì)話的好

13、方法。因此，在小學(xué)英語牛津教材中就整 理了不少這樣的歌謠。例如我們?cè)谌昙?jí)的 How are you »的對(duì) 話教學(xué)中，就可以穿插單元后面的歌曲進(jìn)行對(duì)話操練， 在節(jié)奏和音樂 的伴奏下，學(xué)生邊說或邊唱，邊做動(dòng)作，積極的投入到操練中去，能 很快掌握所學(xué)對(duì)話。我們還可以利用一些學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?在操 練對(duì)話時(shí)替換新詞，隨著歌曲的旋律，學(xué)生們便能脫口唱出所學(xué)對(duì)話。2、在表演中操練對(duì)話。學(xué)生是天生的表演“藝術(shù)家”。作為教者要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情 境，鼓勵(lì)學(xué)生扮演情境中某一人物，使其興致勃勃地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界， 在特定的情境中操練和運(yùn)用所學(xué)對(duì)話，從而避免句型操練的單一和枯 燥。例如對(duì)于低中年級(jí)的學(xué)生，教師可根據(jù)課文人物制作頭像，讓學(xué) 生扮演文中的人物，練習(xí)課文對(duì)話。而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生則可以 讓他們充分發(fā)揮，表演對(duì)話內(nèi)容。比如表演結(jié)識(shí)新友或看醫(yī)生、借東西、問路等，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，激發(fā)他們內(nèi)在的表達(dá)欲望，達(dá) 到操練對(duì)話的目的。3、在游戲中操練對(duì)話。好動(dòng)、好玩是孩子們的天性，我們可充分利用這一心理特點(diǎn)，在 英語對(duì)話操練中，適當(dāng)運(yùn)用英語游戲，不僅可以緩和課堂教學(xué)的緊張 氣氛，還有助于消除學(xué)生的疲