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文檔簡介
1、葉圣陶先生二三事葉圣陶先生二三事陜西師范大學萬科中學白 蓉走近作者,知人論世。走近作者,知人論世。 張中行,1909年生于河北香河,學者、散文家。1931年畢業于通縣師范學校,考入北京大學中文系,建國后長期供職于人民教育出版社,從事中學語言教材的編輯,退休后任人民教育出版社特約編審,直至1997年。 葉圣陶(1894-1988),名紹鈞,字圣陶,江蘇蘇州人,著名作家、編輯家、教育家。早期代表作長篇小說倪煥之。“九一八”事變之后,積極參加愛國抗日活動,發表了多收了三五斗等著名的短篇小說,技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國現代童話創作的拓荒者,著有童話集稻草人。葉圣陶簡介葉圣陶簡介寫作背景寫作背景 作者
2、和他記述的葉圣陶先生,都是著名的語文學家。二人有多年的交往,感情深厚,亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世,三個月后,作者就寫下了這篇文章。作者通過對葉先生言行的記述,贊美了葉先生的高尚品性;同時也闡揚了葉圣陶先生的語文主張。 字詞預習與交流字詞預習與交流 草率(shui) 生疏(sh) 商酌 (zhu) 懇切 (kn) 譬如(pr ) 朦朧 (lng) 累贅( zhu ) 拖沓(t) 妥帖 (tu ti) 誨人不倦 (hu jun) 不恥下問 (ch) 閱讀文章,整體感知閱讀文章,整體感知請同學們略讀課文,思考下列問題: 1.課文寫了關于葉圣陶先生的幾方面的內容? 2.請理清文章的思路。閱讀文
3、章,整體感知閱讀文章,整體感知兩方面:待人寬;律己嚴。 第一部分(第1段):葉老去世自己內心的悲哀。 第二部分(第2段):寫葉圣陶先生品德有過人之處。 第三部分(第3-5段):詳寫葉圣陶先生待人寬一面。 第四部分(第6-8段):詳寫葉圣陶先生律己嚴一面。 第五部分(第9段):談學習仿效葉先生品德的思考。深入探究,把握內容。深入探究,把握內容。1.作者寫這篇文章的緣由是什么?2.本文記述了葉圣陶先生哪些品德?分別用了哪些事例來體現? 葉圣陶先生去世了,作者內心無比悲哀,寫此文以示紀念。待人寬和律己嚴兩方面品德。 待人寬:(第3段)修改文章; (第4段)送客; (第5段)復信; 律己嚴:(第6段)
4、寫話重風格; (第7段)文風重簡潔; (第8段)寫作求完美。深入探究,把握內容深入探究,把握內容內容品析內容品析 本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事,作者卻給予極高的評價,找出文中評價性的語句,對照所記敘的事情,談談你的看法。例:“心里立即罩上雙層的悲哀” 這“雙層的悲哀”的含義是什么?文中還有類似這樣含義豐富的語句,請找出來并品析。內容品析內容品析活學活用活學活用 作者并非空泛地敘議,而是通過一件件具體事例來再現人物,所以仍有鮮明的形象性和動人的情感力量。這樣的寫法在寫作上給我們什么樣的啟示呢?活學活用活學活用在感情表達方面:善于理性控制感情,反顯其真摯。在人物刻畫方面:用具體的
5、典型事例進行記敘,以小見大,凸顯出人物的精神風貌。 在文風方面:態度誠懇,敘述平實,語言樸素,所寫是簡明而有條理的口頭語,卻又不失其深致。 簡潔,精煉日積月累日積月累 躬行君子,則吾未之有得 做一個身體力行的君子,那我還沒有做到。 學而不厭,誨而不倦,何有于我哉 學習不覺得厭煩,教人不知道疲倦,對我來說, 做到了哪些呢? 己欲立而立人,己欲達而達人 自己要站得住,同時也要使別人站得住;自己要 事事行得通,同時也要使別人事事行得通。作業布置作業布置 請同學們閱讀呂叔湘的懷念葉圣陶先生,做好批注和摘抄,深化對先生的認識。再 見C)U(1rzrhcw)WioS9HytrlqGe&z4dRtp
6、2r$Iuf#&xzZlBYf2RuU-Dn8871yYPJR1En%oA*4mm0mtwiIaQ7OSaf*XX$h%!kbO8ybw(!PoYE2vOCbSZX*19&-QG*wGJI6LZd9yfv&(F86JxE3%Z%m)JZMnNU#M9+Is6OEdqYCABP$Wh+XMRU-zHqN5L*1#(qP#gC)4cmobjIoHUVZ*FX!OjVnYQQsXQoQ#XTg$iUQYBxpb9yCLPNEvmECzpkhj)7b6cOnZlvU1g71IXTWVrBOUAU$w-ygGjyzUOUbYTakPP1TqDVP0eU1ibZBu8tBP$0Vc
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