1、中考物理實驗探究題型及對策一、考查測量儀器的讀數和使用方法 例1將圖1中四種測量儀器的測量結果寫在其下方相應空格處。 圖1 對策：關于實驗器材的讀數是物理實驗的一個根本要素，也是考察實驗根本技能的一種重要手段。同學們應熟練掌握刻度尺、秒表、溫度計、托盤天平、量筒、彈簧測力計、電流表、電壓表和電能表這九種測量工具的讀數方法。讀數前都應首先弄清測量工具的量程、分度值、零刻線的位置，其中刻度尺要求估讀到分度值的下一位，記錄數據應有數字和單位組成。 二、考查實驗探究的方法 例2小明總結兩年來所做的探究實驗發現： 1當要研究的物理量不易直接測量

2、時，都需要想方法把它們的大小間接顯示出來。 圖2 例如：甲實驗是讓木塊在木板上做_運動，通過彈簧測力計的示數間接顯示摩擦力的大小；乙實驗中動能的大小是通過_間接反映出來的。 2當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采取一定措施，控制變量。 例如，要研究摩擦力與壓力的關系，就要屢次改變壓力，同時控制接觸面的粗糙程度不變，做實驗時我們改變壓力的具體方法是_；要研究動能跟質量的關系，就要改變質量，同時控制速度不變。具體方法是：換用_并讓它們從_由靜止滑下。 對策：研究物理問題的方法很多，如控制變量法、等效法、推理法、模型法、類比法、轉換法、歸納法等等

3、，其中控制變量法應用最為普遍，對這些研究方法要理解和掌握。 三、考查實驗方案、表格的設計 例3小明想利用以下提供的器材測量兩只小燈泡的電功率小燈泡的額定電壓分別為25v、38v，阻值均約為10。所提供的器材分別有：電流表、電壓表、單刀雙擲開關和電源電壓約為6v各一個，滑動變阻器“10 2a、“50 1a兩個，導線假設干條。單刀雙擲開關的符號是，當刀扳到上邊時，a、b兩接線柱連通；刀扳到下邊時，a、c兩接線柱連通。 1請按下面的要求在虛線框內畫出實驗電路圖。  要求：設計一個電路，只能通過開關改變電路的連接，完成兩只小燈泡電功率的測量；用一個滑動

4、變阻器。 2請你幫助小明在下面畫出記錄一只小燈泡實驗數據的表格。 對策：應根據探究目的、現有條件和要求，選擇探究方法如：等效法、轉換法、控制變量法、比照法等，然后根據被選中的方法確定需要什么器材以及構思出操作步驟。實驗時要注意從科學性即原理應有科學理論依據、操作性即實驗方案便于操作，讀數和數據處理、平安性即方案實施時應平安可靠，不會對人，器材等造成傷害、精確性即應選用實驗誤差盡可能小的方案等幾個角度來加以考慮，尋找并發現題目中的關鍵詞和要求，設計的實驗要符合這些條件。設計的實驗記錄表有表頭，符合標準，要求能多測幾次求平均值以減小誤差。 四、對實驗細節、現象、誤差的

5、分析評估 例4同學們在學習“阿基米德原理這節課上。仔細觀察了所做的演示實驗如圖3所示。課后復習時物理興趣小組的同學們，經過反復的思考、討論，提出了對該實驗的改良意見，并動手制作出了如圖4所示的實驗裝置，其中a、b為兩個規格相同的彈簧秤，c為重物，d為薄塑料袋質量不計，e是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，杯中參加紅色的水，f是升降平臺搖動手柄，可使平臺高度緩慢上升、下降，g為鐵架臺。 圖3圖4 1實驗中同學們逐漸調高平臺f，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧秤a的示數_；彈簧秤b的示數_選填“增大、“減小或“不變。比擬彈簧秤a的示數變

6、化量fa和彈簧秤b的示數變化量fb，它們的大小關系是fa_fb迭填“>、“<或“=， 2通過分析，你認為應提醒興趣小組的同學在操作時要注意什么問題？請寫出兩條 _； _。 3比照圖8圖9的兩組實驗，改良后的實驗與原實驗比擬有哪些優點？請寫出三條 _； _； _。 對策：對實驗細節、現象、誤差的分析，想他人所未想，也是中考中對實驗考查的一種常見方式，這類題目往往具有一定的難度。針對這樣的問題考生應對教材中的實驗設計、方法步驟多反思和質疑，要從小處，從細微處著手，從實驗原理中尋找突破口，耐心細致的加以分析解

7、決，挖掘透，考慮周。實驗分析評估依據側重這樣幾方面：科學性、可行性、環境保護、數據的準確性、是否節能以及經濟利益。 五、考查分析實驗數據得出實驗結論 例5小明在體育課上打排球時，發現每次排球落地的遠近不同。于是，他沿水平方向擊打排球，對球落地的情況做了統計，統計結果如下表： 擊球點高度h/m18512108擊球力度輕擊重擊輕擊重擊輕擊重擊落地點與擊球點水平距離s/m3725153 分析表格可得出結論： 1            

8、;                                                  

9、0;     ； 2                                           &#

10、160;                        。 對策：實驗數據是對實驗事實的客觀記錄，探究的結論是在數據的根底上通過分析論證所得出的具有普遍意義的規律。要歸納科學規律，要對收集的信息進行比擬，進行簡單的因果推理，尋找數據之間的相互關系的特征。實驗數據的分析往往注重數據的變化規律、相同點、不同點、特殊點、轉折點，有時要對數據進行必要的加、減、乘、除

11、等計算后分析，在初中物理，這種特征通常表現為“某個條件相同時，一個量隨另一個量變化的變化規律或“相等、之和、之差、乘積、比值等數學關系。 六、考查綜合運用和創新能力 例6在生活、生產中我們常遇到下面事例：打夯時夯錘被高高拋起又下落，砸在工作面上；打樁機打樁時重錘被高高拉起又下落，打在樁面上  1請你再舉一個類的事例：                    &

12、#160;    。 2這些事例涉及到的共同物理知識是：                          。 3小軍看到打樁機，思考“重錘對地面打擊力的大小與什么因素有關的問題，并提出猜測一：打擊力的大小與重錘的質量有關。請你另提出一個猜測二：打擊力的大小與_有關。  4小軍找

13、來排球和足球模擬“打樁來驗證猜測一。設計實驗方案如下： a用臺秤分別稱出排球和足球質量m1m2。 b在光滑平整的地板上放一張白紙，在白紙上疊放一張復寫紙。將排球從紙的正上方一定高度靜止下落，排球打在復寫紙上，在白紙上留下打擊的復寫印跡。記為“印跡1。 c換用足球從另一高度落下，重作上面的實驗。得到足球打擊的“印跡2。 d如何利用臺稱較準確地測出排球和足球的打擊力f1f2的大小？小軍有點為難，請你完成測出f1f2的方案：                               。 5請對小軍的實驗方案作出評估：                        &#