1、正確處理同學(xué)之間的沖突正確處理同學(xué)之間的沖突學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解沖突發(fā)生的原因及造成的危了解沖突發(fā)生的原因及造成的危害。害。2.如何處理同學(xué)間的矛盾、沖突。如何處理同學(xué)間的矛盾、沖突。3. 認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤處理沖突的危害，能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤處理沖突的危害，能理智的化解與同學(xué)間的各種沖突。理智的化解與同學(xué)間的各種沖突。 同學(xué)們朝夕相處，有時(shí)難免會(huì)發(fā)生一些誤會(huì)甚至矛盾沖突。面對(duì)這些矛盾沖突，是記恨在心、相互羞辱和毆打，還是溝通理解、寬容淡化想辦法去消除誤會(huì)？真實(shí)再現(xiàn) 王強(qiáng)最心愛的鋼筆丟失了，那是爸爸從香王強(qiáng)最心愛的鋼筆丟失了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強(qiáng)急的到處找，剛好港給他帶回來的禮物。王強(qiáng)急

2、的到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責(zé)陳看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責(zé)陳峰說：峰說：“是不是你偷走了我的鋼筆？是不是你偷走了我的鋼筆？”陳峰用陳峰用的是自己的鋼筆，他感到很委屈，于是兩個(gè)人的是自己的鋼筆，他感到很委屈，于是兩個(gè)人大吵起來。大吵起來。 一次課外活動(dòng)時(shí)間，大勇一個(gè)人在教室里專心致志地看書。鄰座的毅夫和志剛滿頭大汗地回到了教室，毅夫發(fā)現(xiàn)自己書包里的錢不見了，便懷疑被大勇偷走了，就走上前質(zhì)問大勇，大勇當(dāng)時(shí)氣得渾身直哆嗦。說一說1.因誤會(huì)而引起的矛盾沖因誤會(huì)而引起的矛盾沖突突2. 因攀比、嫉妒而引起的因攀比、嫉妒而引起的矛盾沖突矛盾沖突3. 因言語(yǔ)不當(dāng)引發(fā)的矛盾因言

3、語(yǔ)不當(dāng)引發(fā)的矛盾沖突沖突議一議議一議 還有哪些原因會(huì)導(dǎo)致還有哪些原因會(huì)導(dǎo)致同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾呢？同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾呢？1.別人休息、學(xué)習(xí)時(shí)，毫無顧忌追逐打別人休息、學(xué)習(xí)時(shí)，毫無顧忌追逐打鬧，大聲喧嘩鬧，大聲喧嘩2.打飯或買東西時(shí)無故插隊(duì)打飯或買東西時(shí)無故插隊(duì)3.不分對(duì)象，不分場(chǎng)合，以取人短處為不分對(duì)象，不分場(chǎng)合，以取人短處為樂樂4.對(duì)人言語(yǔ)傲慢，態(tài)度無禮對(duì)人言語(yǔ)傲慢，態(tài)度無禮5.在沒有別人允許的情況下，窺探別人在沒有別人允許的情況下，窺探別人隱私隱私6.在沒有告知本人的情況下，私自拿或在沒有告知本人的情況下，私自拿或使用別人的東西使用別人的東西7.遇事斤斤計(jì)較，得理不饒人遇事斤斤計(jì)較，得理不饒人談

4、一談?wù)勔徽?你和同學(xué)之間產(chǎn)生過你和同學(xué)之間產(chǎn)生過矛盾嗎，你認(rèn)為是什么原矛盾嗎，你認(rèn)為是什么原因引起的？因引起的？ 自身心情不好,耽誤學(xué)習(xí) 怕別人背后指指點(diǎn)點(diǎn)，心理承受不了 經(jīng)常見面有尷尬 可能睡覺睡不好，吃飯吃不香可能產(chǎn)生的影響可能產(chǎn)生的影響想一想我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？想一想1.對(duì)同學(xué)要寬容對(duì)同學(xué)要寬容2.游戲時(shí)要守規(guī)則游戲時(shí)要守規(guī)則3.發(fā)生利益沖突時(shí)要謙讓發(fā)生利益沖突時(shí)要謙讓4.面對(duì)惡意傷害要冷靜面對(duì)惡意傷害要冷靜與與 同同 學(xué)學(xué) 和和 好好 之之 道道 將相和的故事將相和的故事 戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)舍人藺相如（相）奉命出使戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)舍人藺相如

5、（相）奉命出使秦國(guó)，不辱使命，完璧歸趙；又陪同趙王赴秦國(guó)，不辱使命，完璧歸趙；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會(huì)，使趙王免受暗算。為獎(jiǎng)秦王設(shè)下的澠池會(huì)，使趙王免受暗算。為獎(jiǎng)勵(lì)藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。勵(lì)藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。老將廉頗（將）居功自傲，對(duì)此不服，而屢老將廉頗（將）居功自傲，對(duì)此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國(guó)家大事為重，始終次故意挑釁，藺相如以國(guó)家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。將相和好，共同輔國(guó)，國(guó)家無恙將相和好，共同輔國(guó)，國(guó)家無恙 。 如如 何何 與與 同同 學(xué)學(xué) 和和 好好 廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪廉頗負(fù)

6、荊請(qǐng)罪知錯(cuò)就改主動(dòng)和好，丟面子嗎？知錯(cuò)就改主動(dòng)和好，丟面子嗎？藺相如忍辱負(fù)重藺相如忍辱負(fù)重寬容謙讓以國(guó)家利益為重，失寬容謙讓以國(guó)家利益為重，失尊嚴(yán)嗎？尊嚴(yán)嗎？自我反思：自我反思：和同學(xué)和同學(xué)鬧別扭后自己是怎么解決的？鬧別扭后自己是怎么解決的？ 謙讓、主動(dòng)與人和好不丟面子，而是大度謙讓、主動(dòng)與人和好不丟面子，而是大度和成熟的標(biāo)志。和成熟的標(biāo)志。 談一談?wù)勔徽勥x擇和好的時(shí)機(jī)選擇和好的時(shí)機(jī) a.在對(duì)方需要肯定與鼓勵(lì)時(shí)；在對(duì)方需要肯定與鼓勵(lì)時(shí)； b.在對(duì)方孤獨(dú)時(shí)；在對(duì)方孤獨(dú)時(shí)； c.在集體活動(dòng)時(shí)；在集體活動(dòng)時(shí)； d.在對(duì)方能夠在對(duì)方能夠“露臉露臉”時(shí)。時(shí)。運(yùn)用和好的方法運(yùn)用和好的方法 a.主動(dòng)打個(gè)招呼

7、；主動(dòng)打個(gè)招呼； b.有成績(jī)多往對(duì)方讓，有過失多往自身攬；有成績(jī)多往對(duì)方讓，有過失多往自身攬； c.有分寸地在集體場(chǎng)合抬高對(duì)方；有分寸地在集體場(chǎng)合抬高對(duì)方； d.當(dāng)面溝通；當(dāng)面溝通； e.留張便條；留張便條； f.通過通過“第三者第三者”； g.主動(dòng)邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)等。主動(dòng)邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)等。 議議 一議一議參參考考方方法法一句一句“對(duì)不起對(duì)不起”，足以見真誠(chéng)；，足以見真誠(chéng)；一聲一聲“請(qǐng)?jiān)徴?qǐng)?jiān)彙保粫?huì)掉身份；，不會(huì)掉身份；一封一封“謝罪信謝罪信”，婉轉(zhuǎn)表真意；，婉轉(zhuǎn)表真意；一個(gè)一個(gè)“第三者第三者”，鋪就溝通橋；，鋪就溝通橋； 一場(chǎng)一場(chǎng)“歡樂會(huì)歡樂會(huì)”，沖淡不愉快；，沖淡不愉快；一顆

8、一顆“赤誠(chéng)心赤誠(chéng)心”，頑石變成金。，頑石變成金。時(shí)機(jī)、方法因人而異，可以從時(shí)機(jī)、方法因人而異，可以從同學(xué)的發(fā)言中尋找適合自己的方法。同學(xué)的發(fā)言中尋找適合自己的方法。 學(xué)一學(xué) 在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生 一位叫周婷婷，另一位叫王錚。一位叫周婷婷，另一位叫王錚。 她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。 然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫海倫 凱勒凱勒”號(hào)號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助。聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助。 周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛，周婷婷聽不清看

9、得清，她做了王錚的眼睛， 王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，王錚看不清，她做了婷婷的耳朵， 兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。成績(jī)。 他們?yōu)槭裁磿?huì)取得成功？他們?yōu)槭裁磿?huì)取得成功？團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助每個(gè)人總會(huì)在某一短暫瞬間認(rèn)識(shí)自己。 某一瞬間，在你有所頓悟時(shí)，在你被感動(dòng)時(shí)，都該一一細(xì)細(xì)收藏寬容不是遷就，也不是軟弱，而是一種充滿智慧的處世之道。 包容那些你無法容忍的人； 原諒那些曾傷害過你的人； 肯定那些你所愛的人； 尊重那些值得尊重的人； 明白那些愛你的人；放過那些不愛你的人； 記住那些曾愛過的人； 放棄那些不屬于你的人；

10、 珍惜那些值得愛的人； 銘記那些真心待你付出的人； 懂得那些對(duì)你用心良苦的人； 體會(huì)那些曾為你流淚的人； 拒絕那些你不愛的人； 愛上那些愛你的人； 喜歡那些你愛的人； 感謝那些曾折磨過你的人； 感激那些真心幫助過你的人； 寬-容讀一讀說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寄語(yǔ) 在恨的地方，播種愛；在恨的地方，播種愛； 在傷害的地方，播種寬恕；在傷害的地方，播種寬恕； 在懷疑的地方，播種信念；在懷疑的地方，播種信念； 在絕望的地方，播種希望；在絕望的地方，播種希望； 在黑暗的地方，播種光明在黑暗的地方，播種光明 這樣，我相信：這樣，我相信： 我們就一定能夠擁有一片寧?kù)o的校園；我們就一定能夠擁有一片寧?kù)o的校園； 我們就一

11、定能夠擁有一個(gè)和諧的班級(jí)；我們就一定能夠擁有一個(gè)和諧的班級(jí)； 我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼； 我們就一定能夠擁有更美好的明天我們就一定能夠擁有更美好的明天 處理同學(xué)關(guān)系的原則 心胸寬廣，對(duì)別人多加理解和包容。一個(gè)新時(shí)代的中學(xué)生應(yīng)海納百川，多吸收別人的優(yōu)點(diǎn)；對(duì)他人的缺點(diǎn)，應(yīng)多加理解和包容。平時(shí)對(duì)一些生活中出現(xiàn)的雞毛蒜皮的糾紛，不要太耿耿于懷，該忘的忘，該原諒的原諒，該和解的和解，不要太放在心上。所謂“大事聰明，小事糊涂”，把有限的精力用在做主要的事情上，比如說，搞好自己的學(xué)習(xí)。 要學(xué)會(huì)克制忍讓。 矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時(shí)候，矛盾的雙方要保持克制，想盡千方百計(jì)的

12、辦法來挽救僵局。克制是一種自我控制和調(diào)控的心理行為，是只有像人類這樣的高級(jí)動(dòng)物才擁有的品質(zhì)。 如果錯(cuò)在自己，要敢于承認(rèn)，勇于道歉，取得對(duì)方的諒解。這樣做不是沒面子，而是在掙回面子。你可以大方地過去，誠(chéng)懇地說：我想過了，那件事錯(cuò)全在我，我真誠(chéng)地向你道歉，假如你能接受我的道歉，我會(huì)很感激你的，我想我們會(huì)成為好朋友的。 如果錯(cuò)在對(duì)方，也沒必要非要扭著勁等對(duì)方來道歉，你應(yīng)該大度一點(diǎn)。你想想看，同學(xué)之間與其每天這樣別別扭扭地在一起學(xué)習(xí)生活，倒不如化解矛盾，每天開開心心快快樂樂地在一起學(xué)習(xí)生活。 在處理矛盾的過程中，矛盾的雙方應(yīng)該多采用“換位思考”的方法，盡可能設(shè)身處地地為對(duì)方著想。譬如說，你故意推他一下

13、，他非常生氣，換個(gè)角色，你被他故意推了一下，你自己感覺會(huì)怎樣，下次你就應(yīng)該知道怎么做了。打架是最愚蠢的行為，不能解決任何問題，只能激化矛盾，兩敗俱傷。 學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人，每天至少說一句讓人感覺舒服的話，比如：“你太棒了”！“你這個(gè)發(fā)型很好看！”這種贊美的話語(yǔ)會(huì)給被贊楊者帶來快樂，引起積極的情緒反應(yīng)。情緒具有傳染性，即也會(huì)傳染給周圍的人給周圍所有人帶來快樂。“快樂”，則會(huì)消融人際關(guān)系的僵局，使同學(xué)之間關(guān)系變得融洽。 要學(xué)會(huì)互相幫助。 當(dāng)同學(xué)處于困難之中的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出友愛之手，主動(dòng)的幫助同學(xué)解決困難，即使無法幫助解決，只要我們?cè)敢鈨A聽同學(xué)對(duì)自己困難或痛苦的訴說，這也是幫助。因?yàn)橥饨绲睦щy是暫時(shí)，內(nèi)心的痛苦卻是長(zhǎng)久的。有人說，一個(gè)人把自己的痛苦告訴別人，那么他的痛苦就只剩下原