1、優化勞動技術教育提高學生勞動能力探究隨著素質教育的全面實施， 勞動技術學科的教育地位不斷提 高。勞動技術教育活動對于學生動手操作能力與創新能力的形成 十分重要，更有益于學生勞動能力的發展，提高學生身心素質， 促進學生健康成長。但是，有的學校仍然片面追求升學率，讓勞 動技術教育活動無法開展， 這種現象必須改變。 對勞動技術教育 活動進行優化， 提高學生的勞動能力， 是實現素質教育目標的必 要環節。一、勞動技術教育中培養學生勞動能力的困難1. 外界教育環境的影響外界對于學校教育的衡量標準， 直接影響著學校教育的發展 方向。就目前情況來看，大多數家長仍然關注學校的辦學條件， 也就是學校的軟硬件水平以

2、及學校的管理情況。如果學校的語 文、數學、外語成績高，獲獎次數多，教師的科研工作到位，就 會被外界評定為優秀學校。 這種評估一般通過聽學校匯報、 學校 賬目查尋與師生大會的形式完成。具有片面性的學校評估標準， 讓許多學校管理者只重視“重點”學科， 忽視了勞動技術學科教 育。2. 勞動技術教育以偏概全在素質教育全面落實的今天， 教育部門要求學校開展勞動與 技術活動，培養學生的操作能力。比如，小制作、我的小發明、 勞動日記都是勞動技術活動的主要形式。 這些活動對于學生勞動 意識與能力的形成， 有一定的推動作用， 但如果這些活動成為學 校僅存的勞動技術活動， 其效果則會大大下降。 用一年一度的勞 動

3、技術活動代替日常的課堂教學，未免得不償失。3. 勞動技術教育思想有待更新教育思想， 往往影響著勞動技術課堂的教學效果。 許多學生 家長只關心孩子的身體健康與知識積累， 也有部分教師關心孩子 智力開發力度， 大于關心孩子的身體健康。 有些家長從不把孩子 的勞動能力培養放在心上， 只要孩子能學習好， 他們什么也不用 孩子干。一些教師盲目迎合家長的需求，忽視勞動技術教育，因 而影響了學生勞動能力的培養與發展。二、勞動技術教育中培養學生勞動能力的方法1. 加強勞動技術教育教研力度教師的教育科研工作， 對于勞動技術教育的發展有著不平凡 的意義。 提高教研工作的科學性與前瞻性， 確定勞動技術教育的 具體課

4、題與實踐方法， 能夠在很大程度上提高勞動技術教育活動 的生命力。 從學校的教學資源與當地的可利用資源出發， 設計具 有教育意義與實踐意義的勞動技術課堂， 會讓學生愛上勞動， 愛 上發明。比如在環境污染問題日益嚴重的今天，教師可以選擇 “霧霾”這一環境問題進行教學研究， 開發一個適合學生的勞動 技術課程?！爸谱餍⌒】諝鈨艋鳌本褪且粋€很好的勞動技術課 主題，教師讓學生通過網絡去了解霧霾的來源與空氣凈化器的原 理，與學生一起去收集所用的原料， 研究空氣凈化器的制作方法。 這樣的勞動技術活動具有時代性，也能夠培養學生的創新能力， 促進學生在生活中積極開發、積極發明、積極勞動。2. 注重勞動技術教學活

5、動優化 對勞動技術教學活動進行優化， 最先要做的就是提高勞動技 術教師的教學業務水平。 學校要建立科學的教育環境， 肯定勞動 技術教師的教育地位， 給予他們精神與物質上的支持， 鼓勵其開 展豐富的勞動技術教學活動。 勞動技術教師要減少粗放型勞動活 動的開展，如組織學生到校園內撿垃圾、讓學生做宣傳海報等。 多設計一些密集型的活動， 讓學生在動手時動腦， 培養學生綜合 實踐能力。 比如講解“小鳥的家”時， 教師可以引導學生去大自 然中觀察小鳥的家，讓學生用眼去觀察，用腦袋去分析，并積極 創作自己的作品。 將課外實踐與課內創作結合在一起， 有利于學 生勞動能力提升。3. 創新勞動技術教育評估機制 做

6、好勞動技術教育的評估工作，需要教育部門的大力支持。 教育部門要想促進勞動技術教育目標的實現， 就需要定期深入到 校園， 對學校所開展的勞動技術活動進行全面監督。 在評估校園 的辦學水平與教學條件時， 將勞動與技術教學過程、 成果納入到 評估體系中去， 提高勞動技術教育能力的權重。 只有勞動技術教 育工作關系到學校的切身利益， 才能使學校領導與教師真正重視 勞動技術教育。 外界做好監督與評估工作， 給勞動技術教育創造 良好的環境，能夠給培養學生勞動能力提供保障。三、結束語隨著素質教育的全面實施，勞動技術學科的教育地位不斷提 高。文章立足于勞動技術教育教學現狀，主要分析“優化勞動技術教育，提高學生勞動能力”這一問題。 勞動技術教育是基礎教 育的重要內容，對于學生勞動能力的強化有積極意義。只有全面