1、一（ 4）班后進生轉化工作總結碧云小學 秦起祥這學期我在轉化后進生工作過程中 ,能根據實際情況 ,有步驟、有 措施地實施“補差”的內容 ,讓后進生在老師的輔導和優生的幫助下， 學習積極性大大地被調動起來， 逐步提高學習成績， 并培養較好的學 習生活習慣，提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質。 通過不斷地加強訓練 ,老師幫助學生獲取一個個小成功 ,學生的自信 心、意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下 :一、轉變教學觀念，善于發現后進生身上的閃光點。在工作過程中 ,教師的觀念由以前看分數 ,注重優生的輔導 ,對后 進生耐心不足 ,"恨鐵不成鋼 ",急功近利

2、的心態轉變為能正確看待每一 個學生 ,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中找 出每個學生的優點、缺點 ,積極對待學生的每一個閃光點 ,并在課堂上 多為后進生創設一些自我展示的機會，施以恰如其分的鼓勵性評價。 定期進行家訪或電話溝通 ,在家長的積極配合下，每一位學生能安心 于課堂的學習 ,把后進生的厭學情緒抑制在一個最低點上。二、開展一幫一活動，幫助后進生盡快“脫貧致富” 。在班級里， 我針對學生的個性、 學習情況設立不同層次的學習幫 扶小組 ,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，把 問題交給學生去獨立解決 , 由易而難,逐層推進，老師起指導作用。 在 優生的帶動下，

3、后進生的學習態度慢慢端正了，學習的熱情高漲了。三、認真備好教案，上好每一堂課，做好反思工作。根據學生實際，確定能達到的實際進度 , 認真備好教案，把教學 內容按由易到難 ,由簡到繁的原則分解成合理的層次 ,分層推進。在實 際教學中 ,根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練， 快速反饋，及時發現學生存在的問題 ,及時矯正及調節教學進度 ,從而 有效地提高課堂教學的效益 ,并對該堂課進行及時反思。在培優補差的過程中 ,我采取了這樣一些措施：1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。2、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。3、課堂上有意識給他們制造機會 ,讓優生吃得飽 ,讓差生吃得好。

4、4、課外輔導 ,利用每天的早讀或課后時間 ,組織學生加以輔導訓練。5、發揮優生的優勢 ,指名讓他帶一名差生 ,介紹方法讓差生懂得怎樣學 激起他們的學習興趣。6、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他 們的自我判斷與控制能力。7、引導后進生多學習 ,多重復 ,在熟練的基礎上不斷提高自己的理解能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。8、激勵機制，多給點后進生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心 和勇氣，克服自卑的心理。 必要時與家長聯系，共同來解決后進生各 方面存在的問題 從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規 范情況來看，大部分同學學習積極性高，上課認真，

5、動手能力強，各 科作業都能按時完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能 起到較好的模范作用。但同時，仍然有部分學生學習非常馬虎，上課 愛做小動作，課后作業不能按時完成， 愛打架等現象。 根據實際情況， 我在教學中實行分層教學，語文基礎差的學生從最基本的知識點補 起，激勵他們對學習語文的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發式 教學，變要他學為他要學，使他們能主動發現問題、提出問題。現將 一學期的轉差工作總結如下：在加強班級集體建設的過程中， 不斷創造有利于學生自我教育能 力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力 形成的過程。如試行“值日班長”輪流制度，讓每一個學生中的一些 問題放給學生討論，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。在這 樣的鍛煉中，充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學 生中形