1、現代教育思想復習作業參考答案 （一）第一學習單元第一章一、 填空題1 .人類 培養人2 .主體教育思想創新教育思想改革和發展現代3 .理論型 政策型4 .實踐服務基本5 .教育需要教育事業6 .預見調控評價理論指導7 .認識8 .主體自我9 .現實理性本質和規律10 .思想 教育思想建設 制度11 .現實歷史12 .現實教育實踐繼承性教育傳統13 .未來實踐創新二、簡述題1 .教育是人類特有的一種有目的的培養人的社會實踐活動。從廣義上說，人們對教育現象的各種各樣的認識無論是零散的、個別的、 膚淺的，還是系統的、普遍的、 深刻的，都屬于教育 思想的范疇。在狹義上，教育思想主要是指經過人們理論加工

2、而形 成的，具有思維深刻性、抽象概括性、邏輯系統性和現實普遍性 的教育認識。2 .我們根據中國教育思想與實踐的現實關系狀況，將教育思想劃分成理論型的教育思想、政策型的教育思想和實踐型的教育三個部分。這三個部分既相互區別又相互聯系 ，形成中國教育思想 的一種結構。3 .我們把教育思想適應人們的教育需要而對教育實踐和教育 事業的發展所發揮的作用稱作教育思想功能。具體地說，教育思想具有認識功能、預見功能、導向功能、調控功能、評價功能、 反思功能；概括起來說，就是教育思想對教育實踐的理論指導功 能教育思想的認識功能是對教育事物的認識功能，是教育思想最基本的認識功能；教育思想的預見功能，是說教育思想能夠

3、超 越現實、前瞻未來，告訴人們現實教育的未來發展前景和趨勢，從而幫助人們以戰略思維和眼光指導當前的教育實踐；教育思想的導向功能是指教育思想經過論證教育目的和培養目標而指導人 們的教育實踐，從而發揮著導向功能；教育思想的調控功能，是 說因為教育思想能夠超越現實 ，超越經驗，能夠以理性的態度去 認識和把握教育的本質和規律；教育思想的評價功能，是說教育思想能夠把握教育與人的發展及社會發展的關系，揭示教育與人及社會的之間相互作用的規律性，從而為評價教育活動的結果提 供理論的依據和尺度；教育思想的反思功能是說，教育思想能促 進人們進行自我觀照、自我分析、 自我評價、 自我總結等，使教育者理性地分析和評價

4、自己的教育行為及結果，從而增強自己的自我教育意識，學會自我調整教育目標、改進教育策略、 完善教育技能等，最終由一個自發的教育者變成一個自覺而成熟的教 育者。4 .教育認識產生于教育實踐，教育教育認識的基礎。可是從 另外的角度說，教育實踐也需要教育認識的指導，教育認識是教育向導。教育思想之因此具有指導教育實踐的作用，原因在于它能夠幫助人們深刻地認識教育事物，把握教育事物的本質和規律。 人 們一旦掌握了教育的本質和規律，就能夠改變教育實踐中的某種 被動狀態，獲得教育實踐的自由。5 .教育思想之因此具有評價功能，是因為教育思想能夠把握 教育與人的發展及社會發展的關系，揭示教育與人及社會之間相互作用的

5、規律性，從而為評價教育活動的結果提供理論的依據和 尺度。事實上，人們在教育實踐的過程中，經濟以一種教育價值 觀、教育功能觀、教育質量觀、教育效益觀等等作為依據和尺 度，對教育過程的結果進行評價，以此指導或引導我們的教育行 為過程。6 .教育思想的反思功能是說，教育思想能促進人們進行自我 觀照、自我分析、 自我評價、 自我總結等，使教育者理性地分 析和評價自己的教育行為及結果 ，從而增強自己的自我教育意識， 學會自我調整教育目標、改進教育策略、 完善教育技能等，最終由一個自發的教育者變成一個自覺而成熟的教育者。7 .所謂教育理論創新，就是面向未來研究教育的新形勢、 新 趨勢、新情況、新問題，提出

6、教育的新理論、 新學說、新主張、 新觀念。三、綜述題1 .實踐型教育思想是整個教育思想系統的有機組成部分，是教育思想發揮指導和服務教育實踐的功能與作用的基本形式和環 節。教育思想是為教育實踐服務的，是用來指導教育。教育思想應 當幫助人們解決如何開展教育活動的技術、技能和方法問題，從而實現教育的合目的性與合規律性的統一，提高教育的質量和效益。實踐型教育思想以它對教育實踐研究，解決教育活動的技術、 技能和方法問題，而實現教育思想指導和服務于教育實踐的功能。實踐型教育思想是教育思想的重要類型 ，是不可缺少的組成部分。2 .教育思想建設，需要對現實的和以往的教育經驗進行總結，這是一個不可缺少的環節。

7、教育經驗是對教育現實的直接反映和認 識，又是對以往教育實踐的歷史延續和積淀，它是教育思想建設的歷史前提和現實基礎。教育經驗具有直接現實性，它與廣大教育工作者的教育實踐直接相聯系；教育經驗又具有歷史繼承性 ，它是過去教育傳統在今天教育實踐中的繼續和發展。這的現實性保證了教育思想建設與教育現實的聯系，它的歷史性又保證了教育思想建設與教育傳統的聯系。 在我們進行教育思想建設的過程中，要 善于從教育經驗中了解現實和貼近現實，從教育經驗中總結歷史和繼承傳統，讓教育思想建設扎根于現實實踐和歷史傳統，有一個堅實的基礎。總結教育經驗，是教育思想建設的前提和基礎，是 教育思想建設工作的重要內容之一。3 .教育思想是一項復雜的系統工程，它包括許多方面或領域， 與教育其它建設緊密聯系在一起，需要做大量工作。教育思想建設 對于教育者個人、學校系統和國家教育事業來說，有著不同的目標、任務、 領域、內容、 形式和方法，但大致上都包括經驗總 結、理論創新、觀念更新等過程和環節。教育思想建設，需要對現實的和以往的教育經驗進行總結，這是一個不可缺少的環節。 教育經驗既是對教育現實的直接反映和 認識，又是對以往教育實踐的歷史延續和積淀，它是教育思想建設的歷史前